中职历史教学中的德育渗透

中职学校历史教学中,要渗透学生自信教育、传统美德教育和爱国主义教育,要注意德育教育的方式从而达到更好的效果,为职业教育的办学宗旨服务。     

以课堂教学为主渠道渗透传统美德教育

知识是先进思想的载体．在各科中渗透传统美德教育,最容易被学生接受。各任课教师在备课中,要做到“三备”“两挖掘”,即一备大纲;二备教材;三备学生,以便有的放矢;“两挖掘”,一挖掘教材本身的传统美德思想;二挖掘教材以外的深刻哲理,找出传统美德教育的渗透点和结合点。在教学中做到紧扣教材,自然渗透,潜移默化,“润物细无声”。几年来,我校在“以课堂教学为主渠道．渗透传统美德教育”的实践中探索出一条行之有效的途径,收到了较好的效果。一、挖掘本质揭示价值初中的语文、政治、历史等教材,都运用了历史唯物主义和辩证…     

高中历史教学中中华传统美德教育嫁接的途径与方法

当今社会物欲横流,对高中生进行中华民族传统美德教育至关重要,在历史教学中渗透中华传统美德教育是非常有效地途径。本文主要从教材与教学两方面探讨了高中历史教学中中华传统美德教育的制约因素,并在此基础上探讨了在高中历史教学中进行中华传统美德教育的途径与方法。     

论中华传统美德与语文教学的关系

在我们大力进行课程改革的今天,我们一定要明确传统美德教育在这次改革中的地位,重视传统美德教育在各学科的渗透,发动学生、组织学生,让他们广泛、自觉、热情地参与传统美德教育,并将其当作工作的重心,使肩负着实现四化、振兴中华的历史重任的他们,成为把传统美德继承与发扬并内化为思想道德素质的主体,那么传统美德教育就会有旺盛的生命力,就会真正蓬蓬勃勃地发展起来。     

浅谈英语课应渗透传统美德教育

在英语教学中渗透传统美德教育时,强调的是"渗透"二字.即在英语教学中贯彻思想教育,要渗透不要强加,不要牵强附会地将英语课上成思想品德课;要不露痕迹地渗透,潜移默化,做到"润物细无声".这就要求教师要找到教材的渗透点,并关心学生的思想动向,把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来,巧妙地自然地对学生进行传统美德教育.     

历史教学中的传统美德教育

一、让学生认识教材中蕴含的传统美德内容中华民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材中,教师应充分发掘这些因素,提高学生的认识水平。这些内容大     

历史教学中的传统美德教育浅析

一、让学生认识历史教材中蕴含的传统美德内容中化民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材的很多篇章中,教师应充分发掘这一因素,以提高学生的道德认识水平。这些内容大致可归纳如下:     

语文教学中应加强传统美德教育

在语文教学中加强传统美德的教育是培养一代又一代新人的必然要求,更是每一位语文教师所肩负的历史使命。中华民族历史悠久,传统美德博大精深,要利用语文课堂教学,了解博大精深的中华传统美德,还要利用语文教学激发、培养学生的真挚情感,在语文的作文教学中,围绕传统美德教育、丰富写作素材,使传统美德深深植入学生的心灵。在各种形式的语文教学活动中,渗透传统美德教育,提高学生的素质。充分发挥语文学科的优势,使中华民族的传统美德发扬光大。     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容 ,也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容 ,寓传统美德教育于历史教学之中的问题     

在语文教学中渗透礼仪教育的实践

文明礼仪是中华民族的传统美德。当前部分学生礼仪意识缺乏、举止行为有失规范,加强文明礼仪的养成教育既是弘扬传统美德的需要,又是学生身心发展的必然。本文从开展礼仪教育的意义、上好第一堂礼仪基础教育课、发挥教师的礼仪示范作用、在阅读教学中渗透礼仪教育等方面的实践说明如何将学科教学与礼仪教育有机结合,在语文教学中渗透礼仪教育,提高学生的文明礼仪素养。     

传统美德教于历史教学之中

中华民族传统美德是中华民族在漫长的历史实践活动中 积累而成的优秀道德思想、道德行为，是中华民族五千年 文明史的精华，是中华民族赖以生存发展的重要条件，在 当今的社会主义精神文明建设时期更应继承和发扬光大。 在教学中有意识地结合、渗透传统美德教育是培养和增强 青少年民族自尊心、自信心和自豪感的需要，是培养学生 热爱祖国、热爱人民、热爱共产党的思想感情的需要，是 培养建设有中国特色社会主义合格接班人的需要。历史学 科在发扬传统美德、进行爱国主义教育、提高民族素质上 有着不可估量的重要作用。要充分发挥历史学科的教育功 能，寓传统美德教育于历史教学之中。     

多渠道开展传统美德教育

多渠道开展传统美德教育辽源市龙山区多寿路小学多渠道开展传统美德教育，即：学科渗透，活动导行，社会强化。通过这条途径。达到多渠道、全方位进行传统美德教育的目的，以继承弘扬中华民族的传统美德．全面提高学生素质。我们的具体做法是：以课堂为主渠道，渗透传统美...     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容，也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容，寓传统美德教育于历史教学之中的问题。     

历史课堂上渗透感恩教育浅谈

感恩,是中华民族的传统美德,感恩教育是人文精神的重要内涵。但在国家大力倡导“和谐”的今天,一些青少年学生不知感恩,加强感恩教育迫在眉睫。本文从三个方面阐述了如何在历史课堂上渗透感恩教育,以求抛砖引玉。     

谈在高职历史教学中传统美德教育的弘扬

对大学生进行中华民族传统美德教育,提高高职院校师范教育专业学生的职业素质,为世人普遍关注。本文对在历史教学中弘扬传统美德教育,提高学生职业素质进行了一些探索。     

我们的“传美”教育

近年来,我校实施中华民族传统美德教育,注重与课堂教学相结合,与学生日常行为规范养成教育相结合。一、在各学科教学中渗透“传美”教育小学各学科的教材中,都有传统美德教育的内容。例如,小学语文课,在教学《补丁》、《诚实的孩子》。《囚歌》等课时,对学生进行艰苦朴素、诚实守信和热爱祖国的教育,渗透信誉意识,民族、民主意识。教师饱含深情地讲述,拨动了学生的心弦,为学生进行情感体验提供良好的契机,在激情中明理。又如,数学课教学圆周率时,对学生进行求索攻坚的教育;在美术、书法、音乐、体育、自然等课中,渗透勤奋好…     

也谈语文教学渗透中华传统美德教育

中华传统美德是中华民族在五千年的悠久历史长河中逐渐积累的优秀道德规范 ,是中华民族世代相传的精神支柱 ,教育和造就了一代又一代炎黄子孙。在当前社会主义市场经济条件下 ,在对学生全面实施素质教育的今天 ,中华民族传统美德教育已经成为一个研究的课题。实践证明 ,在课堂教学中渗透中华传统美德教育是推动学校德育工作的改革和培育“四有”新人的有效途径。因此 ,我认为语文教学渗透传统美德教育是极其重要的 ,究其根本取决于素质教育的需要 ,究其内容则是由它特有的内涵决定的。　　一、“传美”教育与教师的职责　　教师是过去和未来…     

浅谈传统美德在初中物理教学中的渗透

现阶段,我国大力推行新一轮基础教育改革,提倡素质教育,对学生综合素质培养提出了更高的要求,因此,如何培养学生的传统美德成为教学重点,在初中物理教学中,将德育渗透切实可行,能够提升学生的综合素质,树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,本文对传统美德在初中物理教育教学中的渗透及影响进行研究,试图为之提供行之有效的建议。     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史教学在德育渗透中的战略地位一、社会主义精神文明建也的根本目标之一是教育人民尤其是青少年，做到有理想、有道德、有文化、有纪律。要达成这个目标，历史教学具有其独特的德育功能优势。它可以通过直接和间接的渗透形式，对学生进行坚持四项基本原则的教育；革命理想的教育；共产主义品德的教育和中华民族传统美德教育，使学生在潜移默化中接受健康的熏导，过优良好的道德素质。古往今来，历史被作为道德教育内手段加以利用。赫尔巴特强调历史学科是陶冶道德品性的重要手段。任何时代，任何国家的教育，实际上都很重视教育的功能。我…     

高职院校渗透中华传统美德教育初探北大核心

中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的精髓,在人的成长过程中具有重要作用。对高职学生进行中华传统美德教育的途径是多样的,要从提高思想政治教师的道德素养、发挥思想政治教学的作用、在专业教学中渗透、提升校园文化水平、加强社会实践等方面增强中华传统美德教育的实效性。