高职院校“消费心理学”课程教学改革探析

高职院校开设的"消费心理学"是市场营销专业的一门核心课程,改革这个课程的教学方法,激发学生的学习兴趣,能有效提高教学效果。把案例教学法、项目教学法、角色扮演法、头脑风暴法等教学方法运用在"消费心理学"课程教学过程中,改革课程考核方式,提高教师适应教学方法改革的能力,能很好地培养学生运用心理学知识的能力,以更好好地培养学生的营销技能。     

对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高机械基础类课程教学质量问题,从教师"教"和学生"学"的角度,分析了当前课程教学方法中存在的问题,以"知识、能力、素质加创新"四位一体的人才培养教学理念,提出了"以教师教学为主导,学生自主学习为核心"的课程教学方法改革思路.在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法.     

浅析高校篮球教学内容与教学方法的改革

本文通过对我校篮球课程教学内容、教学方法的现状分析,提出我校篮球课程教学内容和教学方法改革:即教学内容的设计要突出学生对篮球学习的兴趣、教学方法的改革要突出"以人为本"的教育理念。     

多种教学方法提高“结晶矿物学”课程教学效果

本文通过"结晶矿物学"课程教学方法的改革,采用以"学生为中心"的课堂形式,开展交互式的教学,将理论课与实验课合在一起上,并增设了研究型实验等;采用多种考核方法和手段,对学生的学习效果进行了较为合理而全面的考核,改变了"一考定终身"的做法。笔者对比分析不同专业、不同教学方法进行教学的效果,表明:课程教学方法的改革需要教学管理部门和教学实施单位的密切配合,具体采用何种教学方法,要根据不同专业、不同对象的实际情况进行调整,才能充分发挥不同教学方法的作用,提高课程教学的成效。     

"微机原理与接口技术"课程教学改革和实践

简述"微机原理与接口技术"课程的传统教学存在的弊端,并根据该课程的特点,提出通过改革教学内容、教学方法和教学手段、实验内容和课程考核方式等方法来提高教学效果的改革和实践,从而强化对学生创新能力的培养,实现该课程的教学目的.     

高职“经济数学”课程改革探索

从高职院校"经济数学"课程的实际教学情况出发,通过分析高职经管类学生的特点和现行的教学内容、教学模式,在教学内容、教学方法、提高学生的综合素质等方面对高职"经济数学"课程的改革进行了有益的探索,为相关院校数学课程的改革提供了可资参考的经验。     

面向“卓越工程师”目标进行《物理性污染控制》课程教学改革

教学方法改革是"卓越工程师"培养目标实施的主要方式,结合《物理性污染控制》课程特点,紧密结合"卓越工程师"培养目标对该课程进行教学方法改革,本文从做会上课的教师、注重授课方式的超越性和个性化、注重学生问卷调查反馈等方面进行阐述、总结,通过课程改革,激发学生的学习兴趣和主观能动性,提升工程实践创新能力。     

动态网站建设教学改革在毕业设计中的应用

动态网站建设是指导计算机类专业学生进行毕业设计的重要课程之一。本文通过对计算机类专业学生毕业设计过程存在的常见问题的研究,归纳总结在实际教学实践中采用模块化、任务驱动的教学方法,并采取合理的"理论、实践、毕业设计"教学模式,将该课程的教学方法、考核方式改革等与学生的毕业设计紧密结合起来,最终提高学生毕业设计的能力。     

高等农业院校“林业科技进展”研究生课程教学改革的探索

从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面探索了"林业科技进展"课程改革措施。优化了课程教学内容,采用了启发式、研讨式、参与式等教学方法,初步建立了具有农业院校特色的"林业科技进展"课程体系,激发了学生学习的积极性,提高了学生的科研创新能力。     

“编译原理”课程教学探讨

"编译原理"作为计算机科学与技术专业重要的基础和骨干支撑课程,其教学对计算机专业学生的培养有着重要的意义。对"编译原理"课程教学过程中所采用的多种教学方法进行讨论,分析和总结各教学环节,提出针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施。旨在通过实践教学表明,选用合适的教学方法,适应学生的认知规律,对提高学生的理解和接受能力,锻炼学生的应用开发能力有着积极推动作用。     

浅谈新课程改革下的高中政治教学

新课程改革往往意味着教学内容改革的同时,伴随一定技巧的教学方法改革。教学方法的改革对新课程教学环境下的教师也是一个新的挑战,要求教师必须在教学中改变其传统的教学方法,以引导启发的教学方法来鼓励学生自主学习。以课程改革为契机,通过一定的教学实例,在课堂教学中摸索"互动教学",以"教师指导,学生探索"的互动性教学方式,在课堂教学的导入、课堂教学中的合作以及课堂结束后的回顾和复习三个阶段探索课程改革后的政治课堂教学新方法。     

基于混合式教学的计算机“C#程序设计”课程教学改革研究

"C#程序设计"是计算机应用技术专业的核心课程,基于混合式教学的"C#程序设计"课程教学改革能够极大地提高学生学习该课程的兴趣度。基于混合式教学的课程教学改革和探索贯穿于课程教学方法、课程教学改革思路、混合式教学模式作用与成效、考核内容与方法等几个方面。通过课程改革,有效提高了"C#程序设计"课程的学习效果。     

基于工作过程的市场营销课程设计探索

市场营销专业的市场营销课程的改革,实施融"教、学、做"为一体的课程教学方法和手段,以基于企业市场营销中的完整工作过程为主线,进行市场营销课程的改革,不仅课程教学质量提高,学生的学习兴趣也得到了提高.     

关于服装史课程教学方法的探讨

在分析了服装史课程的性质,以及了解了服装史教学现状的前提下,以激发学生学习主动性为目的,从三个方面分析了此次教学方法的改革。通过采取"古今对比法"、"考核方式的改革"、"学生学习主动性的发掘"等,可以更好地发挥学生的积极性、自由灵活性,培养学生的主动参与意识和创新意识,改变以往的"家长式"的传统教学模式,从而提高服装史课程的教学效果。     

高职食品专业《粮油加工技术》课程教学改革探索

文章根据"工学结合"的职业教育教学改革指导思想,结合永城职业学院示范性实训基地"粮食加工及储检实训基地"建设的方案和要求,运用项目化教学的教学理念,对《粮油加工技术》课程教学方法进行了改革探讨。通过改革教学方法、教学手段、课外实践、考核方式等,使学生在有限的课程教学过程中,提高分析问题和解决问题的能力,培养出高素质的粮油加工检验工作一线的高技术人才。     

“C语言程序设计”课程教学改革与探索

针对"C语言程序设计"课程教学中存在的不足,提出以学生为中心的课程改革的建议和方法.在课程教学中通过改革教学内容和教学思路,注重学生创新能力的培养,增强实践环节等手段,对C语言程序设计的实际教学进行探讨与革新,改进教学方法,提高学生解决实际工程问题的能力.     

基于“创新思维训练”课程改革的教学模式与方法研究

"创新思维训练"课程是众多高校中新设课程之一,通过对课程设置背景,以及课程模式中的课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价进行分析,建议可常用研讨式、游戏式、项目实践式和案例式教学方法等来改革训练方式,达到提高学生创新意识、创新思维的目的。     

高职高专园林工程专业“植物与植物生理”课程改革的探索与实践

阐述了高职高专园林工程专业"植物与植物生理"课程改革的具体措施:根据专业需求,调整教学内容;根据人才培养目标,改革教学方法和手段;根据人才评价体系,变革课程考核评价方法。实践证明,有效的课程改革,提高了学生学习的主动性和积极性,增强了学生的自学能力、实践能力和创新思维能力,提高了教学质量。     

“以学生为中心”的教法、学法、考法改革与实践

针对目前大学教学仍未摆脱"传授、应试"的传统教学组织模式,浙江大学光电学院在专业核心课程中,开展"以学生为中心,以能力培养为主导"的教法、学法、考法相结合的教学方法改革。教法改革,鼓励教师对课程教授方式开展多模式的改革和尝试;学法改革,促进学生开展课内外结合的自主性、研究性学习;考法改革,完善课程考核和评价体系,促进学生脚踏实地、求真务实地学习和提高;"教法"改革促进了"学法"转变,"考法"改革促进了"学风"转变。这些改革和转变,具有促进学生发展、教师提高的功能,对于课程的教学改革具有较好的借鉴作用。     

《食品微生物检验技术》课程建设与改革的研究

通过教学内容、教学方法以及课程考核等方面的改革．可提高食品微生物检验技术课程教学质量,提高学生的职业能力。