化工研究生专业选修课案例教学模式的探索与实践

本文探讨了如何在化工研究生专业选修课实施案例教学。从分析化工研究生专业选修课教学当前存在的问题、案例教学法的优点入手,介绍了在研究生选修课教学中如何丰富教学案例库、丰富案例教学形式、优化教学氛围的实践情况。教学实践表明,案例教学方法,有利于提高研究生学习专业选修课的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

提高工科专业学生实践创新能力的研究型教学模式

本文从教学模式的角度出发,研究了提高工科专业学生实践创新能力的培养思路.从教学思想和理念、学生学习个性、教学思路和方式、科研实践等几个方面,提出培养学生实践创新能力的措施,为研究型教学模式改革提供了一种新的思路.     

翻转作业在研究生专业选修课教学中的实践

本文提出了翻转作业教学思想,并在研究生专业选修课"材料连接技术"中进行了教学实践。     

研究型教学模式探讨

研究型教学强调学生学习的自主性 ,突出学生的主体地位 ,教师由知识的传授者转变为学习的指导者。本文通过对传统教学模式和研究型教学模式的比较 ,分析了研究型教学模式的本质、内容以及实施步骤。并结合研究生教育的性质和任务 ,探索了研究型教学模式在研究生教育中的实践。     

IT技术与研究型选修课的整合

在课堂学习时间有限、高中学生知识层次有限的前提下顺利开展环境问题的课题研究,我选择了以培养收集、处理、应用、评价信息的能力和意识为主要内容的专题文献法,作为实现“化学与环境”研究型选修课课程目标的主要方法。和传统的信息获取途径相比,利用 IT 技术获取信息具有快捷、方便、直观、交互、资源量大、新信息较多等优点,而本校又拥有非常好的硬件资源、局域网和 Internet 接口,在研究型选修课运用 IT 技术成为必然。一、研究型课程和 IT 技术的“整合”后的“教”“学”     

高校专业选修课教学探索与实践

在亟须创新型人才的当今社会,专业选修课在人才培养中具有举足轻重的作用,是专业必修课的拓展和补充。然而目前专业选修课普遍不被重视,没有真正起到开设专业选修课的作用。本文旨在分析专业选修课教学中存在的问题及原因,提出改革措施及方案,提高专业选修课的教学质量,从而促进专业选修课课程建设。     

机械专业研究生课程教学模式改革与实践

课程教学是培养研究生科研能力的一条重要途径,文章针对研究生课堂教学中普遍存在的问题,提出师生共同参与的研讨式教学模式,对此模式的理念及内容进行了分析及探讨实践,并运用研讨式教学模式,营造了民主的教学氛围,达到了教与学有机统一、教学相长的目的。     

计算机专业选修课混合教学模式的设计与实践

针对当前应用型本科高校计算机专业选修课教学中存在的问题,文章结合在线教学和课堂教学两者的优势,设计一个在线教学平台支持下的混合教学模式。混合教学模式分为课前在线学习与提问互动、课堂面对面教学、课后在线测试与学术沙龙三个阶段。该模式已经在数字图像处理等课程教学中进行了探索性实践,取得了较好的效果。     

研究生机械强度课程体系研究型教学模式的改革

在分析研究生机械强度课程传统教学模式利弊的基础上,将创新性研究型教学法引入到研究生机械强度课程体系的教学中.通过改革课程内容体系和教学方式,整合知识结构,进行教学软件工具设计,分步具体实施;优化教学内容,加强研究生自学能力及科学研究能力的培养,激发学生的想像力和创造力;同时,对教学内容与课时数的矛盾、理论教学和应用能力的矛盾等难点问题进行处理.     

基础理论与兴趣专题结合的研究生专业选修课教学

提出基础理论与兴趣专题结合的研究生专业选修课教学方法。该方法通过讲授课程的重要概念、原理等,使学生了解掌握课程所涉及研究领域的基础知识;通过组织与课程研究领域相关的兴趣专题研讨,巩固基础知识的教学成果以及培养挖掘研究生专业兴趣。应用于研究生专业选修课《信息组织与检索》的教学,实践表明该方法对培养研究生专业兴趣以及研究生的后续课题研究具有较大帮助。     

构建研究型实践教学模式的思考与探索

实践教学是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径,是高等教育教学体系的重要组成部分。本文以浙江大学动物科学学院的实践教学改革为例,探索基于“研究的教学”理念的实践教育模式的创新,构建研究型实践教学体系,并在实践过程中取得良好的成效。     

概率统计课程研究型教学模式的探索与实践

文章在分析研究型教学模式对创新型人才培养的重要作用的基础上,研究了概率统计课程研究型教学模式,提出了设计统计实验课题的目标、思想、原则以及研究型教学模式的实施条件,并对这种教学模式进行了教学实践。     

立体化研究型教学模式的实践与思考

立体化研究型教学模式是在现代教育思想指导下，以课程为单元，以能力培养为轴心，以教学资源为平台，动用所有教学要素，立体化、全方位地融学习与研究为一体，关注创新教育的教学体系。它是本科教育的基本要求，是开放教育的重要特征，是素质教育的迫切需要，是大学功能的基本内涵，也是世界教育发展的必然趋势。其内容主要包括树立研究型教学理念，建设研究型教学资源，确定研究型教学目标，安排研究型课程结构，采用研究型教育方法，讲授研究型教学内容，实施研究型教学过程，落实研究型实践环节，进行研究型课程考核，实行研究型教学评价等。要探索实施这一模式，必须建设一支研究型教师队伍，刨新管理模武，营造自主学习的学习氛围，建立民主平等的师生关系。     

对毕业班专业选修课教学模式的探讨

本文分析和探讨了毕业班专业选修课在高职高专院校的教学现状,结合实际教学提出了具体措施与建议,并重点阐述了教学改革应当从教学形式、教学模式与培养自学能力三个方面进行。     

试论研究型大学全日制专业学位研究生专业实践能力的培养

分析了全日制专业学位研究生专业实践能力的内涵,从知识与能力的关系出发,提出了专业实践能力形成和发展的两个能力基础;建议研究型大学改革全日制专业学位研究生的教育教学范式,处理好科学研究与专业实践、研究者与实践者的关系,在学科教育中整合职业领域的知识和能力要求,以跨学科教育和“领域的专业通识教育”的原则改革课程体系,推进知识与能力、课程与实践和研究的综合改革.     

基于建构主义的公共选修课教学模式探索

本文提出基于建构主义的公共选修课教学模式,并应用于公共选修课的教学实践中。通过"情境创设、问题确定、自主学习、协作学习"等教学环节的设计,积极调动学生学习自主性、学习兴趣等,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力、合作能力和团队精神。实践证明,将建构主义教学模式应用于公共选修课的教学是一种值得推广的教学模式。     

研究型课堂教学模式的探索与实践

研究型教学模式是针对传统教学模式的诸多弊端,采取教学与科研相结合方式建立的新型教学模式。通过研究型教学实践,对研究型教学的意义、模式与方法进行探索,以求开辟一条科研与教学互促互进、协调发展的道路。     

大学化学研究型教学模式探索

结合教学改革,探索研究型教学模式,从教学内容、教学方法等方面介绍我院大学化学课程研究型教学实践的具体措施.     

高职院校选修课教学模式的探索

高校选修课是对大学生进行化素质教育的主阵地、主渠道．将选修课的课程体系柔性化、目标定位化、教学内容最新化、手段多样化和管理规范化是扎扎实实推进高校化素质教育工作的有效手段．