弗罗姆的精神分析社会心理学

一、生平和理论背景弗罗姆(Eric Fromm 1990—1980)生于德国的法兰克福,犹太人。第一次世界大战,正值他的青年时期。德国的反闪族主义,战争的歇斯底里,激发了他对无理性行为的性质和根源的探究。他在海德尔堡大学攻读哲学、社会学、心理学等学科,钻研著名的社会科学家包括马克思在内的理论。1922年获哲学博士学位,其后在慕尼黑和柏林接受正统的精神分析的训练。1934年移居美国,私人开业,进行分析治疗工作,并先后在哥伦比亚、耶鲁、密西根等大学任教,最后执教于国立墨西哥大学。1980年逝世,弗罗姆既是哲学     

弗罗姆的社会心理学思想解读

弗洛姆社会心理学思想主要表现在三大方面：自我的发展、社会人格和社会动机。弗洛姆分析自我的发展主要是沿着束缚→自由→再束缚→再自由的线索来进行的。他以辩证的眼光看待个体的自我发展进程，承认不管受到何种因素影响，个体终究要发展．而且其发展是不可逆的。社会人格是自我发展的最终结果，它决定着社会中个体的思想、感觉和行为。社会人格还受一定社会因素的影响。弗洛姆认为，个体在形成社会人格过程中面临种种需要，主要有：联系的需要、超越的需要、寻根的需要、认同的需要和定向的需要等五大方面。它们构成了个体的社会动机系统。     

论弗罗姆的性格学

弗罗姆(Erich Fromm,1900—1980)的性格学(Characterology)是他整个思想体系的历史的和逻辑的起点。其总体思路是:人在一定的处境下产生了一定的需要,在满足需要的过程中形成了一定的性格。不同的人在不同的处境下以不同的方式满足需要,从而形成了不同的性格。即处境——需要——性格。这种表述不是指时间顺序,而是逻辑顺序     

简评弗罗姆的人道主义伦理学

E·弗罗姆是新弗洛伊德主义的同时也是法兰克福学派的重要代表人物。他不仅是一个精神分析学者,还是一个哲学家、社会政治学家;自述一生深受马克思学说与弗洛伊德学说的影响。他把自己的世界观称为“规范的人道主义”,而系统阐述这种人道主义伦理学思想的即是他所著的《为自己的人》。     

简析弗罗姆的人本主义伦理学

美国著名的心理学家、社会学家和哲学家弗罗姆认为以往的伦理只强调个人单方面服从社会的极权化的伦理标准，这严重地遏抑了人性的健康成长，而现代伦理应该突出人的地位，强调人与社会的和谐关系，充分懂得人性，由此他举起了人本主义旗帜，提出了一切要有利于人性健康成长的伦理学基本原则及其范畴，建立起了一种新的人本主义伦理学。     

试论弗罗姆人本主义宗教观

弗罗姆是最早从心理学层面来分析宗教现象的心理学家之一,对宗教的研究有许多独特之处。他批判权威主义宗教观,从多角度论述人本主义宗教观,并将其作为在精神文化层面上实现健全社会的重要途径之一。弗罗姆的人本主义宗教观是其整个思想体系的有机组成部分,尽管其理论内容并非都是真理,但却可以为我们提供认识宗教现象的新视角。对我国现阶段如何正确处理传统文化与西方宗教思想、马克思主义精神信仰之间的关系,也有着一定的启示。     

弗罗姆对马克思主义的曲解

弗罗姆是西方马克思主义的代表人物之一;也是一个新弗洛伊德主义者,著有《马克思关于人的概念》等著作;本文着重于澄清这一问题:究竟他是怎样曲解马克思主义的? 弗罗姆思想的主要来源之一是弗洛伊德主义,但他又鼓吹把弗洛伊德和马克思两人的思想“结合”起来以建立他标榜的“弗洛伊德的马克思主义”,并进而把马克思主义存在主义化。 弗罗姆推崇弗洛伊德的心理分析理论,认为后者“新发现的无意识的过程以及性格特征的     

论弗罗姆的社会性格概念

社会性格是弗罗姆提出的一个重要概念,他想用这个概念来“填补”马克思主义的一个“空白”,其中也确实包含一些有益的知识,给了我们某种启发。本文拟对这个概念加以评述,希望引起大家的注意。一、来由和根据弗罗姆为什么要发明出一个社会性格的概念来呢?其根据是什么呢?从他自己对这个概念的大量叙述中,可以归纳出以下三点来回答。     

教育社会心理学

教育社会心理学是心理学的一个分支,是由社会心理学和教育心理学融合发展而形成的一门学科,研究与教育有关的社会问题。1908年,美国心理学家麦独狐出版了第一本《社会心理学导论》。此后,社会学家罗斯也着手研究社会中人们的相互作用对行为的影响,继而开始了社会心理学科学实验的研究,包括社会心理学的方法的研究,社会心理学本身的研究,如:社会气氛、来自社会环境的态度与评价、群体组织行为、个性与个性间的交往与相互影响、社会认知过     

教育社会心理学

教育社会心理学是一门介于教育心理学和社会心理学之间的边缘学科,它是一门利用社会心理学的基本原理、研究成果及研究方法来解释、探究教育系统、教育教学过程中群体或个体的社会行为及其心理活动的学科.     

社会心理学新动向

巴巴拉·邦克博士是美国纽约州立大学布法罗分校心理学副教授,现任该校组织管理心理学博士研究生导师。1983年12月来我院进行学术交流,本文根据她12月27日在我院教育科学研究所作的报告整理。     

论弗罗姆的社会性格概念

社会性格是弗罗姆提出的一个重要概念,他想用这个概念来“填补”马克思主义的一个“空白”,其中也确实包含一些有益的知识,给了我们某种启发。本文拟对这个概念加以评述,希望引起大家的注意。一、来由和根据弗罗姆为什么要发明出一个社会性格的概念来呢?其根据是什么呢?从他自己对这个概念的大量叙述中,可以归纳出以下三点来回答。     

论弗罗姆关爱思想的伦理辐射

埃里希·弗罗姆的伦理学体系中,关于爱的研究,是重点与亮点,在某种意义上也是对伦理学的实践应用研究。这一理论,绝不局限于伦理学领域,而是辐射到对于人类生存状况和人类整体命运的关切,值得我们尊重与深入研究。     

薇依与弗罗姆的精神旋律

作为同时代的心灵思考者,薇依与弗罗姆有着许多的共同点,他们都曾致力对马克思主义哲学的研究,都有着不可忽视的信仰背景。本文即从原典出发,对两人思想相通之处作出初步的阐释,给予分析和肯定。     

弗罗姆的“极权主义良心”小议

弗罗姆的“极权主义良心”小议弗罗姆（ＥｒｉｃｈＦｒｏｍｍ１９００—１９８０）的“极权主义良心”，是指“内在化了的外在权威的心声”（弗罗姆《寻找自我》，伦敦，１９７７年，英文版，第１４３—１４４页）．也就是说，外在的父母、国家及其他一切称之为权威的禁令...     

弗罗姆“爱”的类型述评

弗罗姆的人道主义伦理学体系对于＂爱＂的类型的思考和研究,突破了传统理论科学和应用科学的严明分际,在深度和广度上都有所增益、极富特色,其研究成果与研究方法值得参考与借鉴。     

马克思的异化理论与弗罗姆后现代生存主义

马克思的异化理论与弗罗姆对现代资本主义分析的思维向度是一致的。文章分析了马克思异化理论的四个方面，通过对弗罗姆后现代生存主义中异化思想的比较，阐述了马克思的异化劳动理论的合理思想，揭示了弗罗姆的异化思想的不足之处。     

精神分析的新范式：神经精神分析学

神经精神分析学是一个将神经科学与精神分析学的理论和方法相结合以实现精神分析科学化的新学科领域,被认为是21世纪精神分析研究的新范式,问世于20世纪末,以《神经精神分析学》杂志的创办和国际神经精神分析协会的成立为标志。神经精神分析学体现了科学精神与人文精神的融合统一,对当代心理学研究具有积极的意义。它为心理学研究中存在的突出问题提供了一种独特的解决思路,为心理学研究的未来提供了一种有发展前途的研究方向。     

班级的社会心理学分析

对成长中的青少年施加影响的诸多客观因素,如家长的启蒙,教师的教导,大众传播的宣传等,都会给予年轻一代以重大影响。但,决定一个人成长的更重要因素,是一个人所处的各种实际关系,个人在这些关系中所处的实际地位。把教育仅看作是说教,是精神的因素的观点是片面的有害的。