数学教学中的德育方式浅探

数学教师一般都会误以为,德育教育主要是班主任和思想品德、历史、语文等文科教师的事,与理科各学科特别是数学教师无关。由于这种观念的影响,在中学数学教学中,往往只重视基础知识和基本技能的传授,而忽视了德育教育,这在一定程度上造成了德育工作的空白区。其实,中小学所有教师都应该承担德育任务,数学教师也不例外,只是,进行德育教育应该与学科内容紧密结合,所以德育教育的方式方法应与文科有所不同。那么,数学教学中应该怎样进行德育教育,又进行怎样的德育教育呢?笔者认为,数     

如何在数学课堂教学中渗透德育教育

许多数学教师以为，中学教学中的德育教育主要是班主任和政治、历史、语文等文科教师的事，与理科各学科特别是数学教师无关。     

浅议数学教学中的德育教育

新的课程标准体现以人为本的科学发展观,特别关注学生的全面发展,把德育放在了首要位置.对于数学学科来说,同样也承担着重要的德育教育任务.但许多人偏见地认为数学教学和德育教育风马牛不相及.对此,笔者在教学实践中进行了一些探讨和尝试.实践表明德育教育与数学教学并非无关,而是相辅相成的.在数学教学过程中教师不仅仅要激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性、主动     

如何加强数学课堂教学中的德育教育

许多数学教师以为,中小学教学中的德育教育主要是班主任和思想品德、历史、语文等文科教师的事,与理科各学科特别是数学教师无关。在这种观念的影响下,长期以来,在中学数学教学中,往往只重视基础知识和基本技能的传授,而忽视了德育教育,     

让小学英语教育与德育教育同行

小学阶段是学生思想品德形成的重要时期与关键时期,因此应该重视小学教育阶段的德育教育。如何在小学英语教学中进行德育教育成为重要的课题。一直以来,小学英语教学的重点都是对学生英语学习能力的培养,全面提升学生的听、说、读、写能力、忽视学生德育能力的培养。英语教师也认为,德育教师是班主任与思想品德教师的工作,与自己没有关系。但是在《小学德育教育大纲》中明确指出,德育教育应该在小学各科教学中进行渗透。英语教学作为小学阶段的重要学科,英语教师应该承担起德育教育的重要职责,不断转变教学观念,让小学英语教育与德育教育同行。     

以德育的火花升华小学英语课堂教学

在教学活动中．一些教师往往持有“德育与英语无关”的观点．认为德育是语文课或品德课的内容。与英语教学没有必然的联系。笔者作为一名小学英语教师,在多年的教学实践中发现,在课堂教学中适度渗透德育教育,不仅可以激发学生的语言潜能．培养其浓厚的学习兴趣,而且可以在潜移默化中提高其人文素养和道德素质。现结合教学实际,     

英语课堂教学中的德育渗透途径

<正>提到德育,很多人都以为那是政治老师或班主任的事,与英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该渗透在每一门学科中特别是英语教师更应该注重对学生开展德育教育。《英语新课程标准》强调,在教学过程中,教师应遵循英语教学规律,把思想教育和语言教学相结合。将德育教育寓于自己教授的学科过程中,是每一位教师义不容辞的责任。那么,如何在英语教学中渗透德育呢?我谈谈自己的看法。     

浅析小学语文德育渗透现状及改进对策

当前的小学语文教学中,德育教育脱离现实生活、德育教育方式欠佳、德育教育流于形式等,都是影响小学语文德育教育工作开展的主要因素。针对这样的教学问题,笔者认为:小学语文教师应当结合当前德育教育存在的问题,不断的进行改革创新,积极地渗透德育教育,全面提升小学生的思想道德素质。     

利用初中化学教材中德育素材教育学生

"万育德为先,成才先成人"。对学生进行德育教育,很多教师认为是班主任与家长的事。其实不然,在各学科教学中都必须适时渗透德育教育,这是社会发展的需要,更是每一位教师在施教过程中应具备的教学能力之一。     

谈谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中如何进行德育教育,存在一些不同意见,主要是用正面进行方法,还是用渗透穿插方法。笔者认为,语文教师在语文教学中,应该具体、灵活而有效地穿插德育教育,妥善地处理好德育教育与语文教学的关系,达到良好的效果。以渗透的方法进行德育教育,似乎更符合语文教学的实际。     

寓德育教学于数学教学中

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育．它对促进学生全面发展起着主导性、决定性作用．人们一般认为对学生进行德育教育是学校政教处和班主任的任务，与其他学科教师无关系，而事实并非如此，教师在日常教学的同时渗透德育教育，将会收到更好的效果，现在就数学教学中如何渗透德育教育谈谈本人的几点看法．[第一段]     

中学政治教师要在德育中唱主角

多年来,中学生德育教育被认为只是学校领导、班主任和团队教师的事,科任教师包括政治教师是配角。笔者根据多年来的实践和体会,认为中学政治教师应在德育中唱主角。     

浅谈班主任德育工作的几点要领

教书育人是我们教师的本职工作,神圣而又繁重,笔者认为教书是手段,育人是目的。高素质的人才首先得有良好的人品,所以教师在智育教育的同时更要注重德育教育,尤其对班主任而言,德育教育是育人育心的工作,任重道远。     

德育教育在小学语文教学中的渗透

随着素质教育理念的深入拓展,各个学校对目前的教学理念赋予新的内涵,不再把成绩作为评判学生是否优秀的唯一标准,开始注重对于学生综合素质的提高,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,要求教师要把“立德树人”作为教学开展的重要内容,但是很多学校认为德育教育是课余时间开展的一项教学活动,其实这种观点是错误的,同时也不利于教学活动的顺利开展,教师可以把德育教育的教学理念与小学语文课堂进行深入结合,在日常教学开展中积极向学生渗透德育教学的重要性。本文将围绕对小学生开展德育教育的必要性、进行德育教育所遇到的问题、以及将德育教育与小学语文课堂进行有效结合的多元化途径来展开分析。     

浅谈德育教育的问题和思路

本文指出了中学生德育教育存在的三个主要问题：第一、注重课时，不注重实效。第二、注重言教，不注重身教。第三、注重讲没讲，不注重改没改。作者分析了德育教育与其他学科教育的不同，提出了解决这些问题的思路。作者认为：教师要了解学生的生活，了解他们的思想感情，德育教育才能贴近学生；德育教育不能扳着面孔强行灌输，而应该让学生在愉悦中享受德育教育的快乐；教师带头做文明人，学生就会模仿；要引导学生从我做起。     

也谈初中历史教学中的德育教育

中学历史课对学生进行德育教育具有特殊意义,本文认为,在初中历史教学过程中,教师要以史为鉴,对学生进行德育教育.     

浅谈中职学校专业课程教学中的德育渗透

由于中等职业学校学生自身性格特点和所处年龄段的特殊性,中等职业学校的德育教育一直以来都被提上很高的高度,然而,许多专业课教师往往认为德育教育是班主任、学工部和德育课程教师的职责,专业课程教学不谈德育渗透,也无从下手。本文对中等职业学校学生特点和德育教育现状进行了分析,倡导在专业课程教学过程中进行德育渗透,并提出了相应的实施办法。     

运用数学德育教学中无痕的金钥匙探析

课堂教学不仅要教给学生知识,还要对学生进行德育教育,而通常情况下人们会认为德育教育是班主任的工作,在数学教学中应该只注重知识。很少涉及德育教育,而实际上这种观点是错误的。学生学习数学的情感、态度和价值观,对于学生终身发展都是极其重要的,所以在数学教学中教师要运用数学德育教学中无痕的金钥匙开展德育教育。下面我就谈谈自己的几点体会。     

在中学信息技术课中对学生进行德育教育初探

在信息技术飞速发展的今天，中小学相继开设了信息技术课程。但在信息技术课的教学中。对学生的德育教育尚未受到足够重视。多数信息技术课教师只注重知识和技术的教学，往往忽略学生的德育教育，认为德育教育是文科教师的事，而当我们在一定程度上轻视、放弃信息技术课中德育教育的同时，各种不良影响正伴随着信息技术的发展迅速侵蚀着青少年的思想。     

略论英语教学的两个基本任务

在日常的英语教学中,教师把传授英语的语言知识和语言技能作为英语教学的一个基本任务,却常常忽略教学的另一基本任务——德育教育。人们一般认为对学生进行德育教育是学校学生处和班主任的任务,与其他学科教师无关系,而事实并非如此,教师在日常教学的同时渗透德育教育,将会收到更好的效果。本文就英语教学谈一下英语教学的两个基本任务。