看经典动画片学英语

看电影学习英语是一种提高学生学习兴趣、真正做到寓教于乐的较好的语言学习方法。而经典动画片因为其健康、积极向上的思想内容,生动地道的语言,应该成为英语学习的首选材料。笔者在欣赏经典动画片时留心搜集一些经典台词,发现这些精彩的英语句子无论对于学习重要单词、短语用法还是熟悉并掌握语法结构,都有极大好处。     

看经典动画片学英语

看电影学习英语是一种提高学生学习兴趣、真正做到寓教于乐的较好的语言学习方法。而经典动画片因为其健康、积极向上的思想内容,生动地道的语言,应该成为英语学习的首选材料。笔者在欣赏经典动画片时留心搜集一些经典台词,发现这些精彩的英语句子无论对于学习重要单词、短语用法还是熟悉并掌握语法结构,都有极大好处。     

小学英语教学要巧用多媒体

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后学习打下良好的基础语感。通过多媒体这一辅助教学手段,提升小学生学习兴趣更为得心应手。小学生刚接触英语,针对小学生喜欢看动画片的特点,为他们播放动画片形式的简单英语对话和一些问候语对话,在他们心灵深处就种下一颗热学、好学的种子。利用CAI教学手段,把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境,充分体现语言功能,在现代化教学中已充分得到运用。     

教学中创设语言环境的意义与做法浅谈

一、创设英语语言环境的意义 （一）创设英语语言环境,有利于激发了学生学习英语的兴趣 创设英语语言环境,有利于教材内容语境化,进而促进和推动教材、教法的改革,创造性地使用英语教材。如大量的角色表演、书面表达、英语阅读、打招呼、互相交流各自的爱好、兴趣等语境活动,不仅激发了学生学习英语的兴趣,而且能提高学生的语言表达能力。     

浅谈英语的和谐教学

怎样让学生怀着愉快的心情 ,在良好的语言环境中学习英语 ,实现师生教与学之间的和谐 ?笔者想谈谈自己的几点做法。一、英语教学要讲究教学艺术的和谐１．利用歌曲、童谣的魅力实施教学。学唱英语歌曲、童谣是学生最乐意参加的教学活动之一。教师有选择地教学一些通俗、优美、地道的英语歌曲和童谣 ,能激发学生的学习热情 ,增强他们的学习兴趣 ,烘托课堂气氛 ,如课前唱《Ｄｏ-Ｒｅ-Ｍｉ》、《Ｅｄｅｌｗｅｉｓｓ》、《Ｍａｒｙｈａｄａｌｉｔｔｌｅｌａｍｂ》等学生较熟悉的歌曲 ,既可起到热身作用 ,又能让学生学习英语语言 ,了解英语国家的…     

培养学生英语听力的有效途径

1.努力创造语言环境,激发学生学习英语的兴趣.教师应注重创造语言环境,让学生能够在日常的情景中正确地使用语言.如在讲《How do you goto school》一课时,可请几位学生和老师一起扮演角色,进行各种不同上学方式的表演,创造一种真实的语言情景;也可采用放磁带让同步录音的语音、音调、语速伴随着学生的表演,提供自然吸收语言的条件,这样也给学生创造了一个轻松的学习环境,激发了学生学习英语的求知欲和学习兴趣,以达到提高学生听力水平的目的.     

提高英语素质教育的体会

提高学生的英语素质,我作了下列尝试,现将做法总结如下： 一、把培养学生的学习兴趣放在首位。 我无论担任哪一个班的教学工作,总是先从培养学生对英语学习的兴趣下手,如我在课堂上经常画简笔画,唱英语歌,用英语讲简短的故事,谈论图片,找学生用英语对话,有时还举行英语晚会等,特别是学生对我各方面的兴趣。 其次是对学生进行学习英语的理性教育,如目的、意义、介绍一些学英语的方法等。 再其次是对学生进行国际知识的教育,如学生想了解有关国际知识,懂英语就更方便了。 这样,通过以上活动,学生学英语的兴趣,我可以把他们调…     

浅谈信息技术在小学英语课堂上的尝试与应用

一、“有声有色”,激发学生的英语学习兴趣 多媒体网络英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大地丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量。利用多媒体网络进行英语教学能够提供传统课堂中无法实现的多种教学环境和多样化的学习方式。如在教授人教版《小学英语》第八册Let＇s read有关足球的内容时,     

运用动画片优化学前语言教育

一、正确选择动画片，增强幼儿学习语言的兴趣如今的动画片琳琅满目，形式多种多样，有民间故事，如《白雪公主》、《孙悟空大闹天宫》；有趣味性的，如《米老鼠和唐老鸭》；有知识性的，如《黑猫警长》、《海尔兄弟》等等。幼儿园的孩子年龄小、好奇心强、好学、好问、好模仿。他们学习语言的特点是，在主动模仿和具体运用中学习语言。因此，选择适合于幼儿年龄特点且具有语言教育功能的动画片就显得尤为重要。那些有利于促进幼儿身心健康成长的动画片才会给幼儿以启迪，例如《小蝌蚪找妈妈》就适合大班幼儿，而某些荒诞离奇的动画片却不适…     

如何培养和保护学生学习英语的兴趣

一、充分调动有利因素,激发学习兴趣《基础英语》的作者埃克斯利说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法就是教英语最好的方法。”学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。因此在英语教学中,要抓住兴趣这一非智力因素,充分利用一切可利用的因素,采取多样化的教学手段,不断激发学习兴趣。1.利用电教、实物、图片等直观手段,渲染气氛,创设情景,激发学习兴趣。学习语言最怕缺乏语言环境,尤其是听说。听,要听得准确,在一定的语言环境中听;说,则要说得地道,要在特定的语言环境中情不自禁地说。如果用录音并结合一些其他直观教具为学生创设真实情景,将要…     

把游戏用得“恰到好处”

《英语课程标准》指出“兴趣是学生学习英语最好的老师,当前培养小学生学习英语的兴趣是英语教学的首要任务”。而游戏教学就是培养学生英语学习兴趣的有效手段.它可以将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造和谐、有趣,丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩,让学生通过参与游戏使用语言,以提高学生的语言应用能力。     

如何激发学生学习英语的兴趣

中国学生在学习英语时经常会遇到一些困难,而最大的瓶颈往往是学生对这门课没有兴趣,因此,为了提高学生学习英语的积极性和主动性,促进学生发展,教师可以采用一些行之有效的教学方法来激发学生学习英语的兴趣。     

如何上好一堂英语课

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。如果学生对英语有了浓厚的兴趣,就会对学习英语产生巨大的动力。因此,英语教师必须在课堂上营造轻松、和谐的学习气氛,创设各种不同的语言环境,让学生投身于语言实践中,通过教师的言传身教,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语知识水平和语言运用能力。那么如何才能激发学生学习英语的兴趣,提高英语成绩呢？下面我谈谈多年来自己的一些做法。     

开展趣味活动营造英语启蒙教学环境探究

小学阶段是英语启蒙教学的重要阶段,教师、学校应该通过开展趣味活动为学生构建生动的语言学习环境,让学生对英语学习产生兴趣,感受到这门语言的魅力。教师可以从教学实际出发,探索适合学情的英语趣味活动,如在多元活动、角色扮演、组织义卖等活动中真正实现语言环境的多元构建。     

英语教学中学习环境和情境的创设

良好的语言学习环境,可以更好地激发人的大脑等器官对语言的感悟能力和领悟能力。因此,在小学英语课堂内外,教师都要创设能激发学生兴趣、引起学生情感共鸣的英语学习情境,尽可能创造良好的语言学习环境,促进学生学好英语。英语教学是我校的一个重要特色,我们英语组在英语学习的环境与情境的创设方面积累了一些经验。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件,     

创设有效教学情境，优化英语课堂教学

语言环境是语言学习的重要因素,语言环境的缺乏会给语言学习带来很多困难。目前,由于一些条件的限制,我国绝大多数学生都没有机会和外国人用英语进行交谈,因此英语学习变得干瘪无味,而情境教学可以使学生置身于英语语言的世界,从而感受语言的真实性。本文旨在讨论教师应如何创设情境,为学生营造英语环境,进一步激发学生学习英语的兴趣。     

创设情境,培养学生英语学习兴趣

《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣”.如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢?根据多年的教育教学经验,我认为:创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一.下面就此谈谈自己的几点看法.一、优化学习环境,营造浓厚氛围学好一种语言要有一定的语言环境.我们的母语不是英语,在汉语的氛围下学习英语,教师就要着力优化英语学习环境,营造浓厚的学习氛围,让学生感到英语就在我们身边,从生活中发现英语,在生活中学习英语,在生活中运用英语,感受西方文化的魅力,体验英语学习的乐趣.     

用瑰丽的诗剧激发学生灵感——在大学公共英语教学过程中植入英语诗剧赏析

英语对于目前大学生来说越来越重要,但是学生们普遍反映对枯燥乏味的传统英语课堂提不起兴趣。英语诗剧是英语语言文化的瑰宝,具有引人入胜、感人至深的特点,在英语课堂上植入英语诗剧赏析是一种吸引学生学习英语兴趣的方法。根据教学实践,可以探讨在英语课堂上穿插莎士比亚诗剧《威尼斯商人》的具体策略,并就该剧情节片段中的喜剧特点、人物形象和诗化语言作了具体分析,应能激发学生的学习兴趣,提高其英语水平。     

建构主义视角下的美国电影文化教学——以《里约大冒险》为例

根据建构主义理论,以《里约大冒险》这部美国动画片为例,以电影为载体的美国文化教学进行示例。用美国电影作为特殊文化载体,结合建构主义理论,创造一个适宜英语语言学习的环境,指导学生通过合作完成美国文化知识的构建,提高其英语语言的运用和交际能力。     

浅析英语课堂教学活动设计

英语教学是语言教学,通过课堂设计提高学生学习英语的兴趣,是提高英语教学水平的关键。假如我们在设计每一节课的时候能充分结合学生学习的规律,利用现代化的一些教学设备,如多媒体等,多设计一些生动、有趣的小活动来丰富我们的课堂,尽可能将我们的教学活动与学生的生活联系起来,那么学生就不会觉得英语离他们很遥远,自然而然地也就提高了学习英语的兴趣。