论老舍短篇小说中的心理描写及其文化心理结构

老舍小说中的心理描写是多样化的,本文主要讨论其短篇小说中的心理描写.文章从结撰全篇的心理描写与穿插于局部的心理描写两方面加以探讨,并追问老舍的心理描写与创作主体间的关系.     

茅盾、郁达夫小说性爱描写比较

结合作品的具体细微的分析,从性描写的独特角度,阐发了茅盾和郁达夫两位著名作家的小说的思想含蕴,审美特征等一般性的差异。     

论张天翼短篇小说的艺术特色

张天翼的短篇小说在语言运用、谋篇布局、人物刻画、环境描写等方面所显露出的幽默、冷峻、新鲜的艺术特色，为30年代中国文坛的百花园增添了亮丽的风景。     

鲁迅短篇小说中的人物肖像对比描写

塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。塑造人物的方法之一是肖像描写,肖像描写也称外貌描写（包括服饰描写）。学生学习肖像描写的手法时,不能只看到人物自然属性的一面（这个人是什么样）,还必须进一步看到人物社会属性的一面（这个人为何有这个样子）,这样学生才能更进一步地理解作品所反映的社会生活,把握作品的主题思想。     

论《阿Q正传》的心理描写特色

同那些擅长于心理描写的杰出的文学家一样,鲁迅先生也是心理描写的大师,他的代表作《阿Q正传》取得了多方面的成就,而心理描写是其中的一个突出方面。通过心理描写这一艺术手段来塑造阿Q这一不朽的艺术典型及其他人物心态,是《阿Q正传》的一个重要艺术特色,这些心理描写至今仍具有许多值得借鉴的价值。一、突出时局对人物思想的影响从最后三章看,时局是构成《阿Q正传》典型环境的主要因素。在人物与环境的关系上,作者突出了时局对人物思想的影响Q平时有一种偏见,以为革命党便是造反,造反便是与他为难,所以一向是“深恶而痛绝之”的,而当举人老爷的船给未庄带来了大不安。人心摇动,时局发     

论茅盾创作《子夜》的心理背景

本文从有意识的政治功利心理和无意识的补偿心理两方面分析茅盾创作《子夜》的心理背景，探讨《子夜》的社会政治价值及艺术魅力得以实现的根本原因。     

《三国演义》心理描写的四大特色

文学作品表现人物心理的手法是多种多样的,《三国演义》的表现手法是重心理过程的结果,具体地说有斗智艺术与攻心描写相结合、内心活动与外部行为相统一、故事情节与心理过程相交融、静态描写与隐秘表现相辉映等四个特色。不能因该作品表现手法具有隐秘性而否定其心理描写特色。     

论才子佳人小说的心理描写

才子佳人小说中大量而直接的心理描写在中国文学史上具有特别的意义,从根本上说,它是明中叶以来高扬人的情感、个性、价值的社会思潮在文学创作上的一种反映,值得我们重视和研究。才子佳人小说的心理描写体现出三个方面的特点：生动真实,细腻入微;动静结合,具有立体感;多种手法的综合运用。才子佳人小说把人物内心世界作为自己重要的表现对象,这在中国小说发展史上还是第一次,它对《红楼梦》的影响是显而易见的。     

略论《鼓掌绝尘》的心理描写

本文从中国小说发展史高度,指出《鼓掌绝尘》是介于《三言二拍》和《金瓶梅词话》之间的过渡性作品,试从社会心理学来研究古小说的人物心理描写,打破了中国古代小说不善于描写人物心理的戒律。     

心理描写的要点

心理描写就是写人物的内心想法。成功的心理描写能生动深刻地表现人物的内心世界,从而更好地揭示人物的思想变化、性格特点;使人物形象更加丰满,更具有立体感,也更有感染力;同时,它也有深化文章中心思想     

中考作文的心理描写

中考作文中适当的心理描写不仅能使内容具体生动,而且能使人物真实可感地凸现在我们面前。中考作文成功的心理描写的主要经验有下列三点:一、心理描写的同类反复,强化悬念。有篇题为《真情》的中考作文写父亲暗中卖     

心理描写方法举萃

一、内心独白吐心理即通过人物的自我表述来透视人物的内心世界,犹如电影中人物思考时的画外音,是倾吐衷肠、透露心曲的一个重要手段。如鲁迅先生的小说《药》中夏四奶奶上坟时的一段独自:瑜儿,他们都冤枉了你,你还是忘不了,伤心不过,今天特意显点灵,要我知道么?——瑜儿,可怜他们坑了你,他们将来总有报应,天都知道;你闭了眼睛     

心理描写琐谈

心理描写是塑造人物形象必不可少的一个重要方法。鲁迅先生在心理描写方面自成一格,别具特色。这里,只说《药》的收束。作者“不恤用了曲笔,在《药》的瑜儿的坟上平空添上了一个花环”,以“删削些黑暗,装点欢容”,但作品的主题并不在此。所以,围绕这花环所描写的,乃是华夏两家母亲的心理——看到花环,华大妈“便觉     

心理描写的两种方法

表现人物心理的方法有很多：如通过渲染环境气氛来烘托,通过描写语言或动作来表现,或者用神态、细节来暗示,或者作者从旁叙述等等。但这些都是侧面的表现手法,必须熟练地结合其他手法才能奏效。下面介绍两种直接描写心理的方法,对于初学者来说,它们简单易行,而且有效。我们姑且把它叫做“百感交集”和“心潮起伏”。     

试析茅盾短篇小说创作对桐乡地方文化的汲取和发展

茅盾的故乡乌镇位于浙江北部的桐乡县,是近代以来中国农业最发达的地区之一,临近上海、杭州、无锡等繁华城市,是一个物华天宝、群英荟萃的地方。这样的生活环境和文化背景造就了茅盾较为开放的文化心态及细致精巧的写作风格。桐乡的地方文化启发了茅盾文学创作的灵感,也为茅盾的文学创作提供了丰富的写作素材,这一点在其短篇小说的创作中有较充分的体现。在此基础上,桐乡的地方文化更进一步地提升了茅盾文学文本的文化意蕴。本文从分析茅盾的短篇小说作品入手,举例说明地方文化在其作品中的体现,并总结出地方文化对其短篇小说创作的深刻影响。     

心理描写的方法

心理描写是人物描写的重要手法之一,是对一定环境中人物的思想情感、心理状态、精神面貌、内心活动的描写。宋人陈郁在《藏一话腴》中讲画人物,盖写其形,必传其神;传其神,必写其心,写照非画物比,盖写形不难,写心唯难也。写文章也     

论茅盾短篇小说的艺术特色

文章论述了茅盾的短篇小说在艺术构思和反映人生以及展现时代风貌等方面所显示的独特的艺术个性和审美情愫。茅盾的小说,都是以第三人称来写的,他的小说的侧重点并不是表现自己,而是冷静客观地述说人生。茅盾是追求艺术真的杰出的现实主义作家。     

论茅盾性爱观

20世纪20年代新文化运动的精英们试图通过鼓吹新性道德观的性革命来再造文明,达到社会的根本改造．其中,茅盾的性爱思想是极具代表性的,他性爱思想的核心是灵肉一致的现代性爱观,并认定它是中国社会根本改革所最切要的．他在这一方面不仅有理论探讨,而且还具体体现在文学作品中的人物形象上,给人以深刻的启示,具有鲜明的当代意义．     

运用心理描写与细节描写提高学生写作能力探研

学生写记叙文普遍存在一些问题,最大的问题就是无法应用恰当的方法与技巧将文章写具体,即内容空洞。探索心理描写和细节描写方法,能够提高学生的写作能力。     

心理描写的方法

心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,