浅谈幽默在英语课堂教学中的运用

幽默诙谐有趣且意味深长,能调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,幽默在英语课堂教学中的必要性和重要性是不言而喻的。幽默可用于激发学生的英语学习兴趣、可运用于课堂批评、可运用于词汇教学、可运用于语法教学等方面。     

浅谈幽默在英语课堂教学中的运用

幽默诙谐有趣且意味深长,能调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,幽默在英语课堂教学中的必要性和重要性是不言而喻的。幽默可用于激发学生的英语学习兴趣、可运用于课堂批评、可运用于词汇教学、可运用于语法教学等方面。     

让幽默为英语课堂添双翼

幽默融于英语教学之中,形成了教学幽默,它可以＂催发＂学习兴趣、＂催活＂课堂氛围、＂催生＂良好的性格。用幽默优化课堂教学,能收到意想不到的效果。     

浅谈翻译教学在英语课堂中的应用

英语新课程标准提出要突出语言的实践性,强调语言技能的重要地位,翻译是一种综合运用语言技能的重要表现。当前我国英语教学对学生翻译技能的培养重视度较弱,本文分析了当前英语课堂中学生翻译水平的现状,并进一步提出将翻译教学应用于英语课堂中,提高学生的语用能力和语言技能。     

教学幽默在高等数学课堂中的应用

高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。复杂抽象的概念和表述,严密的分析、推理和论证,繁琐的数据计算和广泛的数学应用,这些在高等数学的课堂教学中,部分学生会出现厌学情绪,课堂气氛沉闷,学习效果不佳,对高等数学教学造成困扰。如果教师在教学中恰当地使用幽默的语言和内容,就能有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,融洽师生关系,提升教师教育机制,达到教与学双赢的效果。本文笔者就幽默式教学在高等数学教学中的应用进行了初步探讨。     

浅谈语言艺术之幽默

幽默是语言艺术的重要组成部分,它的正确使用会大大增强语言的感染力。幽默语言在语文教学中,对激发学习兴趣、活跃课堂气氛、融洽师生关系和应对突发事件都有很好的作用。     

多媒体教学在英语课堂教学中的应用

随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视.多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会.在教学实践中,编制的各学科计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式.而作为工具与语言学科的英语课,多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用.在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果.本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂,并提出教学中应注意的几个方面.     

浅谈英语省略中的幽默

幽默和省略是英语常见的语言现象,两者在实际运用中有一定的交集。幽默产生具有复杂性,同时,省略也是英语学习者难点之一,省略中的幽默更加需要听者或读者有较深的语言和文化功底。本文从语用、语言艺术和语义三个维度分析省略引发幽默的现象,希有助于读者欣赏和创造省略中的幽默。     

浅谈英语省略中的幽默

幽默和省略是英语常见的语言现象,两者在实际运用中有一定的交集。幽默产生具有复杂性,同时,省略也是英语学习者难点之一,省略中的幽默更加需要听者或读者有较深的语言和文化功底。本文从语用、语言艺术和语义三个维度分析省略引发幽默的现象,希有助于读者欣赏和创造省略中的幽默。     

英语课堂中的非语言交际

非语言交际作为一种教学辅助手段在课堂上发挥着重要作用。在以传授语言和文化知识为主要任务的英语课堂中。非语言交际手段的使用和传授显得尤为重要。     

浅析幽默在大学英语教学中的应用

英语对于学生是至关重要的,对于大学生而言亦是如此。要学好英语,仅仅靠学生自身的努力学习是不够的,教师的教授将直接影响到学生的学习效果。幽默教学是大学英语一种重要的教学手段,它可以明显增强教学的实用性和趣味性。本文分别从幽默在课堂上的作用和对老师的要求,二大方面加以分析,希望广大教师合理利用教学幽默,使其更好的为我们的教育教学服务。     

歧义与语言幽默的结合

这是一篇将语义学中歧义和语言幽默效果结合起来的文章。文章首先简单地介绍了幽默,其次将歧义看作实现语言幽默的一种重要手段,之后从具体的语音、词汇和语法等三方面的例子来具体分析幽默是怎样通过歧义来实现的。     

课堂幽默在英语教学中的作用

在英语教学中恰当地运用幽默能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感.同时,可以引发学生的学习兴趣和学习动机,帮助学生加深对知识的理解和记忆,进而提高课堂教学效率.     

英语幽默语言技巧及其在教学中运用的研究

幽默技巧在教学中的合理运用是提高英语课堂教学的有效手段之一,教师应该通过大量的知识积累来掌握幽默语言技巧。幽默语言运用好了,不仅可以使课堂更生动,还能让学生在娱乐的同时牢固地掌握语言知识。     

浅谈英语课堂教学中的语言与姿态美

美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。在英语课堂教学中的语言与姿态直接影响了教学质量,教学效果以及教学受欢迎程度。英语教师在教学中需要怎样注意自己语言与姿态美的展现,从举手投足中将英语之美传递给学生,在课堂中是一个值得研究的问题。本文从两方面对于课堂语言教学中的美这个问题进行了分析。     

歧义与语言幽默的结合

这是一篇将语义学中歧义和语言幽默效果结合起来的文章.文章首先简单地介绍了幽默,其次将歧义看作实现语言幽默的一种重要手段,之后从具体的语音、词汇和语法等三方面的例子来具体分析幽默是怎样通过歧义来实现的.     

浅议愉快教学法在英语课堂上的运用

为师者,应尽力当好导演,创设情境,调动兴趣,愉悦学生,发挥学生的主动性,让学生当好学习的主角。     

新视角看幽默：幽默的社会学理论研究综述

与以往的幽默研究理论不同,幽默的社会学理论强调幽默本质上是一种社会现象,即在社会情境中、在娱乐基础上具有交际功能与适应功能。基于此理论,本文从社交能力、安全感等角度探讨幽默创作;指出社会交往情境中影响幽默使用效果的因素;最后介绍了不同社会交往情境下的幽默应用研究并对社会学理论框架下的幽默研究方向提出一些建议,以期对今后的幽默研究有所启发和促进。     

浅议英语课堂的动态生成

课堂教学是一个动态的、随机生成的过程,期间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的,而这些无法预料的新想法往往就是课堂的教学契机。因此,我们要充分预设,鼓励质疑,捕捉精彩细节,让课堂生成有效、即时和灵动。     

提高英语课堂教学效果浅议

如何提高英语课堂的教学效果呢?毋庸置疑,如何充分的利用课堂四十五分钟教学这个中心环节是至关重要的,因为英语知识的传授和技能的训练主要通过课堂教学进行的。学生接受信息、思考、理解、应用和反馈等一系列复杂的思维活动均在课堂内完成。因此,如何改进教学方法,提高教学质量是英语教师应该探讨的问题。在此,我对英语课堂的教学谈点肤浅的体会。