“以人为本”理念下高校思想政治教育的创新

以人为本是中国特色社会主义的治国理念,同时也是中国治国的基本原则。以人为本就要求工作人员对工作有高度的热情,因为以人为本就是按照人的需求工作,这不同于机械一成不变的工作方式。把以人为本的理念作为高校思想政治教育的基本原则,不仅可以创新高校思想政治的教育理念以及改变传统的教学模式,同时也可以发扬马克思主义中国化的基本精神。在高校思想政治教育工作中结合以人为本的理念,这与马克思主义的发展理论是一致的。所以,在高校思想政治教育工作中,学校必须做到以人为本,让学生全面的发展。     

学校必须树立“以人为本”的科学育人新观念

本文通过马克思主义关于“人的全面发展”的思想,阐明“以人为本”是科学的教育观和科学的教育发展观;论证了只有坚持“以人为本”,才能促进学生的全面健康发展;并结合我国现实,提出“以人为本”育人的关键在于：科学教育与人文教育相结合,并把思想道德教育作为核心教育内容;只有拓展育人途径,改进教育方法,才能提高育人效果。     

人的全面发展理论对大学生创新创业教育的启示

基于对马克思主义人的全面发展理论科学内涵的深入分析,提出了大学生创新创业教育应借鉴马克思主义关于人的全面发展理论的成果,从加深对大学生创新创业教育科学内涵的认识、围绕培养全面发展的人的目标、推进教育实践以及围绕培养全面发展的人的目标、完善评价机制等方面有效提高大学生创新创业教育的工作效率和科学化水平。     

运用现代教育技术提高高中课堂效率的策略探讨

现代教育技术的发展是现代教育的趋势,利用现代教育技术可以有效提高高中课堂的教学效率。教育技术的革新可以促进学生对知识快捷准确地获取,这有助于促进学生认知素质的全面提高;现代教育技术手段的运用有利于学生兴趣、爱好的产生与发展,它可以陶冶学生的情操,健全学生的心理,因此可以促进学生情感、意志、心理、审美等非智力因素全面协调地发展。     

运用现代教育技术提高高中课堂效率的策略探讨

现代教育技术的发展是现代教育的趋势,利用现代教育技术可以有效提高高中课堂的教学效率。教育技术的革新可以促进学生对知识快捷准确地获取,这有助于促进学生认知素质的全面提高;现代教育技术手段的运用有利于学生兴趣、爱好的产生与发展,它可以陶”学生的情操,健全学生的心理,因此可以促进学生情感、意志、心理、审美等非智力因素全面协调地发展。     

马克思人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示

人的全面发展理论的形成经历了漫长的发展过程,它逐步的形成发展和成熟并成为马克思主义理论中最重要的一部分,人的全面发展理论有深厚的科学内涵,并对该时期的大学生思想政治教育有非常深刻的启示。在满足学生的需求方面、拓展社会关系方面、提高学生的能力和素质方面以及鼓励学生个性发展方面都具有深刻的意义。     

关于多媒体在马克思主义公共课教学中的应用

马克思主义公共课使用多媒体教学,与传统教学模式相比较,使思想理论教育与现代科学技术教育交汇融合,利于加大信息量,激发学生学习兴趣,具有一定优势;但也使学生难于掌握全面系统的马克思主义理论知识,受客观条件影响较大,用的过多,也会影响学生身心健康。因此,要正确认识多媒体与传统教学方式,各取所长,兼用互补。     

全面理解和把握马克思主义理论教育的有效性

马克思主义理论教育工作者应全面理解和把握理论教育的有效性。其有效性评价的基本标准是在总目标下,应有每个学生个体的具体目标;其有效性评价是过程评价与终极评价的有机结合;其有效性的根本目标在于教育成效的＂可持续性＂发展。     

基于高校思想政治教育视阈下的杨贤江“全人生指导”思想研究

思想政治教育作为一种实践活动,具有历史继承性。为了实现思想政治教育工作的实践发展和理论创新,需要回顾历史。二十世纪初,马克思主义教育家杨贤江提出了＂全人生指导＂思想。通过对文献的分析和比较表明,＂全人生指导＂思想所蕴涵的尊重学生的主体性和独立性,追求学生全面发展的教育理念,极具预见性和长久的生命力,对于今天高校思想政治教育工作的实践发展和理论创新具有重要的启迪。     

在小学美术教学中培养学生的想象力

我国教育事业要求培育学生全面发展,所以开设了美术课程教学,一方面,学生可以学习到一定的美术知识和技能;另一方面,学生可以提升自身的艺术修养。对小学教育来说,有效的美术教学可以增强小学生的审美感受,培养小学生的想象力。因此,学校和教师必须重视小学美术教学,寻找培养学生想象力的策略。只有这样,学生才能得到全面发展。本文简要分析了在小学美术教学中培养学生想象力的策略,希望为小学美术教学发展提供参考。     

高校如何通过思想政治教育促进学生全面发展

本文以高校如何通过思想政治教育促进学生全面发展作为研究的主题,首先,从两个方面对学生群体全面发展的内涵进行了简单阐述;其次,从五个角度对目前影响学生全面发展存在的问题进行了剖析;再次,揭示了高校思想政治教育在促进学生全面发展中的重要意义;最后,从五个方面提出了思想政治教育工作的具体举措。期望本文的研究和论述可以给业内相关人士提供积极有益的思考和帮助。     

略谈我国高校思想政治教育管理现状与发展建议

我国高校的思想政治教育管理工作是提高学生思想政治认识水平的重要环节,需要对其管理现状进行全面的分析,然后改善高校的思想教育工作,使学生思想政治教育可以顺利开展,使学生实现全面发展。本文先是讲解了我国高校思想政治教育管理的现状,然后提出了教育管理的发展建议。     

《共产党宣言》中的教育思想浅析

《共产党宣言》是马克思主义诞生的重要标志,《宣言》中的教育思想是马克思主义理论体系的主要组成部分,为无产阶级教育理论体系奠定了科学的理论基础。其科学地论述了教育的本质和作用,揭示了教育现象依附于社会物质生活条件和社会关系的客观规律,准确地阐明了教育的根本作用,科学地论述了人的全面发展和全面发展教育的理论。     

马克思主义大众化视野下高职思想政治理论教育的实践形式思考

在马克思主义大众化的影响下,高等职业院校逐渐将思想政治理论教育工作作为实现马克思主义大众化发展的一个重要平台,为马克思主义大众化的实现提供了一种重要的途径,推动高等职业教育的进一步发展。在高等职业教育阶段,思想政治理论教育课程属于一门基础性课程,也是一门公共必修课,是每一个学生必须学习的一门课程,将马克思主义大众化融合到高职院校的思想政治理论教育中,能为高职思想政治理论教育增添新的教学内容,向学生宣传、普及中国特色社会主义理论体系,逐渐推动马克思主义大众化。本文主要针对马克思大众化视野下思想政治理论教育的实践形式进行相应的分析和探究,从而推动高等职业教育的进一步发展。     

有效教学评价促进学生健康发展

以人为本思想的实质,就是以人的全面和谐发展为本,以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本,促进人的全面和谐发展,这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向,也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育,不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提,人文教育是全面和谐发展的支撑,个性发展是全面和谐发展的核心。     

如何加强中职生的思想政治教育

中等职业学校培养的是实用型人才,往往重视学生专业技能的培养,忽视思想政治教育,而教育的目标是培养全面发展的人,所以加强中职生的思想政治教育是十分必要的。本文认为要加强中职生的思想政治教育需要处理好几个问题：对马克思主义的科学认识、正确处理物质鼓励与精神鼓励的关系、思想政治教育和各学科教学相结合、政治教学应采取灵活多样的教学方式。     

中学语文教学的审美教育

中学语文教学蕴涵丰富的审美教育内容,在教学中对学生实施潜移默化的审美教育,可以净化学生心灵,丰富学生的情感体验,培养学生良好的道德行为和高尚的人格,从而提高学生对文学作品的审美评价能力,促使学生全面发展。     

高校思想政治教育原理的若干概论范畴及关系的认识 ——评《思想政治教育原理案例分析》

高校思政教育承担着塑造学生性格品质、培养学生意识观念的重要作用,其原理作为教育思想与行为的准则与指引,对思政教育整体的前进发展具有灵魂性的地位与作用.由戴艳军和王嘉编著、中国人民大学出版社出版的《思想政治教育原理案例分析》一书,结合马克思主义中国化最新理论成果,对思政教育的目标、对象、意义等进行全面论述,向读者系统展示了思政教育的本质原理与伟大意义.     

浅议素质教育与学生全面发展的教育

本文从以下三个方面论述素质教育与学生全面发展的教育：（1）素质教育与学生全面发展的教育既有区别又有联系;（2）素质教育对学生全面发展教育的完善和落实;（3）学生的全面发展教育是素质教育的途径。     

张扬学生个性 促进学生发展

新课程提出了"为了学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,为个性化教育提供了开放的平台。在这个平台上,为师可以实施民主性、主体性、创造性、和谐性的个性化教学,满足学生个性化的学习需要,使每个学生在"因材施教"中受益,得到最大限度发展。