中学语文新课程教学改革的误区与对策

在语文新课程教学过程中贯彻落实"以学生发展为根本,以语文课本为本"的教学理念,在语文新课程教学中发扬求实精神,锐意进取,大胆改革创新。     

小学语文新课程实施方向之我见

小学语文教师角色重新定位,对改变教学理念,改进小学语文教学,改善师生关系等方面都起着至关重要的作用,在教学实施过程中需要通过整合教学模式推进新课程的有效实施。     

浅谈小学语文有效教学的策略

现今随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视教育。小学语文作为小学阶段的启蒙学科也毫不例外地得到了越来越来多的重视。应新课程改革和素质教育的要求,小学语文需要提高其有效性教学。作为在教学过程中起主导作者的语文教师,笔者仅以自身实践提出几条有效的教学策略,以期能对小学语文的教学起到一定的积极作用。     

陶行知"生活教育"理论与中小学写作教学

"生活教育"理论是陶行知教育思想的重要内容,与语文新课程改革倡导的"语文教学要源于生活"的基本理念一致.陶行知的"生活教育"理论渗透到语文新课程改革的方方面面.从语文教师写作教学心理的角度,论述了陶行知思想对我们当今语文教育的启示以及当今中小学语文教师在作文命题、指导、讲评过程中应该注意的问题.     

小学语文互动教学的策略

语文教学中存在多种多样的互动,师生互动是其中最重要、最常见的一种.新课程强调教学是师生互动、动态生成的过程,教学本质是交往、互动的,在小学语文教学中如何实现师生互动,文章对此问题进行了初步探讨.     

初中语文综合性学习存在问题及对策研究

新时期,语文教学工作在初中阶段整体教学工作中的重要性被不断强调,并且在新课程改革过程中对于语文学习提出了更多的要求。语文综合性学习是新课改中的重要组成内容,同时也是新时期语文教学工作开展过程中所必须重视的一部分内容。现阶段初中语文综合性学习开展的过程中,存在一系列的问题,需要采用针对性的对策进行解决,以保证初中语文综合性学习的完善。     

新课程改革背景下小学语文课堂教学语言的转变

随着小学教育的不断推进,新课程改革给小学语文教育提出了更多更高的要求。在小学语文课程教学中,语言是语文教学过程中一个非常重要的方面。本文针对小学语文课堂出现的问题,提出了与之对应的解决方案,希望教师在教学过程中提高教学水平,促进小学生的全面发展。     

对当前朗读教学的一些思考

朗读教学贯穿整个中学阶段,在语文教学中起到不可替代的作用。在新课程背景下,朗读教学引起了诸多语文教师的重视,但在真正的实施过程中又出现了只读不品的问题。本文针对这一现状,试图从朗读指导中寻找一些突破点,以求对朗读教学有所借鉴。     

陶行知“生活教育”理论与中小学写作教学

“生活教育”理论是陶行知教育思想的重要内容，与语文新课程改革倡导的“语文教学要源于生活”的基本理念一致。陶行知的“生活教育”理论渗透到语文新课程改革的方方面面。从语文教师写作教学心理的角度，论述了陶行知思想对我们当今语文教育的启示以及当今中小学语文教师在作文命题、指导、讲评过程中应该注意的问题。     

小学语文有效教学的探索

随着新课程改革工作的逐步落实,新时期学校教学模式较从前发生巨大改变.如何采取有效措施,进一步提高小学语文教学有效性是每一位小学语文教师长久以来一直在思考的一个问题.本文围绕小学语文有效教学的强化策略展开探究,为进一步提高小学语文教学水平略尽绵力.     

小学语文课堂趣味教学的研究分析

趣味教学是伴随着新课程改革而提出来的教学方式,在进行小学语文的教学时,激发出学生的学习兴趣,使其感受到语文学习的乐趣是提升学生语文素养的主要手段,让学生在轻松快乐的氛围中进行学习也是当前小学教师关注的主要问题。本文主要阐述了在小学语文教学中实施趣味教学的意义,并提出了进行趣味教学的几点策略,希望可以为语文课堂的有效教学提供一些参考。     

分析小学语文教学中的情感功能

随着新课程改革的不断深入,以及素质教学理念的全面推行,加强语文教学中情感态度和价值观的教育已经成为重要内容。在小学语文教学中,教师应当重视情感功能的发挥,通过运用有效的教学方法实现情知交融,促进语文教学工具性和人文性的协调发展,全面提升学生的语文素养。针对如何发挥小学语文教学中的情感功能进行分析。     

提笔彷徨手难书——中段学生作文教学的困惑与思考

进入小学中段,孩子写不好作文,害怕作文,老师头痛指导作文,批阅作文是语文教学中的一个问题。新课程改革,给作文教学吹来了一股清新的风,让作文教学有了很大的改变。但是,在小学中段年级语文的作文教学中,作为青年教师我们还是有着很多困惑,正在探索思考的过程之中。     

五年制专科语文教学中情感教育的应用探讨

教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,情感教育被广泛应用在语文教学中。随着新课程的深入改革,语文教学不仅要将基本知识传授给学生,还对学生的情感体验能力的培养更为重视,促进学生审美能力和创造能力的提高。尤其是专科院校语文具有较强的应用性和综合性,教师在教学过程中应积极转变教学模式和教学方法,加强情感教育,从而促进学生道德情操的培养,构建健康和谐的师生关系,有效提高语文教学的实效性。本文就对高中语文教学中情感教育的应用进行深入分析和探讨。     

让课堂因“生成”而精彩——初中语文“生成”性教学的几点探索

生成性教学即课堂动态生成教学,它是新课程提倡的一个重要理念。深入探讨语文教学中生成的问题,将大力推进语文教学的课堂实践。     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

当前,中学生学习语文科目现状不容乐观,如何让学生乐于学习语文科目成为讨论的一个主题.笔者认为新课程改革下,开放语文课堂,实施大语文教学,提高学生的学习兴趣成了解决这一问题的关键.只有学生学习兴趣提高了,学生才能积极主动地融入教学中,在主动学习、主动探索过程中达到新课标的要求.     

浅谈小学语文探究性学习的尝试

围绕语文新课程标准,就小学语文教学中开展探究性学习,对如何营造民主课堂,激发自主探究欲望;创设问题情境,诱导学生质疑探究;创设对话情境、发掘自主探究潜能等做了有益尝试,旨在拓展学生的知识面、开阔学生的视野,从而有效的提高语文教学水平和教学质量。     

浅谈如何有效推进职高语文新课程改革

职高语文新课程能否顺利实施,关键在于我们教师能否适应新课改的要求。因此,新课改的首要任务是加深我们广大职高语文教师对新课程的理解,提高教师贯彻新课程的能力与水平,使教师尽快适应新课程。为此我们教师必须转变教学理念、改进教学方式、优化教学行为。只有这样才能有效推进我们职高语文新课程改革。     

新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究

随着新课改的不断推进与深入,新课改的教学强调以学生为主体、教师为主导,在实际的教学过程中应注重调动学生的主动积极性,从而在一定程度上提高教学质量和学习效果。在小学语文的阅读教学过程中,提高阅读教学的有效性十分重要。本文针对新课程理念下小学语文阅读教学的问题展开分析,从而提出具有针对性的策略。     

浅谈如何有效推进幼师语文新课程教学改革

幼师语文新课程改革能否顺利实施,关键在于我们教师能否适应新课改的要求.因此,新课改首要任务是加深我们广大幼师语文教师对新课改的理解,提高教师贯彻新课程的能力与水平,使教师尽快适应新课程.为此我们教师必须转变教学理念、改进教学方式、优化教学行为.只有这样,才能有效推进我们幼师语文新课程改革.