高校教师需要的特点及其激励政策研究

本文界定了需要的内涵,着重分析高校教师需要的特点,进而从关注高校教师的薪酬、绩效考核、职业生涯规划、工作氛围、心理健康等方面提出高校教师激励的策略。     

从需要层次理论寻找高校教师工作倦怠的对策

随着经济的发展、高校扩招与改革的推进,高校教师的工作倦怠越来越明显。工作倦怠不但危害自身身心健康和事业发展,还会影响学生成才、教育事业进步以及整个社会的健康发展。本文从需要层次理论出发,提出一些切实可行的对策。     

从需要层次理论寻找高校教师工作倦怠的对策

随着经济的发展、高校扩招与改革的推进,高校教师的工作倦怠越来越明显。工作倦怠不但危害自身身心健康和事业发展,还会影响学生成才、教育事业进步以及整个社会的健康发展。本文从需要层次理论出发,提出一些切实可行的对策。     

教改视野下的高校教师需要激励探讨

激活大学教师教学的积极性是加强师资队伍建设、提高教学质量、培养创新人才的关键。文章提出最为重要的举措在于建立一套行之有效的激励机制,认为教师的需求是实行激励机制的基础,要使激励教师的方法获得成功,就必须首先了解教师的职业特点及其需求,并掌握其行为规律,进而影响和指导教师的行为,实现组织的目标。     

科技成果转化的精神与物质

谈起科技,大家都觉得与之遥不可及,载人飞行的神舟7号和国庆阅兵中的现代化高科技武器,这些凝聚着几代人心血的先进科技成果,对于我们普通百姓的生活,还是不如柴米油盐来的实在,和几个朋友偶尔聊起,有人开玩笑说科技只是个传说,让高科技工作者去想吧,我们还是多谋自己的出路吧。     

创业创新需要科学精神

十六届六中全会,党确立了以科学发展观为统领,构建和谐社会的战略目标。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“弘扬科学精神,普及科学知识”。科学精神是全面落实科学发展观和建设创新型国家的重要理论基础,当今和未来世界各国的综合国力竞争,无不例外地越来越首先表现为科技实力的竞争,而更深意义上的竞争则是科学精神的竞争。     

高校教师奖励和资助项目（一）

高等教育承担着培养社会需要的科技创新人才的任务,是国家发展的支柱。作为高科技产生发展的最前沿阵地,高等教育通过培养高科技人才、研究科研课题、开发科技产品从而推动科技进步。知识经济时代,世界各国都把高等教育作为教育的重点,     

论高校教师威信和师表形象

高等学校教师的社会角色、授课效果、精神境界、道德品质、风度仪表是树立高校教师威信的重要因素。本文提出了如何示范高校教师在学生中的师表形象,树立高校教师在学生中的威信及途径。     

高校教师遵守职业道德和法律规范的必要性

加强高校教师职业道德修养,提高高校教师职业道德素质是我国高校教师队伍建设的核心问题,需要通过加强高校教师自身修养,强化正确的政治导向、文化导向和社会导向,加强和完善制度建设和监督体系,以及深入科学探究等方法来实现。高校教师在职业生涯中应自觉遵守职业道德和法律规范。这是提高教师队伍自身修养的需要,是贯彻落实党的教育方针和实施国家教育发展战略的需要,是高校进行人才培养、科学研究和服务社会的需要,是维护法律尊严和促进高等教育科学发展的需要。     

高校教师人性化管理的途径和方法

教师人性化管理将成为高校管理工作的核心和发展方向,合适的途径和科学的方法是实现高校教师人性化管理的关键。强化"以人为本"的管理理念,探索切实可行的教师人性化管理的途径和方法,增强教师的凝聚力和战斗力,不断增强高校的向心力和凝聚力,是现代高校管理的必然选择。     

高校教师聘任制的思考

高校老师聘任制，是高校内部管理体制改革的重要组成部分，高校教师聘任制的现状，完善教师聘任制的思考。     

提高高校教师素质之我见

教师素质的高低决定着教育事业的成败,提高高校教师素质,需要提高教师的地位和待遇。完善入职、培训等制度,加强自律,提高教师职业道德水平,提高教师文化知识,不断进行教学改革,处理好多重角色,建立和谐师生关系,提高教师身心素质几方面着手进行。     

提高高校教师素质之我见

教师素质的高低决定着教育事业的成败,提高高校教师素质,需要提高教师的地位和待遇。完善入职、培训等制度,加强自律,提高教师职业道德水平,提高教师文化知识,不断进行教学改革,处理好多重角色,建立和谐师生关系,提高教师身心素质几方面着手进行。     

浅谈高校教师的"言传身教"

“传道、授业，解惑”是教师的职责，其中以正道教育学生做人尤其重要。教育的方法很多，“言传身教”就是古今所推素的行之有效的方法之一。它要求教师爱教结合，严慈相济，取信学生，同时要以身作则，言传身教，用教师的高尚品德去潜移默化地引导学生。     

浅议高校教师的创新能力素质

培养学生的创新素质和实践能力是素质教育的重要内容,而教师创新素质是学生创新能力的培养重要条件,创新意识、创新人格和创新能力是高校教师创新素质的核心内容。     

E时代背景下高校教师的机遇和策略

在信息技术不断更新发展的今天,高校学生获取知识的途径越来越广泛,但是同时也导致了知识的有效期大大地缩短,为了适应这一社会现状,培养出真正对社会有用的人才,要求教师要不断地吸取新的知识来提升自身的修养,创新教学方法来满足信息时代对人才的需求。本文主要从E时代入手,分析了高校教师在这一背景下所面临的一些机遇,并提出了相应的策略。     

高校教师职业生涯管理探析

高校教师作为高校最重要的人力资源之一,其职业生涯的科学管理对促进高校组织发展和员工个人职业生涯发展都有十分重要的意义。针对我国高校职业生涯管理的问题和弊端,从高校组织和教师个人两方面出发,提出建立系统的职业生涯管理体系,创建职业生涯管理平台,发挥教师个人主观能动性等措施,旨在推动教师自身和高校组织的良性发展,最终实现双赢。     

浅析高校教师的网络素质

随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用,给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质,还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。高校教师必须掌握现代教育技术,具备获取信息的能力、能承担网络教育课程的设计开发并具有终身学习的精神。     

高校教师资源增值的对策

高校教师是高校的灵魂,是高校的命脉,是高校各类资源中最宝贵最活泼最能动的资源,也是资本性资源,因此,他们在工作中不仅具有可持续性,而且具有可增值性。将他们的可增值性变成现实,是高等教育事业蓬勃发展、欣欣向荣的动力源泉。在高校管理中,可以采用竞争、培训、尊重、激励、约束等手段使高校教师进行增值。     

高校教师创新能力培养的研究

随着社会对人才的要求越来越高,大学生各种综合能力的提高需要良好的教师队伍作保障,因此高校教师创新能力的培养至关重要。文章主要论述了创新能力的内涵、高校教师良好创新能力必须具备的条件以及高校教师创新能力的培养途径。