小学高年级语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革中非常注重学生自主学习能力的培养,倡导学生从被动学习转变成主动学习。小学高年级语文教学中培养学生的自主学习能力,不仅是新课程改革的需求,同时也是培养学生创新能力、实践能力的重要途径。主要介绍了几种在小学高年级语文教学中培养学生自主学习能力的途径。     

新课程学习方式与语文教师角色

语文教学中要落实新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,需要教师根据学生身心发展和语文教学的特点,调适教师角色,使学生成为学习的主人,才能取得理想的教学效果。一、倡导学生自主学习,教师要做组织者。自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,其本意是学生由他主学习转向自主学习。实现语文自主学习,应注意激发学生兴趣,运用多种手段多让学生动手动脑,提高学生的自主学习能力。新课程实施中,一些教师对学生自主学习理解有偏差,认为可以让学生在课堂上随便一些,说什么都可以,甚至下地走动都不受限制,教师似乎是个可有可无的旁观者。教…     

新课改背景下小学语文高段教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生必须具备的一项学习技能,不仅能够加强学生的主动学习意识,而且还能够进一步体现教学效率。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对小学高段语文教学的要求越来越高,其中就要求在教学中不断培养学生的自主学习能力,让学生能够摆脱传统机械教学的束缚,让学生能够自主地根据自身的学习需要以及教学目标调整自身的学习方式,突显出新时期背景下学生在课堂中的主体性。因此,本篇文章主要针对新课改背景下小学语文高段教学中学生自主学习能力的培养进行相应的探究,以期通过正确的教学方式,不断在教学中突显学生自主性,构建活跃的、有效的教学课堂。     

试论如何在小学语文教学中促进学生自主学习

随着新课程改革的深入实施,自主学习越来越受到师生的青睐。作为一种能够激发学生学习兴趣、提高教学效率的方法,自主学习在小学语文教学中有着广泛的运用空间,而如何有效地促进学生自主学习,则是小学语文教师需要重点思考的问题。对此,本文就如何在小学语文教学中促进学生自主学习进行了分析,以供同仁借鉴。     

浅析在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

自主学习能力即指学生在学习的过程中凭借学生自主的学习意识并完成学习任务的能力,毫无疑问任何一个课程的学习都需要学生的自主学习能力。在小学语文的课程教学中更是如此,新课程改革也将培养学生的自主学习能力作为教学的重点。本文从学生在自主学习过程中出现的问题进行分析,就如何培养学生的语文自主学习能力展开探究。     

小学语文教学中自主学习氛围的构建

新课程改革十分重视自主学习,通过教师的指导让学生能够自主探索、自主发现、自主质疑、自主应用等,让学生养成终身学习能力。因此,从小学开始就要重视学生自主学习,就小学语文教学中如何构建自主学习氛围,促使学生提高自主学习的意识,最终形成良好的自主学习能力进行探索。     

初中语文课堂教学导入艺术浅议

《新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"这个情境的创设需要教师在每堂课的教学设计中去贯彻落实。要让学生至始至终保持学习兴趣和热情,最主要的是在开头这一环节。因此就需要我们在课堂教学中去寻求好的开头方式,即设计好导入环节。站在新课程实施第一线的初中     

浅谈中学语文探究性学习模式

在新课程教学实践中,很多语文教师对自主探究学习的理解存在着许多误区,这无疑给新课程改革所提倡的探究性学习带来一些不可避免的负面效应。教师应充分尊重学生的个体差异,让学生探究性地学习语文,使语文教学充满探究的活力。     

“支架式语文”教学的支架类型探析

<正>新课程改革已经推行十余年,但语文教学效率低下的局面并没有根本改变。教师在语文教学中忽视语文学习方法指导,轻视学生自主学习能力培养的现象依然存在。要改变这种现状,语文教师就要注重研究学生,探究学生的最近发展区,在语文教学过程中为学生搭建知识结构的"脚手架",实施"支架式语文"教学。"支架式语文"教学就是教师根据学生的需要,适时提供必要的帮助,即支架,让学生利用支架自主学习,充分发挥学生主体作用。这种思想是建构主义     

初中语文教学中要重视学生的自主学习

在新课程改革的背景下,初中语文教师要明确学生自主学习在语文教学中的重要性,培养学生的自主学习能力,使学生更好的掌握语文知识,提高学生的综合能力,以适应未来社会发展的需要.     

小学语文教学中如何让学生学会自主学习

随着新课程改革的全面推进,对学生的能力提出了更高的要求。小学语文新课程标准提倡自主、合作、探究式学习方式,明确提出要让学生成为学习与发展的主体,激发学生的主动意识与进取精神,让学生在学到知识与技能的同时掌握学习的方法,学会自主学习。这是我们小学语文教学的重要目标。综观当前的小学语文教学,学生的学习兴趣不浓,参与率较低,完全是处于被动接受状态没有掌握基本的自主学习的方法与能力。因     

培养学生自主学习能力之我见

叶圣陶先生认为：“在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这句话的意思是说,我们的教学过程,就是让学生运用已有的知识、能力独立获取新知识、新技能的过程,也就是要培养学生自主学习的能力。这是新课程改革的要求,是社会发展之需要,也是人终身教育之需要。那么,如何在语文教学中培养学生自主学习能力呢？     

新课改下小学语文教学艺术初探

新课程改革要求学生成为课堂的主体和主人,教师是教学过程中的引导者和组织者,所以,在新课程改革背景下,教师如何有效和巧妙地引导课堂教学,让学生主动学习并在自主学习过程中培养出应有的语文素养是当前新课改的要求。教师要熟练运用各项技能,通过以往知识储备,创造性地展现教学整个过程。自新课程改革以来,我国小学语文教学质量有了很大程度的提高,随着改革不断深入,对小学语文教学的要求越来越高。教师应从真实教学情况出发,改变以往主宰课堂的传统教学模式,增添小学语文教学艺术。     

浅析新课程理念下的初中语文教学

在新课程改革的背景下,要想提高初中语文课堂教学效率,教师要在教学中优化教学过程,采取丰富多样的教学手段,培养学生的创新意识,想方设法调动学生学习语文的主动性和积极性,让学生在语文学习中真正有所收获,把语文课堂学习变成一个可以快乐学习、自主发展与提高的场所,使全体学生都能参与到各项教学活动中,让初中语文课堂教学呈现出一派勃勃生机。     

创建小学语文自主学习课堂

新课程改革提出,语文课程必须根据每个阶段学生的身心发展特点和语文学习的实际规律及目标,创设高效率的课堂,而小学语文的学习阶段需要倡导学生的自主学习意识和进取精神。简而言之,对于小学生而言,自主学习课堂是发挥学生学习主体作用的环境,对于语文课堂教学来说,小学语文教学中的自主学习常常有自己的想法。     

新课标下的拼音教学

在新课程改革下，教师应激发学生学习兴趣，汉语拼音教学应尽可能有趣味性。教学中，可以通过创设情境，编创口诀。训练学生思维，倡导自主合作的方式，运用游戏等方式来让学生学好汉语拼音，逐渐获得现代社会所需要的语文实践能力。     

如何通过自主学习提高学生的语文素养

新的语文课程改革强调发挥学生的主体作用,注重学生自主学习能力的提高,这是对传统教学模式的改革和创新可是,在改革的初期,由于教师的迅速退位,学生很难在一开始就具有自主学习的能力,形成良好语文教学活动秩序,因此,要想真正体现新课程改革的价值,让学生在教学中发挥作用,教师必须要对学生的自学能力进行全面的培养,以提高学生的语文综合素质。     

新课程理念下小学语文作业设计

作业设计也是教育教学中的重要环节,是新课程改革的一大重要研究方向,成功的教育设计对教育教学的发展具有很大的影响作用。在新课程改革以前,小学语文课的作业就是一种机械性的累加,学生的课下作业大多是重复着词语句子等,在新课程理念下的小学语文作业设计,教师更多的是要考虑到学生的学习进度、学生的学习方法等,让学生在做作业的同时能够有更深一步的提高,并且让学生保持积极的学习心态及学习乐趣等,从而提高学生的学习能力、自主探索创新能力、创新思维能力等,全方位提高学生的能力。所以,就新课程理念下小学语文作业设计的研究也需要我们深层次的研究。     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养作为新课程改革的重要工作,也是目前小学语文教学的主要教学任务。小学语文教学应该注重培养学生自主学习的能力,这样学生在学习时才能真正成为课堂的主体,从而有效提高学习效率。小学语文教师在教学中要创新教学方式,对教学内容和方法进行优化,并且要为学生提供自主学习的平台,利用各种实践活动来培养学生自主学习的能力。本文通过对小学语文教学中学生自主学习能力的培养展开了探究。     

语文课堂教学改革之我见

正当前语文教育存在许多问题。学生的语文学习热情不高,在高考这一指挥棒下,很多学生更乐于把精力花在让他们迅速见到"效益"的科学课程上;学生学习的自主意识不强,教学过程中,大多学生都会将自己定位于课堂的聆听者和知识的接受者,他们很少有自己个性化和创造性的学习。在国际性的基础教育课程改革大潮中,语文教育也面临着新课程改革,我们要将语文课程改革落实到具体的教学工作中来,倡导学生自主探究性学习,而不再是传统