愿唱——敢唱——会唱——善唱——唱歌教学的目标

目前,中小学生当众唱歌的能力还比较差,唱歌时畏畏缩缩、羞羞答答者不少。因此,学校音乐教育必须加强学生当众唱歌能力的培养。从实践中我体会到,要做到这一点,一般都要经过以下步骤: 一、激发兴趣,让学生愿唱。“兴趣是最好的老师”,学生只有对唱歌感兴趣,才愿开口。为此,我常运用生动活泼、灵活多样的方法来激发学生的兴趣。如开展唱“我最喜爱的一支歌”活动,让学生把自己喜爱的电视插曲、广播歌曲唱给大家听,同时在班级中推出“每周一歌”。这样不断激发学生唱歌的兴趣,使学生产生了一种愿唱的心理。     

教儿童唱革命歌曲

爱唱革命歌曲在我校已形成一种新的风气。在课间和课外活动的时间里,“美国佬是强盗……”、“社员都是向阳花……”、“毛主席爱人民……共产党象太阳……”等歌声,到处激荡飞扬。爱唱革命歌曲的风气是怎样形成的呢? 当一九六二年十二月一日团中央的唱革命歌曲的号召和马可的《大家来唱革命歌曲》的文章登载出来以后,我们及时地进行了学习和讨论。通过学习,大家进一步明确教儿童唱革命歌曲是对他们进行阶级教育和革命传统教育,激励他们好好学习,天天向上,做坚强革命后代的良好方式之一。大家还谈到过去唱歌教学没有紧紧配合阶级斗争、生产斗争和学校政治思想教育内容的缺点。在这个基础上制订了一个教唱革命歌     

歌曲在历史课堂教学中的运用

自有文明史以来，人类就有了对音乐的感受。从“韶乐”的优美婉转，到《义勇军进行曲》的威武雄壮，每个历史发展时期，都有着反映那个时代的优秀音乐作品。优秀歌曲是人类文化宝库中不可或缺的一部分，是我们教学可以充分使用的重要材料。当今中学生爱听歌也爱唱歌，许多学生紧追流行歌曲的步伐，审美情趣有盲目性。令人感到惊奇的是，他们一唱就上口，歌词记得滚瓜烂熟。如果能引导他们把这种爱好和积极性与学习结合起来，与培养能力结合起来，那效果是可想而知的。保加利亚心理学家、教育家罗扎诺夫认为音乐“不仅放松你的头脑并使它处于准备接受新知识的状态－而且用音乐使新的信息流入你非凡的记忆系统中”。歌曲在历史教学中的运用，将产生独到的效果。     

邹时炎同志要求在中小学开展群众性的歌咏活动和读书活动

“群众性的歌咏活动和读书活动的开展,不仅活跃了中小学生的课余生活,丰富了他们的精神生活,更最要的是,使千千万万中小学生在活动中受到爱国主义救育、革命传统教育和集体主义教育。优美动听的歌声,优秀可读的书籍,能陶冶高尚情操,振奋革命精神,抵制庸俗歌曲和读物的侵蚀,推动学校精神文明建设,对少年儿童有良好的教育作用。”这是国家教委副主任邹时炎最近在“首届全国中小学生歌咏(录像)比赛颁奖暨全国连环画展评活动总结大会”上说的。国家教委于1990年向全国中小学生推荐了优秀少年儿童歌曲80首,并于1991年举办了首届全国中小学生歌咏(录像)比赛。为了更好地发挥连环画对青少年思想教育的作用,丰富他们的课外知识,国家教委于近期进行了连环画展评工作。这两项活动得到全国各级教育部门、学校的重视和社会有关方面的支持。全国30个省、自治区、直辖市和15个计划单列市(含新疆生产建设兵团),积极组织广大中小学生教唱演唱优秀少年儿童歌曲,广泛开展群众性的歌咏活动。有些地方,初步形成了“班班有歌声,人人唱好歌”的可喜局面。在群众性歌咏     

我院广泛开展群众性的歌咏活动

五月初,我院积极响应教育部、共青团中央等六个单位大唱革命歌曲的号召,迅速在全院掀起了一个群众性的歌咏活动高潮。全院从领导到群众,从教师到学生,从干部到工人,总数有百分之九十以上的师生员工参加歌咏活动。院党委负责同志和各系、处领导对开展群众性的歌咏活动非常重视,绝大多数都主动参加。六月十四日由党委宣传     

让孩子唱自己的歌

最近／某县教育局长在全县中小学校长会议上要求，学校要通过广播、文艺活动、音乐课等途径，多教学生唱自己的歌，让格调不高、不利于学生成长的流行歌曲在校园里销声匿迹，并且提出要将贯彻这项要求的情况纳入对学校德育工作的考核。笔者认为，这是净化育人环境、营造良好校园文化氛围的明智之举。近年来，“让孩子唱自己的歌”，已日益成为有识之士的共识，有关部门为此做了大量而又卓有成效的工作。继去年全国优秀儿童歌曲征集活动之后，不少省市也开展了类似的活动，如江苏最近就举办了“让孩子唱孩子的歌”首届歌咏竟赛活动等。这些活…     

进一步发挥红色歌曲在大学生思想政治教育中的作用

由中宣部、中央文明办、教育部、团中央等10部委组织开展的“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动,是庆祝新中国成立60周年群众性爱国主义教育活动的重要内容。在高校,以“祖国万岁”为载体的群众性歌咏活动受到了广大青年学生的热烈欢迎,教习红歌、展演红歌、传唱红歌已成为大学校园里一道靓丽的风景线。红色歌曲被誉为当代青少年的“精神氧吧”,     

青春要与音乐同伴

现在走进校园,给人们的感觉是紧张有余,活泼不足,不少学生是“两眼一睁,学到天黑”,整天在作业堆里“战斗”,课外活动开展得很少。校园里再也听不到一些优美、雄壮的歌曲,无论是悦耳动听的《让我们荡起双桨》,还是催人奋进的《再见吧,妈妈》,她们似乎都已成为“历史”。现在大部分学生是“流行歌曲迷”,不论是高中生还是仍戴着红领巾的初一新生,他们模仿着电影、电视里歌星们扭腰晃脑的动作,唱着一些与时代不合拍、与中学生生活不同步的歌曲。每个周一升旗仪式上奏国歌,要学生唱国歌却有难度,因为很多学生至今不能背出歌词。优美、雄壮的歌…     

歌曲在历史课堂教学中的运用

自有文明史以来，人类就有了对音乐美的感受。从“韶乐”的优美婉转，到《义勇军进行曲》的威武雄壮，每个历史发展时期，都有着反映那个时代的优秀音乐作品。优秀歌曲是人类文化宝库中不可或缺的一部分，是我们教学可以充分使用的重要材料。当今中学生爱听歌也爱唱歌，许多学生紧追流行歌曲的步伐，审美情趣带有盲目性。令人感到惊奇的是，他们一唱就上口，歌词记得滚瓜烂熟。如果能引导他们把这种爱好和积极性与学习结合起来，与培养能力结合起来，那效果是可想而知的。保加利亚心理学家、教育家罗扎诺夫认为音乐“不仅放松你的头脑并使它…     

略论音乐课程新标准与中小学唱歌“审美”教学

中小学《音乐新课程标准》中明确提出了“情感态度价值观、过程与方法、知识与技能”三维教学目标,三者相辅相成,缺一不可．着力从音乐教育的核心功能——“审美”入手,从歌曲的选材、教学环境的创设、歌唱技能的指导、歌曲内涵的挖掘等方面来进行论述,以期让学生达到“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的教学目的．     

资中县中小学开展“三热爱”歌咏活动

为配合建党七十周年纪念活动,资中县文教局在全县中小学广泛开展热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的“三热爱”歌咏活动,引导学生继承老一辈无产阶级革命家和革命先烈为党为人民流血牺牲、艰苦奋斗的优良传统,树立献身祖国,永远跟共产党走的坚定信念。该县为使“三热爱”歌咏活动广泛深入地开展,采取了三条措施:一是把开展“三热爱”歌咏活动列入今年中小学德育工作的重要任务,做到班班有歌声、人人会唱十首“三热爱”歌曲;二是县文教局统一订购了由中国音协四川分会、四川教育报刊社联合创作、选编的“三热爱”歌曲单14万份,发至全县中     

班主任应努力成为调整班级人际关系的艺术家

调整班级人际关系，应改善不良人际关系，形成有利于学生发展的人际关系。那么，怎样才能有效地调整班级人际关系呢？ 在班级中形成新的交往结构 班主任是积极构建班级学生交往的立体网络，为帮助后进学生，可以在班主任指导下，开展‘你手拉我手，共同往前走”的一帮一的活动；为帮助贫困学生，可在班上开展让“集体充满爱”的活动一通过这些活动，积极指导学生之间的正常交往。如开展对校园热点问题的讨论，可组织开展班级之间辩论赛，对诸如“中学生上网的利与弊”、“学生应不应该穿校服”进行辩论、探讨，让学生自己组织辩论活动；如开…     

班主任工作更需要付出爱

对于农村学校学生而言,无论是学习习惯,还是知识水平,其都与城市学生有很大差距,对于班级管理,更是难上加难,再加上农村大多都是留守儿童,靠爷爷奶奶监护,家庭教育缺失,孩子从小养成了一些学习方面的坏习惯,班级中学生无论是行为习惯还是学习成绩,都已出现了明显的层次感,因此针对农村学生的管理,班主任要付出更多的爱。     

走出破灭的旧梦

童年的梦是支歌。这支歌常常萦绕心头,使我难忘。我上小学的时候,老师给我们上音乐课。音乐课的内容除了样板戏,就是一些歌颂“文革”的歌曲。歌曲的调子一律是“高亢”的;歌词一律是“革命”的。但就是这些“高亢”而“革命”的歌曲,启蒙了我对音乐的偏爱,梦想着长大后当一名歌手。从那以后,生产队的大喇叭一响,我就静心地听。只要有唱歌或唱戏的节目,我就模仿着学。因为我会唱歌,所以每当学校举办文艺活动,老师总是推荐我参加。这就更增添了我对戏曲和音乐的痴爱。于是上学的路上有我的歌声;揪野菜的田间有我的歌声;家里有我的歌声。唱歌给我的童年抹上了一层淡淡的绿色。     

《“三歌”进课堂》课程实质及课程标准的探索

包头机械工业职业学校自组建以来,把"赏识教育,德育为首,育人为本,技能为主"作为办学宗旨,随着我校德育教育工作深入创新的开展,通过开展学唱优秀军旅歌曲、草原歌曲、校园歌曲活动活跃校园生活,陶冶学生情操。通过教唱"三歌"对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、民族团结教育和励志教育,引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养学生改革创新精神,增强学生艰苦创业的意识。通过"三歌"进课堂活动使学生更加热爱祖国,热爱家乡,从潜移默化中激发学生学习技能和立志成才的决心和信心。教学模式从最初的根据学生学习兴趣、自选、每36学时得2学分、混专业、单一教唱军歌的教学模式转为现在的有普及性、分专业、整班、单双周进行教唱军歌、草原歌曲和校园歌曲三种歌曲的教学模式。授课形式由音乐教室授课形式转为进班级授课形式。这篇论文主要对"三歌"课程的实质及课程标准两个方面进行研究。     

“小课题进班级”的积极意义追溯

前些年,我们学校开展了“小课题进班级”的研究性学习。所谓“小课题进班级”,是指在教师指导下,以小课题为载体,组织班级学生以研究性学习方式开展的学习活动。这一活动的开展花去了学生一定的课余时间,因此许多家长心存顾虑。一些家长还特意打电话问我：“这一活动是否会影响正常的学习？”     

于细微处着手,做好班级德育工作

<正>德育工作就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,对学生的健康成长起着导向、动力和保证作用。它能反映一个学校、一个班级的精神风貌。班级德育工作是学校德育工作的主阵地,做好它无论是对学生个人的成长和发展,还是对学校整体工作的开展都有着重要的意义。一、建立管理制度《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度是学生活动的指南和行为准则,必须使学生真正领会其内涵,规     

寓教于“乐” 陶冶情操

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的金而发展。”小学音乐课本中的歌曲旋律优美．歌词生动活泼,演唱风格多样．音乐形象鲜明．深受学生的喜爱。多数歌曲中大都含有教育学生爱自然、爱家乡、爱劳动、爱学习、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、互相友爱、     

歌咏活动与德育

歌曲,是中小学生健康成长的精神食粮。一首好的歌曲,能鼓舞学生奋发向上、积极进取,使学生受到深刻的思想政治教育和审美教育。例如《国歌》《歌唱祖国》《亚洲雄风》等歌曲,都可以对学生进行深刻的爱国主义和国际主义教育。因此,把歌曲纳入德育系统中,也可以说歌咏活动是旋律化的德育。 当然,歌咏活动本身不是目的,作为活动的整个过程来说,若将其与德育相联系,那么,思想教育无疑是目的之一,而与这个目的相联系的歌咏活动则是其手段。因此,歌咏活动与德育,是形式与内容的统一,手段与目的的统一。比如演唱《没有共产党就没有新中国》等雄壮、高昂、激奋人心的歌曲,学生心     

广德县开展“我爱社会主义祖国”歌咏活动月

广德县教育局决定五月份在全县中小学开展“我爱社会主义祖国”歌咏活动月,并要求做到:歌曲的选择不仅要适合中小学生,而且要健康有朝气。同时推荐