关于学科张力的定量评价

提出了用稳定因子、效率因子以及能力级别评价学生学科能力的方法,可改变目前用判知识卷的方法评判能力卷的状况。     

物理教学中学生能力的定量评价

提出了用稳定因子和效率因子以及能力级别在物理教学中评价学生能力的方法,对长期用判知卷的方法来评阅能力试卷的状况,做出了实质性的突破。该方法是作者继１９９３年提出“等价排除法”之后,研究能力测量的又一新成果。     

S^（n）={Ki：1≤i≤n}—因子数的计数

本利用组合卷积分拆和公式推得A（Kn),最后得到两个图的S^(n)={Ki:≤i≤i}－因子数的计数公式。     

上市公司财务指标的因子分析法

投资是基于过去的决策,财务分析的关键在于正确判断公司盈利能力的稳定性和增长性。针对上市公司财务指标较多。有时不便于进行财务分析的状况,在保持原有财务基本信息不丢失的情况下,通过运用因子分析方法,将其综合为三个公共因子,分别为经营能力因子、货款流动速度因子和盈利能力因子,为财务状况判断和投资决策提供便利。     

一阶微分方程的积分因子解法

本推导出四种常见的一阶微分方程的积分因子的一般形式，其形式简单，易行，并介绍了用分组观察法求积分因子，该方法能解某些用常规方法不能解的微分方程。     

物理教学中能力的定量评价

用稳定因子和疚因子以及能力级介学生能力方法，可发迹目前用孤方法不妥状况。     

激活医专语文评价体系中的能力因子

我国的语文教育中过于强调对语文知识的记忆,而忽视实际语言交际能力的训练。传统评价实质还只停留在知识评价层面,"能力因子"处于沉睡状态没有被激活,无法完全体现学生的语言运用能力。从考试内容、方法、形式、目的等方面入手,制定以知识、技能和态度为框架的评价体系,激活语文能力因子,使其活跃,从多方面综合地评价学生的语文能力。     

云雾物理生长过程及其影响因子的虚拟仿真实验

文章利用虚拟平台,设计了六个实验模块(核化和凝结增长理论知识、气溶胶对云微物理的影响、从微观角度分析雾霾区分的难点、垂直上升速度对云微物理的影响、湍流对云微物理的影响、夹卷对云微物理的影响),以帮助学生直观地理解云降水物理过程中各主导因子的作用,包括气溶胶、湍流和夹卷过程等。     

烷烃的偏心因子与连接性指数的关系

本文用逐步多元回归的方法,研究了C_2～C_(20)85种烷烃的偏心因子ω与Randi′c连接性指数~0x、′的关系。并得出烷烃的临界压缩因子z_c与ω关系: ω=0.0805-0.04190~0x+0.1433′x z_c=0.2972—0.1121/ω用上式可以从分子结构式直接估算偏心因子ω和临界压缩因子z,根据算得的ω值计算了第二维里系数B《289k》与实验值作了比较,结果良好。     

大学生数学学习态度的实证研究

借助调查问卷,运用多元统计方法,就当前高校大学生数学学习态度的三个因子:即认知因子、行为意向因子和情感因子进行了分析,并在此基础上提出对策,以期为教学研究和管理提供科学的依据.     

大学生数学学习态度的实证研究

借助调查问卷,运用多元统计方法,就当前高校大学生数学学习态度的三个因子：即认知因子、行为意向因子和情感因子进行了分析,并在此基础上提出对策,以期为教学研究和管理提供科学的依据。     

量化因子和比例因子对模糊控制器的影响及其修正

本文阐述阳化因子、比例因子的一般选择方法,详细分析了它们对模糊控制器控制性能的影响,并提出对量化因子、比例因子进行修正的方法,从而改善模糊控制器的控制性能。     

因子分析法在会计专业大学生综合评定中的应用

大学生成绩评定结果除了对于学生有反馈和激励的双重作用之外，还能对教师的教学效果起到诊断、调节和强化的作用。对实践性强的会计专业而言，现行的成绩综合评定方法存在一定缺陷。采用因子分析法对107名同年级会计专业本科生的主要课程成绩进行分析和检验发现，因子分析法能更客观地分析会计专业学生能力缺失的具体方面，为教师授课的提升及学生能力弥补提供针对性，从而快捷有效地提高教学效果。     

思政课教师何以学懂用好《习近平谈治国理政》第四卷

《习近平谈治国理政》第四卷(以下简称《第四卷》),是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新理论成果的权威著作。学懂用好《第四卷》是提升思政课教师政治能力、科研能力、育人能力的重要途径。思政课教师应联系现实、联系教学、联系学生,学习掌握《第四卷》的最新成果、价值原则和理论精神,把学习成果转化为科研与教学成果,真正做到学懂用好《第四卷》。     

对学生的学习成绩进行统计分析和评估

本用二因子方差分析的方法，根据学生群体的考试成绩，对学生间的智力水平及考试题目间的难易程度进行分析和评估。     

城市居民消费结构变动的因子分析

在居民消费结构研究中,应用最广泛的是恩格尔系数和线性支出系统,但在进行消费结构变动分析时,因指标较多且各指标的变化趋势不尽相同,很难看出居民消费在某一方面的变动趋势.多元统计分析中的因子分析法正是解决这一问题的有力工具,文中利用因子分析法和DPS数据处理系统,对泰安城市居民消费结构的变动情况进行了分析.     

基于模糊均值聚类的高校教师有效教学特征识别

为实现高校教师有效教学的特征识别,以问卷的形式对高校教师教学能力现状的反馈情况进行考查和归纳,提取教学意识能力、教学风格能力、教学认知能力、教学反思能力等7个有效教学特征因子,并采用李克特五级量表进行数据处理。提取有效教学的特征值,对有效教学特征因子进行量化,得到有效的教学特征数据,进而采用模糊C均值聚类算法对有效教学特征数据进行分类,建立标准有效教学模型库。将新的教师有效教学特征值通过模糊模式识别中贴近度的方法与模型库相匹配。如果不匹配,提出4种提升有效教学的策略,为后续的教学风格研究提供依据。     

神经营养因子的功能与应用前景

神经营养因子（Neurotrophin,NT）是指机体产生的能够促进神经细胞存活、生长、分化的一类蛋白质因子。神经营养因子以其能够促进神经细胞存活和生长而日益引起众多神经科学家和药理学家的重视,其研究已成为当前神经科学领域最引人注目的研究热点之一。神经生长因子（NGF）是最早被发现的神经营养因子。在NGF发现40年后,才从猪脑中分离纯化了第二种神经营养因子,称为脑衍生神经营养因子（BDNF）。随后用分子生物学方法克隆到了第三种神经营养因子,简称为NT－3。不久,又从非洲爪檐和哺乳动物组织中,分别克隆到了NT－4和NT－5…     

"可拓-集对"法在学生综合考查评价中的应用

随着高校教育改革的不断深化,对于教学质量的要求越来越高．学生综合素质的评测问题日渐为人们所重视．如何综合客观的评价一个学生．显得非常重要。根据“可拓-集对”方法可建立多指标参数的综合评定模型．较全面地反映学生的综合水平,用“可拓-集对”的方法以学生的综合能力为特征因子进行量化,以此作为衡量评价对象综合能力优劣的标准,更具科学性、合理性。     

变论域模糊PID控制在数字随动实验系统中的应用

该文提出了一种变论域模糊自适应PID控制方法,利用变论域思想,设计了一种基于模糊规则的伸缩因子控制器,动态地调整模糊控制器的量化因子和比例因子。利用MATLAB的RTW/RTWT功能在实验室的数字随动系统上分别对PID控制、模糊PID控制、变论域模糊PID控制三种方法进行了实验对比,结果表明变论域模糊PID控制方法超调量小,调节时间短,具有更好的动态响应性能和自适应能力。