生物教学中怎样培养学生的创新意识

现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。所以说创新并不神秘。也不遥远。学校创新教育的主要任务就是创设情境．让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维。那么,在初中生物教学中怎样培养学生的创新意识呢？我们可以从以下几个方面思考。     

学生创造能力培养策略

一、唤起创新意识 现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，只不过每个人所展现的形式、程度、质量不同。所以说创新并不神秘，也不遥远。学校创新教育的主要任务就是营造情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维，唤起学生的创新意识。     

化学教学中学生创新能力培养的尝试

创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此 ,在化学教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时 ,必须高度重视开发学生的创新意识 ,培养学生的创新能力 ,提高学生的综合素质。一、创新意识的培养学生的创新多数是一种学习意义上的创新 ,这种创新又为其以后的创新作了充分的准备。同样 ,学生的独立思考本身也是一种创新活动。据此只要不墨守成规、能别出心裁、标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。现代创新学理论告诉我们 :人人都有创新的潜能 ,这种潜能是可以开发和培养的 ,只不过是每个…     

谈体育教学中学生创新能力的培养

创新精神是当今世界的时代精神。江泽民主席曾指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。创新的关键是人才,人才的成才靠教育。”与此相适应,教育部已经制定了体育与健康课程标准方案,并且在全国部分地区进行试验。这一改革旨在适应社会对人才素质能力结构的要求,引导人才全面素质的提高和创新人才的培养。因此,作为一名教育工作者,必须改变传统的教育教学观念,改变传统的体育教学手段,着力培养学生的创新意识和创新精神,努力完成时代赋予我们的历史使命。1唤起学生的创新意识说起创新,学生往往有一种神秘感和可望而不可及的惧怕心理,认为那是科学家、发明家的事,自己没有资格,也没有能力去创新。而心理学家认为:“我们所有的人,都有惊人的创造力”。现代创造学理论也告诉我们:人人都有创造的潜能,这种潜能是可以开发和培养的,仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。因此,我们首先应引导学生消除对创新的神秘感,告诉学生只要不墨守陈规,能别出心裁,标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法,都是创新。比如在体育教学中,学生做“抢座位”游戏,这是一个典型...     

化学课堂上的创新力培养

现代创新理论告诉我们：人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的。对中学生而言,主要是培养他们的创新意识和基本方法,利用已有的知识去发现或发明符合客观实际,具有社会价值的新知识、新方法等。高中化学教学要为学生营造创新环境、提供创新知识、组织创新活动,以化学课本中的基础知识为载体,把创新能力的培养贯穿在教学的各个环节之中。     

让学生思维灵动起来

生理学研究告诉我们, 任何一个大脑发育正常的人都蕴藏着创新潜能。教育使命就是开发学生的创新潜能,培养学生的创新素质,发展学生的创新能力。要培养学生的创新能力, 首先就要让他们的思维灵动起来。创造性思维主要表现在解决问题过程中思维的新与活。在语文教学中,教师应要求     

让学生的生命在教学中鲜活起来

一、用爱激发学生的生命潜能 生命科学告诉我们，每一个人都拥有巨大的潜能。只要我们采用正确的途径，生命的潜能就会如喷泉汹涌而来。因此，在教学中，我放下老师的架子，传授知识循循善诱，用爱心构筑课堂，让学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。课后，我跟学生促膝谈心，跟他们做知心朋友，发现他们的一些毛病和困难，并及时帮助他们纠正错误，战胜困难，学生背后都亲切地称呼我“老师姐姐”。     

化学教学中的创新教育

全面实施素质教育的重要内容之一,就是培养学生的创新精神和实践能力.现代创新理论告诉我们,人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的.对中学生而言,主要是培养他们的创新意识和基本方法,利用已有的知识取粗去精、去伪存真,发现或发明符合客观实际具有社会价值的新知识、新理论、新方法等.例如,对同一个问题,不同的正确思路和解答都是各自的创新,独特的实验改进也是创新.     

英语课堂教学培养学生创新能力初探

一、营造宽松气氛,增强学生创新的信心心理学家告诉我们,自由能使学生的潜能得到最大的发挥。所以在新一轮的教研工作中,师生间建立平等、民主、和谐的关系,放手让学生自由学、思、疑、问,学生才会在课堂上敢想、敢说,潜能才得到最大发挥。首先,在英语课堂中,教师要展现异彩纷呈的语言现象,给学生提供尽可能多的思路,通过具体实例让学生获得正确的观点并作出自己的判断或决定。如教学practice doing sth的用法时,给出一道选择题:He often practices English.A.speak B.spoke C.spoken D.speaking大部分学生立刻作出反应,认为D是正确答案…     

浅谈生物教学的创新

现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。而这种创新精神的培养和创新潜能的开发，主要靠以创新为核心的素质教育来实现，尤其是一个人在中小学的教育阶段。     

初中生物学教学与学生创新意识培养

<正>教育必须实行更高层次的改革,改革传统教育教学理念,这是新时期社会与经济发展的必然要求。因此,课堂教学中,既要注重对学生基础知识的传授,又要注重培养学生的基本技能,还要高度重视学生创新潜能的开发,培养学生的创新意识,提高学生的创新素质。下面我就初中生物课堂教学如何培养学生的创新意识谈谈思考。一、唤起强烈的创新意识现代创造学理论告诉我们:人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发的,仅仅是每个人展现的形态、程度、质量不同     

谈新课改下的数学教学

为适应新时代对人才和基础教育提出的新要求。转变现有的教育观念、变换角色、大胆创新,真正让学生在新课改的天空下自由翱翔,激发学生的潜能,让他们把知识应用于实践,提高学生的整体人文素质是我们广大数学教师努力的目标。为此,我们应该做好以下几点。     

在开放教学中引导学生探究数学知识

课堂教学是学生探索知识的主渠道。而开放式课堂教学为学生提供了探究知识的有效空间。它有利于开发学生的创造潜能、展示学生个性,使每个学生都有参与的机会,每个学生都可以各抒己见,发表自已的观点。更有利于开阔学生的创新思维空间,培养不同层次水平学生的思维潜能。因此,我们要从数学课堂教学的各个教学环节开展开放教学研究,让学生能在开放教学中合作探究知识,扎实掌握所学内容,使自己终身受益。     

对基础教育中自主、合作、探究性学习的思考

一、课题的提出 当今世界综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。我们正在培育的中学生是21世纪的主力军,若他们没有强烈的进取心和自主、合作、探究、创新的能力,是难以担负起中华民族伟大复兴的重任。因此,新的基础教育课程改革不仅要让学生掌握知识,更重要的是让学生学会如何掌握知识。当前语文教学的问题依然突出,教师只注重把知识、结论如何准确地告诉学生;学生只要全神贯注地听,把教师讲的记录下来,考试时准确无误地答在试卷上,就算完成了学习任务。学生没有真正成为学习的主体。教师、学生都跟着中考指挥棒转,忽视了对学生能力的培养。     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点。教师要积极培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。经过多年教学的实践,事实告诉我们：学生的潜能确实是不可估量的,只要教师重视并提供学生发挥潜能的空间并给予指导,他们的创新能力就会得到发展和提高。下面结合实践探讨一下数学教学中如何培养学生的创新能力。     

在数学教学中张扬学生个性,培养学生的创新能力

素质教育的核心是创新,创新教育的核心是"以人为本",其主要内涵是培养学生良好的个性,发展学生积极向上的自主创新意识.为适应社会发展的要求,我们的数学教育观念、教育模式需要不断地改革创新,在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维,促进学生个性健康发展. 一、实施开放教学,激发学生学习兴趣,提高数学教学质量 兴趣是学生学好数学的内在动力,学生只要有想学数学的动力,就会学好数学知识.一个不愿意学习的学生,任何人都不可能将知识灌入他的大脑.那么,我们怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?多年的教学经验告诉我们,只要我们深入学生的生活,把学习与他们的生活有机结合起来,让课堂充满和谐、快乐的气氛,使数学学习变得轻松、愉快,让学生在生动活泼、富有个性的学习过程中获得知识.我在紫云一小教一年级时,每节课我刚提出一个问题,孩子们的小手就举得高高的,争着抢着回答问题,有很多学生甚至还爬到桌子上拍桌子,上课敢说敢做的特别多.     

创新，与教学同行

对于小学生而言,只要能提出新观点、新看法、新思路,能运用已有知识创造性地解决问题,就可以视作创新。教师应在教学中,从树立学生的创新意识开始,发展学生的创新思维,逐步培养学生的创新能力。     

如何提高初中英语教学的实效性

<正>1.加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口有些学生对自己不自信,因为之前在对话过程中出现失误,被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候,应微笑着让他坐下,然后适时纠正错误。有些同学的对话可能脱离现实生活,但只要开口说英语,教师就要鼓励。2.巧设课堂导入,激发创新兴趣教育心理学告诉我们:最好的学习动因莫过于学生对所学知识本身产生内在兴趣。可见兴趣是获取知识、培养创新能     

在高中生物教学中如何培养学生的创新精神

一、唤醒学生的创新意识在生物教学中,一谈起创新,很多学生有一种神秘感和可望不可及的害怕心理,学生认为那是科学家的事,自己没资格,也没有能力去创新。据此,教师首先要引导学生消除对创新的神秘感,告诉学生只要不墨守陈规,提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。教学时要充分利     

小学数学教学中学生创新意识的培养

托尔斯泰曾经说过：“如果一个学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他一生永远是模仿和抄袭。”新课程改革告诉我们，小学数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能，更为重要的是教给学生知识和解决问题方法的同时，发展学生的潜能，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。