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林树森 《天津市教科院学报》2003,(4):65-67
一、学会学习应从学会“接受学习”入手 1 “接受学习”是学会学习的第一层次学习指导的目的在于使学生学会学习 ,完成智育的三项任务 ,即传授给学生陈述性知识、帮助学生将陈述性知识转化为程序性知识、教会学生习得和应用策略性知识 ,使学生成为自觉的自我学习者和能自我调控的人。据此 ,按照现代信息加工心理学观点 ,我们将“会学”的内涵概括为四个层次 :(1 )会“接受” :在接受教师传授的陈述性知识时 ,会预习—听课—复习—作业—小结 ,并在五个学习环节中会观察、记忆、想像、思维 ,会用脑动手。(2 )会应用 :对习得的概念和规则 … 相似文献
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新教育理念下,学生是课堂的主人。教育的目的不仅是教给学生多少知识,而应该教会学生学习能力,换句话说,就是教学生学会自主学习,将自主学习贯穿整个学习过程,让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思,从而实现不断进步、不断成长。 相似文献
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学习本身是一门很重要的科学,它要回答人类为什么要学习,学习什么,靠什么来学习和怎样学习等问题。其中,靠什么来学习和怎样学习的问题,在大谈教育改革的今天,显得尤其重要。许多国家都在加速教育改革,建立或改革知识创新体系、知识传播体系和知识应用体系,从传统的“以教为主”向“以学为主”的教育方向转移。面对这种教育改革的新趋势,中央电大适时地推出“人才培养模式改革和开放教育试点”,这不能不说是一项带有深远意义的举措。但实践证明,欲要使“开放教育”试点顺利进行,还必须加大力度实施“教学生学会学习”,把教学生如何学习放在第一位。正如埃德加·富尔在《学会生存》一书中写道:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。” 相似文献
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教学的最终目的是培养学生会学习的能力。教师的工作就是建立知识体系,揭示思维过程,达到知识与思维同步发展的目标,最终达到运用知识解决问题的目的。埃得加·富尔在《学会生存》一书中说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。”因而教师最重要的工作就是“授人以渔”,即教给学生打鱼的方法。在学习上使学生掌握打开知识宝库的钥匙,学会听、学会看、学会说、学会用。怎样才能教会学生会学,达到教为了不教的目的呢?我认为教师在教学过程中指导学生掌握学习方法、培养学生良好的学习习惯是提高学生素质,优化课堂教学的一个重要组… 相似文献
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作为一名教育工作者 ,我们不仅要教给学生科学文化知识 ,更重要的是要教学生学会做人。当然 ,一个人从不会做人到会做人是需要一个过程的 ,班主任在这个过程中起着重要的引导和教育作用。一、在管理中教学生学会自爱、平等、宽容。在班主任工作中 ,首先要做好的工作就是班级管理工作。我在班级中实行分层管理和分类管理的办法 ,即班主任考核班干部 ,班干部考核学生 ,学生考核老师 ,可以使学生在管与被管的角色变化中体会到 :管理的最佳方式是通过自爱、自律来实现的。自爱、自律是做人的基础。我经常对学生说 :老师不是监视器 ,不可能老是盯… 相似文献
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史李梅 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):220-220
面向21世纪教育的四大支柱,就是培养学生学会四种本领——学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。这四种学习是人一生中的知识支柱。而居四大支柱之首的是如何培养学生“学会认知”、“学会学习”的本领。教育承担着培养人才的重要使命,面对浩如烟海又不断涌现的知识,传统的以知识累积为主的教学和学习模式己无法应付,教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来。“教学生学会学习”己成为一个具有时代特征的教育目标和任务。在英语教学中如何培养学生的创造个性,创新品质,使其更好的获得学会学习的能力,成为当前许多教师所关心的问题。 相似文献
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随着现代社会的发展,“学习社会化,社会学习化”正在逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势,现代教育不仅在时间上将扩展到人的一生,而且在空间上将扩展到整个社会。这种发展趋势要求学校、家庭、社会构成学生成长的一体化环境,整个社会要担负起教育的责任,学校要向社会开放,而且学会学习显得尤为重要。著名的生物进化论创始人达尔文先生就曾经指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”好的方法是通向成功的桥梁,它能起到事半功倍的效果。因此,教是为了不教,教的目的是促进学生学会学习。 相似文献
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学会学习是指学习者根据学习规律、现有学习条件以及个人发展特点,运用科学的学习策略,主动地组织自己的学习活动,高效地获得知识和发展自我,并把已掌握的知识和方法迁移到新的学习情境中的能力.高职学生学会学习有利于提高学习质量,有利于他们个性健康发展,并有利于他们持续不断的发展.高职教育可从五个方面,教学生学会学习. 相似文献
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培养元认知能力，教学生学会学习 总被引：4，自引：0，他引：4
培养元认知能力教学生学会学习锦州师范学院教育教研室赵颖教学必须不断适应并服务于科技及社会的发展。教学只有通过改革，才能使学校的教学目标、教学职能、教学方式等符合科技及社会发展的要求。本文探讨学生学会学习的重要性及元认知的作用、元认知能力的培养等，旨在... 相似文献
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教学生学会学习是教师的天职大连市旅顺口区光荣小学吕行义在学校教育中，教师的天职是教导学生学习，这是古今中外的共识。然而，教师的教、学生的学是伴随着不同社会、不同历史时期而不断发展变化的，这是教育发展的历史经验。新中国成立以来，我国的教育已走过了传授知... 相似文献
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贺群 《语数外学习(初中版)》2012,(12):65-65
培养学生的学习方法,对打好数学基础,发展学生的思维以及培养学生的学习兴趣有着重要的意义。重视学生的学习过程,研究学生的学习方法,要让学生"会学",这已是当前教学改革的一项重要课题。一、指导学生学会预习和复习预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课、 相似文献
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在小学教育教学中,要立足于学生终身、可持续发展,努力使学生学会学习。有人也曾经说过：未来的文盲不再是不识字的人．而是没有学会怎样学习的人。课程标准也同样倡导学生自主学习。在深入贯彻新课程改革的过程中,我们强调减负增效,提倡学生学会自学。笔者个人认为,要想真正减负增效、提高学生自学能力,指导学生有效预习是一个突破口。 相似文献
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芦丽萍 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(3):22-25
在人类全面进入信息社会的21世纪,学会学习是人类生存发展的基本手段,更是青少年学生最基本的任务。在深化基础教育改革,全面推进素质教育的过程中,教学生学会学习是素质教育的重要目标。作为基础教育阶段的教师应及时转变教育观念,培养学生终身学习的意识和自主获取知识以及认识问题、发现问题、解决问题的能力,从而为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
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谢铮 《福建基础教育研究》2009,(2):60-61
学习要讲究方法,学习数学更是这样。教导学生学会学习,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”著名教育家陶行知先生早就提出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”我国数学教育由于长期受应试教育的影响,教师往往重灌输式讲授,轻探究式教学,重教导学生学会知识,轻指导学生学会学习。 相似文献
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学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展。只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力。教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞。教育的根本目的是促进人的发展,终身学习和终身教育是教育发展和社会进步的共同要求。明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。只有让学生学会学习,才能使学生终身受益。 相似文献
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在历史教学中教学生学会做人文／郭湖海教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。历史学科的知识具有很强的借鉴性，在教育学生做人方面具有得天独厚的有利条件。我在历史教学中坚持把培养人作为出发点和归宿，注意从古今中外各个方面撷取历史素材对学生进行思想教育，使... 相似文献
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２１世纪教育的发展趋势是由知识型向发展型转化，发展型的教育是以人的发展为中心，又以人的发展为终极目标的教育，并强调学习是人类生存和发展的重要活动。从这一意义出发，对接受正规教育的学生而言，在各门课程的学习中逐渐学会学习则是最重要的事情。每一位教师都应把教学生学会学习贯穿在整个教育教学活动之中，为学生将来的发展奠定坚实的基础。语文作为一门基础学科，与人们的学习、生活息息相关，具有工具性、人文性、基础性，正如人们常说的那样：语文学习的外延和生活的外延相等。它的自身特点决定了在教学中应坚持素质教育的原… 相似文献