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《中学政治教学参考》2020,(20)
<正>2019年国庆前夕,我来到海滨之城厦门,参加第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨活动。短短两天时间里,我有幸聆听了两位专家的报告和六位教师的课。第一天"同课异构"由李若宁、梅慧民、陈骞三位老师共同演绎统编《道德与法治》七年级上册第九课"增强生命的韧性";第二天"同课异构"由李兆云、程波、刘夏丹三位老师共同演绎统编《道德与法治》八年级上册第七课"关爱他人"。我用心聆听,感受颇多,收获满满。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(26)
<正>部编《道德与法治》八年级上册第二单元"遵守社会规则",以"社会规则"为主题,由第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"和第五课"做守法的公民"组成,说明了规则、道德、守法三个核心问题。下面就怎样教好第二单元发表一些不成熟的见解。一、立足社会规则主题,培育核心素养本单元教学主要培育的核心素养是"道德品质" 相似文献
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朱素文 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
一、教材分析
<保持乐观心态>足苏教版<思想品德>八年级上册第一单元第二课的第二框.本节课主要讲的是保持乐观心态的意义以及保持乐观心态的具体方法.本节课是本册第一单元第一课<好习惯受用一生>的延伸,同时也是学习第一单元第二课第三框<向自己的同标迈进>和第一单元第三课<优良的意志品质>的基础,因此具有承上启下的重要作用. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(23)
<正>教育部组织编写的人教版初中《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,分别是:第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第一单元共设三课:第一课"中学时代"、第二课"学习新天地"和第三课"发现自己"。下面,笔者对第一单元的基本内容加以教学解读。第一课中学时代第一课设两框,由"中学序曲"和"少年有梦"组成。第一框"中学序曲"设两目:"新的起点"和"成长的礼物"。 相似文献
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设计板书的能力,是指教师在讲授课文时以简练的文字、符号、线条及图形等方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化,以提高课堂教学效率的能力。一、设计板书能力的要求1.板书应能概括教学内容设计板书应从教材内容出发,体现教学目标。教材内容是提炼板书词语的依据,教学目标规定着板书设计的主题和结构。有人把板书比作“微型教科书”,如《詹天佑》一课的板书:该板书分四层将课文内容全部呈现出来:第一层点明人物,第二层展示修路的经过,第三层是各段要点,第四层概括了詹天佑的可贵精神。2.板书应能展规知识体… 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(14)
<正>2019年9月29日~30日,中学政治教学参考编辑部在福建厦门第三中学举办了"第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会",这是本刊继扬州和杭州之后的又一次初中道德与法治学科盛会。来自全国22个省、自治区、直辖市的600多名教师代表参加了大会。大会邀请来自广东、山东、浙江、福建、江苏5省的6位教学名师开设统编《道德与法治》教材七年级上册第九课第二框"增强生命的韧性"和八年级上册第七课第一框"关爱他人"同课异构展示,并邀请全国数位知名专家开设了两场高水准的沙龙点评。 相似文献
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魏常林 《中学政治教学参考》2020,(2):40-41
<正>教师适当地"背课",可以确保教学环节自然衔接,使教学过程流畅有序;可以引导学生参与教学,聚焦教学内容;可以树立教师威信,让学生"尊师信道"。一、"背课"背什么与怎样背(一)背知识体系统编《道德与法治》七年级下册第一单元"青春时光"共有三课,即第一课"青春的邀约"、第二课"青春的心弦"、第三课"青春的 相似文献
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美国伊利诺大学斯波达克教授今年四月在南京师大讲学时谈到,该校幼教专业越来越重视教学法课,以前只有一人讲授教学法,后来分成文理两门教学法,分别由两人讲授,现在是每一门课程都有一位专家专门讲授教学法。近十年的发展,实践课的课时越来越多。学生在校的四年中,第一年没有实习,第二年有50小时的见习,第三年有100小时的见习和参与活动,第四年两个学期都有实习,共350小时。四年中实践课总计为630 相似文献
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石玉秋 《中国职业技术教育》2002,(7):44-44
“应用写作”的教学应遵守诚信与道德原则、准确无误的格式原则,注重对学生人格的塑造。主要途径是:第一,结合写作学发展史,对学生进行道德人格的教育;第二,结合写作内容,对学生进行国情国策的教育,培养学生对国家、民族的责任感;第三,结合写作实践,对学生进行集体主义、挫折教育和审美情趣的培养;第四,紧扣写作案例,对学生进行思想品德教育。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(23)
<正>反转思维,是指突破常规思维定式,从对立、相反的角度认识问题,以新思路或新方法进行思考、深入探索。反转思维是一种重要的思考能力,对于培养学生解决问题、实践创新能力具有重大意义。现以统编教材《道德与法治》七年级上册第三课第一框"认识自己"为例,结合反转思维,谈谈绘本资源的"一本二用"。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(26)
<正>教育部组织编写的人教版《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,即第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第二单元"友谊的天空"共设两课,即第四课"友谊与成长同行"和第五课"交友的智慧"。下面结合课标要求,对第二单元的教学内容进行简略解读。第四课友谊与成长同行本课共设两框,即"和朋友在一起"和"深深浅浅话友谊"。第一框"和朋友在一起"设两目,即"我的朋友圈" 相似文献
15.
《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>现阶段,在教育领域中,微课是一种结合了信息技术的新型教学方式,在语文教学中有着巨大的实用价值。微课具有以下两个特征:第一,以视频作为主要的呈现方式。第二,凸显"微"的特点。"微"主要体现在以下几个方面:第一,教学内容含量较小,每一次只是针对一个问题或者一个知识点。第二,微课具有较短的视频时间,通常为三到八分钟。第三,运用微课的形式,具有生动活泼的特点,具有较强的趣味性,能够在有限的时间内提高学生的兴趣。第四,能够迅速切入课题,清晰的讲授线索和快捷的总结收尾。因此,微课在语文教学中有着积极的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(14)
<正>部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元"崇尚法治精神",由第七课"尊重自由平等"和第八课"维护公平正义"两课组成,所阐述的核心问题有三个:第一,尊重自由平等;第二,维护公平正义;第三,崇尚法治精神。教好本单元,重点需要落实五个方面。一、立足法治精神,培育法治信仰本单元主题是法治精神,而本单元教学要培育的核心素养则是法治信仰。所谓法治信仰,是指发自内心地认同法律、信赖法 相似文献
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李新地 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)
1.课前演练这项训练分三个阶段进行,第一步为自由演讲,第二步为脱稿演讲,第三步为即兴演讲,第四步为辩论式即兴演讲。第一阶段的训练由学生自主选择题目,写好讲稿。演讲时可以是脱稿,也可以朗诵演讲稿。第二阶段也是自选题目,力求脱稿。第三阶段教师将题目编成号码,学生抽号,即抽即讲。第四阶段每次出示两个相反或相近或相对的题目进行;允许有不同意见的友好交锋。2.课内链接课内链接是指在讲授课文时有机关照“口语交际”的有关理论、技巧、借鉴范例和精彩片段,指导学生从感性到理性、从理论到实践、从实践到提高。3.课外… 相似文献
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<正>《男生女生》为统编初中《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第二课第一框内容,且融合了七年级上册第三课正确认识自我的相关内容。本课涉及“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识,学生需要在认识青春期的生理、心理、思维变化的基础上,进一步了解两性区别,正确对待性别差异,能够相互取长补短,促进自身成长;同时要看到不同的个体具有差异,要学会正确对待自己的优势和不足, 相似文献
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讲授邓小平理论的三个切入点。第一.为突出邓小平理论解放思想、实事求的精髓,结合中华民族当代三次思想解放进行专题式讲解;第二,突出邓小平理论创新内容,对邓小平核心理论内容进行比较分析;第三,突出邓小平理论实践内容,实践意义,用邓小平理论解决实际热点问题,激发学生兴趣。三个切入点从不同方面.讲授邓小平理论体系所包含的基本内容。 相似文献