浅析素质教育中高中思想政治课堂教学的几个误区

随着山东素质教育的全面展开,高中思想政治课堂教学暴露出以“讲”代“思”误区、计算机辅助教学误区和课堂教学评价方式误区,本文浅析了陷入误区的原因及走出误区的对策。     

浅谈小学音乐课堂教学中容易出现的误区

素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是小学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想品质、道德修养、智商、情商、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的重要环节，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格人才的切实有效措施。作为小学音乐课教师应该引导学生在音乐中寻找美、     

课堂教学改革的若干误区

在教育改革的大潮中，教育界的许多教师都在为积极推进素质教育而不懈地努力。纵观国外的传统主义、实用主义、要素主义、人本主义教学思想及国内的“六步教学法”“情境教学”等，无不对教师的教学产生一定的影响。然而，无论我们采取哪种方法，都必须有利于学生的主动、活泼、和谐发展，努力培养学生的创新精神和实践能力，让学生得到健康的发展。因此，笔者认为，在实施素质教育的过程中，应走出课堂教学的几个误区。误区１：只为讨论而“讨论”课堂小组讨论这一教学环节的设置，本意是培养学生的相互合作精神，在讨论中相互启发，相互补…     

探究式课堂教学的几个误区及其纠正策略

随着教学改革的进一步深化，探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式，对改变广大教师的教学方式和日常教学行为，改变学生的学习方式起到了重要作用。但是，不少老师在教学实践中对如何运用好探究式教学存在误区。精心选题、注重主体、改革评价是纠正探究式课堂教学误区的有效策略。     

新课程课堂教学几个误区之我见

本文提出了新课程课堂教学几个误区的个人见解。     

转变课堂教学改革的几个误区

<正>质量是学校的生命线。以人为本,以质量求生存,以质量谋发展,关注每一位学生的成长,已成为各级各类学校的共同追求。为了提高教学质量,突出办学效益,一些学校负责     

论课堂教学互动中存在的几个误区

新课程改革积极倡导课堂教学互动,凸显学生的主动性与主体性,强调师生交流与对话及教学的动态生成。然而在现实中,由于种种原因,课堂教学互动被异化并走进了误区,影响了新课程改革的贯彻和落实。具体表现为:片面强调“动”的互动,面向部分学生的缺场的互动,以知识教育为中心不和谐的互动。教师应通过提升自己的自身素养和专业化水平,坚决摒弃那些不真实、不平等、不和谐的教学互动,恢复课堂教学互动的本来面目,构建符合新课程理念的有效互动,切实促进每一位学生的和谐发展。     

高中英语课堂教学设计的几个误区

最近，笔者聆听并分析了30多节课例，发现目前高中英语课堂教学设计中主要存在三种误区，每种误区都以特有的教学模式表现出来，本文将对这三种误区及其体现这些误区的教学模式加以剖析。     

课堂教学中的几个误区

我们参加了市、镇的一些课改教研活动，发现部分教师授课中的一些做法，与新课程理念有偏差，存在误区，现提出来与大家共同商榷。     

课程改革中易出现的几个误区

生物学课程改革在大连甘井子区实施已经一年 ,笔者认真学习了课改精神 ,并努力应用于实践 ,发现不少教师在认识上容易存在着几个误区。1　重过程而忽视结果倡导探究性学习是生物学课改的基本理念之一 ,它着重培养学生的独立性、自主性、提高学生的探究能力、小组合作能力等。《课程》中强调“组织好探究活动 ,要特别重视探究的过程 ,而不是结果” ,于是有的老师片面地认为只重视过程即可 ,实际上没有正确的过程 ,就没有正确的结果 ;没有正确的结果 ,就没有正确的过程。2　过分注重教学策略的多样化有的教师努力在教学策略上体现课改 ,一节课…     

课堂教学改革中要处理好几个关系

课堂教学改革如火如荼,但只有处理好以下几个关系,方能走上康庄大道。一、基础与创新的关系从素质教育的角度来说,新课程改革是要培养学生的创新精神和实践能力。但现在出现了一个极端,教学中过分强调创新而忽视了基础的重要性。中小学阶段主要是打基础的阶段,作为教师,我们丝毫不能放松,要为学生打下坚实的知识基础、做人的基础、可持续发展的基础。打好基础与重视创新是相得益彰、相辅相成的统一体。没有基础性的知识、技能、意识和习惯,学生的创新便会是无源之水、无本之木。重视基础并不排斥对学生进行创新精神和实践能力的培养,我们要…     

新课改下课堂教学的几个误区

随着新课程标准的颁布实施和新教材的逐步使用,我们的课堂出现了新的生机和活力,许多教师逐步改变了传统的教学模式和方法,教学效果随之明显增强。但是,我们也应该清醒地看到,部分教师对于新的课程标准认识上存在许多误区,导致在课堂教学中存在许多矫枉过正的行为。这不得不引起我们的三思。     

初中英语课堂教学中的几个误区及对策

课改实验使初中英语课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识。     

初中英语课堂教学中的几个误区及对策

课改实验使初中英语课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了缺乏生气的教学氛围和代办的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,但是在这华丽的外表下也存在着一些误区,本文探讨了对于这些误区应该采取的对策.     

课堂教学改革中存在的四个误区及对策

随着课程改革的不断深入,全新的教育理念和思想给课堂教学带来了勃勃生机与活力,课堂成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。然而,一些教师由于对课改理念缺乏正确的认识与理解,对新的教学方式没有很好地把握和运用,在课堂教学实践中不自觉地陷入了如下四个误区:追求课堂的表面繁华、追求课堂的流畅完美、追求课堂的大容量、追求手段的时尚化。作者从四个误区的现象、实质进行了分析和反思,并提出了相应的应对策略。     

新课程改革中课堂教学的误区举隅

2010年全国将全面实施高中新课程,多年来中学语文届针对这一改革作出了种种尝试,在很大程度上改变以往的语文课堂教学模式,但这中间也出现了许多问题和误区。本文列举了高中语文课堂教学中的一些误区,并结合＂新课标＂加以探讨,以期更好地实施课改精神。     

新课程下历史课堂教学的几个误区

课堂教学是学校教学活动的主要组成部分。是实施素质教育的主渠道,毫无疑问也是新课程实施的核心部分。自从新课程实施以来,课堂教学状况有了明显的改善．但我们在肯定成绩的同时。不能不重视历史课堂教学中出现的新问题,不得不沉思历史课堂教学的新误区。笔者在实践中发现当前历史课堂教学存在不少误区．主要表现在以下几个方面：     

初中数学课堂教学改革存在的误区及解决方法

目前,初中数学课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态,并取得了显著成果。然而,在初中数学教改实践中仍存在着一些问题,本文将根据笔者掌握的情况和研究体会,谈谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区,并探讨解决方法。