网络教育的教学过程最优化原则

随着网络教育试点在各高校的全面开展,如何实现网络教学的最优化越来越为人们所关注.文章提出了网络教学过程最优化原则,阐述了实现网络教学最优化的准则和方法体系.     

论思想政治工作的心理学原则

思想政治工作是一门艺术。在社会主义市场经济体制下 ,思想政治工作方法需要不断创新。在思想政治工作中引入心理学原则 ,能使其更具有针对性和实效性     

心理学原则在政治教学中的应用

心理学与教育学同为人文学科,两者存在某些交叉,把心理学中的相关知识运用到具体的教育教学工作中,往往有意想不到的效果,本文正是基于此,把心理学中的“当事人为中心”原则、“角色扮演”理论及“首因效应”理论,运用到具体的政治学科的教学工作当中,并作了初浅的尝试。     

论物理系统教学过程的最优化

一、学习动机的最优化——明确教学目标,激发认知好奇心学生的学习动机大部分是后天形成的,是心理需要的唤起和形成,是心理需要与能够满足它的目标相互联系的过程。教师完全可能通过采取一些训练手段使学生掌握一系列认知行为策略,使之内化为心理需要,形成自觉性、坚定性、自制性、持久性的意志品质,从而完成学习动机的培养过程。     

作文教学最优化原则

作文教学是语文教学的重要环节,历来受到重视,如何寻求事半功倍、多快好省的作文教学最优化原则,是广大语文工作者的艰巨任务。多年来,我们根据叶圣陶先生的教诲和其他语文教育专家的经验,结合实际进行尝试,归纳出如下作文教学的最优化原则,以作引玉之砖,就教于方家。作文教学是语文教学的重要环节,历来受到重视,如何寻求事半功倍、多快好省的作文教学最优化原则,是广大语文工作者的艰巨任务。多年来,我们根据叶圣陶先生的教诲和其他语文教育专家的经验,结合实际进行尝试,归纳出如下作文教学的最优化原则,以作引玉之砖,就教于方家。     

教学过程最优化——一般教学论方面

本书共六章,分别阐述了教学过程的结构、教学过程最优化的理论基础、对教师在教学教育过程最优化活动中的典型困难的分析、最优地组织教学过程的条件、为预防学生成绩不良而采取的教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的途径等内容,研究了教学过程的理论原理,论证了选择最优教学结构的标准和程序,总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。     

《专业英语》教学过程最优化论

本文从分析计算机类专业英语的语言特点出发,探讨了本课程实行教学过程最优化的可行性,并结合自己的实践,提出教学过程最优化的一种方法。 苏联著名的教育家尤.克.巴班斯基在其教育文论中多次指出:“教师的活动实质上来讲,就是创造性地探索最优化的教育方案为顺利完成预定的教学任务而刨设最新条件”。我们在“专业英语”课程的教学过程中,也在不断地选择最优化的     

论思想品德课教育教学过程的最优化

思想品德课应侧重于提高学生的人文素养、思想道德品质;侧重于培养学生的健康人格.其教育教学过程应突出科学性原则、教学同生活相联系和直观性原则、应体现知识、能力、技巧的培养和巩固的原则、知识的系统性和连贯性原则.     

论信息技术对教学过程最优化的支持

本文在阐述教学过程最优化内涵的基础上,指出用信息技术来推动教学过程最优化的重要性和必要性,分析信息技术对教学过程所产生的影响 ,并从教学方法和教学组织形式论证了信息技术对教育过程最优化的支持.     

论远程教学过程最优化

远程教学过程是一个系统。远程教学过程的最优化，是为了获得系统中某些指标的最佳而对系统中的控制变量进行设计和调节，及选择合理的方案。本首先分析了已有的教学过程优化理论应用于教学中存在的问题，介绍了系统最优化问题的概念和解决方法；然后结合远程教学过程的特点，对这些概念与方法进行了扩展，阐述了远程教学过程优化的基本框架,并给出了优化的两种方法；最后，针对一些远程教学过程中的关键控制变量.进行了优化设计方面的讨论。     

试论教学过程最优化

实现教学过程的最优化是广大教育工作者探寻的目标.虽然教学过程是一种复杂的系统工程,教学效果(质量)难以精确定量描述,从而不可能用数学方法求得最优解,但用优化思想组织教学,以期在一定条件下,以花费最少的必要的教学时间和精力达到最佳的教学效果,这是一个值得深入探讨的理论问题及实践问题.     

努力实现思想政治理论课教育教学过程的最优化

"05方案"以创新的课程体系反映了思想政治理论课的时代特征和教学总体要求.落实这一方案的关键在于教学过程,也就是要实现教学过程的最优化."思想政治理论课教育教学过程是一种特殊的情知交融、思想互相碰撞的认识活动过程,因此,实现教学过程最优化的切入点,就是准确把握大学生的思想状况和期盼视野,着力在教学内容和教学方法上下工夫".     

思想政治教育的心理学原则

思想政治工作做为一门科学,要求人们多角度、多层次、全方位的研究它。即从心理学、教育学、社会学、管理学等多方面进行综合研究,揭示和把握其规律,实现这项工作的科学化。思想教育的心理学原则,就是从心理学的角度提出的一系列要求。它从一个重要侧面反映了思想政治教育必须遵循的基本规律。一、心理学原则的意义和依据思想政治工作的对象是人,是人的思想、观点。学校中的思想教育的对象是青少     

论心理学的决定论原则

决定论原则是心理学研究的重要问题。马克思主义的辩证唯物决定论,为料学心理学的产生和发展提供了丰厚的理论基础和实践指导。心理学中反对决定论原则的态度,实质上与马克思主义以前的心理学思想有内在联系。批判心理学中反对决定论原则的态度,坚持弘扬辩证唯物决定论原则,是心理学的本质要求和科学发展的必然归宿。     

论教学过程最优化理论指导下的信息技术应用

信息技术在教育教学中的广泛应用已成必然,然而实践中信息技术与教学过程的整合却存在诸多问题,限制了信息技术在育人方面的功能发挥。因此,应当运用教学过程最优化理论来指导教学中信息技术的应用,从而促进教学实践中信息技术与教学过程的整合,发挥信息技术在教学中的效能。     

教学原则的心理学依据

前言教学原则是教学所采取的教学底一般指导原则;也是“教学论中一种主要的作为出发点的原理”教学原则不是臆造出来的,而是通过历史上无数先进教师的教学实践,教育科学的理论概括,以及不断的实践证验而为众所公认的。它们之所以成为科学的原理,能够指导教学实践,是因为它们是符合客观规律,有它的科学依据的。从这种认识出发,本文试图从心理学的角度对教学原则作初步的阐述。然而,他们究竟是由人在实践中制定出来的,因此,条目究竟有多少,如何提     

语文课堂教学结构最优化原则新探

随着语文教学改革的纵深发展,探寻语文教学结构的最优化,已是语文教育工作者的一个重要课题。本文试图从语文教学自有的综合性、整体性、立体性等特点入手,用现代科学方法——系统论来考察和探寻语文课堂教学结构的演变发展及其规律,从而提出语文课堂教学结构的最优化原则,以就教于大家。一、语文课堂教学结构最优化原则产生的依据