改革闯新路争当排头兵──记大庆景园中学校长张中田

张中田．１９９３年１０月任大庆景园中学副校长．１９９９年２月任校长。 作为一名年轻的校长．他紧紧地依靠全校教师,深入教育教学实践,提出了”高标准办学．规范化管理”的办学原则和具体措施,并提交学校职代会讨论通过试运行,对促进学校全面推进素质教育起到了积极的作用。 作为教育工作者,他深知“心育”胜过“身育”的道理,和班子成员一起研究．提出了“德育为首,教学为主,全面提高”的工作原则,以学习《中学生守则》、《景园中学一日常规》为开展德育工作的起点,以规范行为的养成教育为突破口,在传授知识、培养技能中渗透…     

校长如何才能走向专业化

面对新世纪的教育教学工作,怎样才能使自己成为一名好校长、名校长,是每个校长必须思考的问题.好校长、名校长,是在一个较长时间内培育起来的,在-个较大地域里产生影响的,既有宽厚的教育理论学识素养,又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长.从教育发展的趋势看,我认为-位优秀的校长必须走向专业化.     

素质教育视野中的校长工作理念

一、立足本位，抓住本质，掌握教育教学的科学艺术学校工作千头万绪。一个学校的校长，只有每天精益求精地提高自己的教育和教学技巧，只有把学校工作的最本质的东西———教学和教育，放在第一位，他才能成为一个好的领导者，他才能成为一个有威信，博学多识的“教师的教师”。教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想成为一个好的校长，那你就得努力成为一个好的教师，好的教学论专家和好的教育者，如果你占着一个校长的位子，认为凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功，那还是打消这个想当一名好校长的念头。”校长要日复一日地钻研教学教…     

“爱兰、敬竹”与好校长——江苏省邳州市白埠中学校长王继然的教育感悟

王继然是江苏省邳州市白埠中学校长兼党支部书记.从事教育教学34年,校长就当了29年.他始终坚持在最艰苦的边远乡镇工作,曾经两次荣获江苏省教育教学成果奖.他勇于改革,被江苏省教育厅授予“江苏省课堂教学改革先进个人”称号.他不断反思,近年来完成了《享受教育》（凤凰出版社出版）《教育原来是这样的》（天津教育出版社出版）和《教育者》等教学反思论著近70万字.他主持和参与国家、省、市级课题5项.他热爱农村教学,关心农村教育,2013年《中国教育学刊》称他为“平民校长”.他的业余兴趣就是爱兰、敬竹、喝茶、品酒……     

开拓进取 铸魂育人——记哈尔滨市第十四中学校长赵世荣

赵世荣同志任校长十余年来，敬业爱岗，公正廉洁，作风民主，深入实际，表现了现代教育管理者的才干和风范。他带领十四中学把教育教学工作开展得扎实稳健、生动活泼，教育教学质量连年提高、硕果丰实，他被全校师生誉为十四中学的“好带头人”。一、以德为本，培养名优教师赵世荣校长始终有计划、有措施、有目标地加强师资队伍建设，尤其注重师德建设。他主持制订了哈尔滨市第十四中学《构建跨世纪师资队伍建设实施方案》和专家型教师培养方案，倡导“一学、二练”活动，号召教师学习先进的教育理论，要求教师苦练过硬的师德、师风和扎实的…     

校长角色的定位

一、校长要做教师教育价值观形成的启发者苏霍姆林斯基对教育事业进行了毕生探索,对校长的工作有深刻的理解。他倡导校长“对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。他说:“如果你想成为一个好的校长,那么首先你就得努力成为一个好的教师、好的教学论专家和好的教育者……如果你占着一个校长的职位,任凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功,那还是打消这个想当一名好校长的念头吧。”这些精辟的论断,揭示了校长的职责就是必须充当先进教育思想的探索者,坚持不懈地组织教师进行团队学习,带领教师深入研究、发展和更新观…     

存扣校长心中的两个字：塑塑人人

著名教育家陶行知先生曾说：“一个好校长就意味着一个好学校。”可见,办好一所学校,校长是关键。泰州市海陵学校创建不到三年,在海陵老百姓的心中树立起崭新形象,这其中凝聚朱存扣校长的很多心血。存扣不仅是合格校长,更是好校长。依我对存扣校长的了解,他之所以能在短短几年时间内成为好校长,不仅是因为他有强烈的敬业、奉献精神,以及积极探索、勇于实践的创新精神,更是因为他有尊重他人、严于律己、善于合作的工作作风。存扣校长从事教育教学工作二十多年,心中始终惦记两个字,那就是：塑人。作为一名校长,存扣深知：塑人是教育工作者的天职。所谓“塑人”,不仅要懂得如何去塑造学生,还要懂得如何去塑造教师,更要懂得如何去塑造自己。     

求索——记梅河口市教委副主任赵广庆

他,有自己的人生转迹。从一名下乡知青,成长为一名中学教师。他酷爱教育工作,默默奉献在三尺讲台,潜心研究教育、教学改革,一干就是１２年。他的“初中系列化作文教学”实验课,虽然岁月流逝,过去２３年了,仍然使听课人记忆犹新。从教师、教研组长、教导主任、校长...     

呼唤智慧型的校长

一校之长,肩负着重大的责任和使命,关系着一校教育教学的质量,关系着许多教师的发展和幸福,关系着无数学生的前途和希望……“一位好校长就是一所好学校。”作为一名教师,我呼唤一个个智慧型的校长出现在校园这片净土里。智慧型的校长首先是一位学者型的校长,因为只有不断地学习,新的教育教学理念和新的教育管理方式方法才会源源不断输入学校,从而指引一校的办学。学生和教师是最崇拜校长的,在他们看来,校长是无所不知,无所不通的。一名知识渊博、学有所成、业有专攻的校长,更能吸引学生、教师和家长的眼球。因为教师会觉得校长是一位博学多…     

“全景语文”:跨越学科,综合育人

<正>丁莉莉老师和我都师从支玉恒老师,算是同门师兄妹。2021年,在“支玉恒教育思想研讨会”上,她介绍了自己团队的“全景语文”教学实践,他们开阔的视野、高远的立意、执着的深耕,令人耳目一新,又让人由衷敬佩。我和莉莉多有互动,我知道——作为语文老师,她执教的《天净沙·秋思》《狼牙山五壮士》《“诺曼底号”遇难记》等课设计新颖,结构清晰,教学双边活动丰富,注重激发学生学习的主动性,课堂思维含量很高。作为校长,她先后荣获“全国新教育实验十大智慧校长”“中国好校长”“齐鲁名校长”等荣誉称号,     

建立家校合作机制，打造教育共同体——访安吉县高级中学周国平校长

周国平,2012年7月担任安吉县高级中学校长,为中国微型实验研究中心理事、湖州市物理学会理事。先后获得浙江省教科研先进个人、浙江省“优秀教师”称号,2013年,被浙江省教育厅列为“浙派名校长培养工程”培养对象。周国平坚守科研引领教育发展的理念,其《微型实验在高中科学领域中的教学效应》一文获国家一等奖,《普通高中教育行动研究》课题获浙江省一等奖,并有多篇论文在公开出版的刊物上发表。目前,主持省级课题——《基于心智教育下学习力提升的问题研究》。在担任安吉县高级中学校长期间,他主推“智慧型生本教育”,促进学校的教学改革,提高教育的效益,提升教育的品质,以实现让管理者、教育者充分展示自己的智慧才华,让每个学生的智慧都得到不同程度的开启和发展的理想教育。     

2006：当好校长不易

2006年4月1日,《上海教育》4A“当代校长”第一期的新鲜出炉,宣告《上海教育》杂志在聚集校长资源、更好地服务上海教育,以及促进杂志自身的发展又进入到一个新的阶段。至2006年12月,“当代校长”已经开出八期。在八期“当代校长”中,在“一位好校长就是一所好学校”的启发下,我们聚焦了优秀校长的方方面面。在新年里,我们特意邀请上海市几位中小学校长,对2007年学校的发展作一展望。从中,读者将可以看到校长们下一轮工作的关注点。     

"神笔"谭明书

身为巴东县一中校长的他有三怪:没有自己的校长办公室、不用手机、没有校车。任校长十多年来,工作决策时他是校长,在具体教育教学工作中他又是一名普通教师,他在哪个年级代课,他就模范地接受哪个年级主任的管理。     

怎样评价校长的工作

一个校长是学校教育教学过程的领导者,直接的组织者和参加者。必须具备广阔的政治视野,掌握教育学、心理学知识和有教育技能与组织工作的特殊本领。 评价校长工作要注意主导方面。即:看他组成学校集体的工作情况。 评价校长工作的基本方面——做教师、学生和家长工作,为教学教育过程创造正常条件所进行的种种工作。是否有计划、有办法、有预见。 一个校长,首先应是一个有经验的、知识渊博的、受过广泛教育的教育家,同时又是一个经济家、财政家,但不是一个事务员。他勤劳、诚恳、无私,有民主作风和注意表率作用。“认真”,是一个领导者道德品质的完美体现,个人高度的文化修养是他把“严格”和“信任”正确结合的基础。 对校长工作的评价要全面看待。既要看教学教育过程的结果,又要考虑到领导者的思想修养状况,专业的精通程度,个人的品德,以及组织能力、教育技能、保障正常的总务条件和在全体工作人员中创造心情舒畅的气氛的能力。 全文摘译如下:     

谈校长的有效领导

“有什么样的校长,就有什么样的学校”,“有一位好校长,就有一所好学校”,这些话道出了校长在学校中举足轻重的作用。我们知道,从法律的角度讲,校长是一个学校的法人代表;从行政管理的角度讲,校长是一个学校的主管。校长对外代表学校,对内负责领导全校教育教学和行政工作,他既要对上级部门     

“做文章”而不是“写文章”

师范毕业后,我被分回母校,当起了“孩子王”。开学的第一天,校长就对我说:“小冒,从今天起,你就是一名光荣的小学教师了。要当一名好教师,首先要使自己成为一名科研型教师……”那一次,校长还赠给我几本他订阅的语文教学杂志和一本《给教师的建议》。     

梅冬成：科研强校的积极实践者

作为云南大学物理科学技术学院一名具有34年教龄的教师,梅冬成长期坚持在教学第一线,对教育事业高度负责,为本科生、硕士生和博士生分别讲授《线性代数》《高等量子力学》和《非平衡态统计物理》三门课程。无论工作多么繁忙,他总是认真备课,给学生上好每一堂课。由于教学工作成绩显著,先后荣获“云南省优秀教师”“红云红河教育基金优秀教师”“宝钢教育基金优秀教师”和“伍达观教育基金优秀教师”称号。在完成教学任务的基础上,他积极开展科学研究。     

提高执行力 打造好学校

教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。好学校是好校长的目标,教育理念、教育思想、教育策略是好校长的战略。校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,引领他去做教育决策,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观。     

当代校长：2006：当好校长不易：校长八大关注点

2006年4月1日，《上海教育》4A“当代校长”第一期的新鲜出炉，宣告《上海教育》杂志在聚集校长资源、更好地服务上海教育，以及促进杂志自身的发展又进入到一个新的阶段。至2006年12月，“当代校长”已经开出八期。 在八期“当代校长”中，在“一位好校长就是一所好学校”的启发下，我们聚焦了优秀校长的方方面面。在新年里，我们特意邀请上海市几位中小学校长，对2007年学校的发展作一展望。从中，读将可以看到校长们下一轮工作的关注点。[编按]     

校长素质的核心是“懂”与“公”

校长要具备的素质是多方面的,这些基本素质归纳起来,核心是“懂”与“公”。 一、校长的“懂”主要表现在以下几个方面 第一,懂教育规律,能按教育规律办事。如果校长不懂教育规律,就谈不上从实际出发,开展教育教学活动,而把提高教学质量的希望寄托在突击复习,多上课多补课上,学校没有稳定的教育教学秩序。 第二、具有较丰富的专业文化知识。首先,校长应学有所长,因为校长既是教育教学工作的领导者,又是教师的指导者,还是教学改革的探索者。要想当一个称职的校长,首先必须当一个合格的教师。原苏联教育家苏霍姆林斯基当了28年校长,他说:“如果你想成为一个好校长,那你首先就得努力成为一个好教师”,“成为一个有威望的博学多识