我国成人教育的发展趋势和突破口

进入新世纪,我国成人教育发展也驶入了快车道。在建设学习型社会和构建终身教育体系中,成人教育将发挥主力军的作用,因此,要抓住机遇,大力发展成人教育。本文尝试从宏观角度来探讨成人教育的发展趋势和突破口。一、我国成人教育发展的几个基本趋势21世纪的成人教育机遇与挑战并存,希望与困难同在,要担当起历史赋予的重任,就必须冲破传统观念的束缚,向着崭新的方向发展。新世纪成人教育发展趋势表现在以下几方面:1.成人教育终身化当今时代,现代科学技术的迅猛发展,人类社会的知识总量正在以几何级数剧增,知识更新周期的大大缩短,要求人们坚持…     

论加入与我国成人教育改革

中国加入WTO后确实给中国社会的各个领域带来诸多的机遇，但同时也提出了新的挑战。对于中国成人教育改革来说，入世同样是机遇与挑战并存。笔者认为，应对入世，中国成人教育应当做好四个方面的工作。一、更新成人教育的观念成人教育的观念是人们对成人教育的根本的认识。只有人们对成人教育有了正确的理解和认识，并形成正确的有关成人教育的观念，才能使成人教育改革顺利进行。（一）进一步完善成人教育的终身化观念终身化的教育观念是科学技术快速发展、知识的更新速度加快的产物。加入WTO，信息网络时代知识与科技不仅飞速发展，而…     

开发创新教育校本课程 让学生得到充分发展

一、时代发展对创新教育提出了新要求 人类社会进入20世纪五十年代以后,科学技术日新月异,引发知识爆炸,使知识以前所未有的速度和规模发展,人类知识总量以几何级数迅速增长。据联合国教科文组织所属＂世界科学技术情报系统＂的统计,人类近30年来所积累的科学知识,占有史以来积累的科学知识总量的90%,而在此前的几千年中所积累的科学知识只占10%。     

在成人院校中实施素质教育的思考

随着社会生活节奏的进一步加快,人们职业岗位的转换频率也日益加快。全面推进素质教育,提高成人院校学员的素质,培养创新能力,已成为社会进步和成人教育自身发展的共同需求。一、加强素质教育是培养跨世纪在岗从业人员和成人教育自身发展的必然需求。当前,学校培养的人才素质不能完全适应经济社会发展的要求,其首要的原因是教育思想的不适应。教育不能仅仅作为知识传承的手段。当今社会知识总量、信息总量快速增长,英国科学家詹姆斯·马本估计,人类科学知识在19世纪每50年增长一倍,20世纪中叶每10年增加一倍,现已发展到每3年翻一…     

论成人教育课程设置的学理依据

成人教育课程因教育目的、教育需求的多样性及学员的多样性,在类型和层次上相对复杂。课程设置除受政治、经济、文化等因素的影响外,还受知识发展,成人教育哲学流派、成人学习特征的影响。知识总量的增长、科学技术的应用及知识传播方式,不同的教育哲学流派以及成人学习特征影响着成人教育课程的开发、设置以及课程结构和内容。     

二、学会学习的意义、作用

学会学习是适应科学技术日新月异发展的需要.20世纪以来,科学技术进入高速发展的阶段,人类正从工业时代走向信息时代、知识经济时代.科学技术不断分化又不断综合,以其惊人的速度迅猛发展,一方面使得人类社会的知识总量和信息极快地增长.知识总量每隔7～10年就要翻一番,人们把知识总量的激增称之为"知识爆炸".     

简论远程教育在成人教育发展中的优势

一、成人教育迅速发展的原因成人教育在近几十年获得如此快速的发展,并非偶然,主要有以下几个方面的原因：１“知识爆炸”,尤其是知识更新周期的缩短,激发了成人继续学习的需求二战结束以后,科学技术得到了迅猛发展,知识更新的速度越来越快,知识总量猛增,科学技术产业化的周期大大缩短。特别是近１０年来,世界上每过１小时就产生２０项新知识,每过１年就新增７９２亿信息。面对信息爆炸、知识爆炸,特别是知识老化的周期日益缩短,人们对自己已有的知识体系也要不断地进行更新,于是继续接受教育的需求油然而生。２终身教育与…     

论科学技术进步

现代科学技术进步始于本世纪二、三十年代,它是现代社会发展最重要的因素之一。尽管对于什么是科技进步的概念和实质,人们有着狭义与广义两种不同的理解,但无可争议的是,当今科学技术进步已成为经济增长和社会结构优化的关键因素。科技进步影响着生产力的发展速度,影响着社会结构和上层建筑各个方面。在现代社会生活中,科学技术进步已成     

论终身教育与成人教育的关系

终身教育与成人教育是两面永远紧紧相伴的旗帜。终身教育为各国成人教育的实践提供了理论上和方法论上的启示;成人教育则为终身教育思想的形成和发展提供了坚实的基石。一、成人教育对终身教育思想的巨大影响１成人学习是终身教育思想形成的基点。一定的教育思想背后总存在其社会历史背景。郎格朗在《终身教育引论》中指出,现代人面临的各种挑战,包括社会变化加剧、科技进步、经济发展、人口急增、个体寿命延长、闲暇增加等九项变化。其中,有两种国策是最主要的,这就是教育民主化的呼声和科学技术进步的要求。进入二十世纪,发达国家…     

教育技术培训标准探讨

近几年来,由于现代科学技术的飞速发展,人类知识总量迅速增长,引起“知识爆炸”。面对知识爆炸和知识老化的周期日益缩短,大多数教师所准备的教学模式与学生未来将面对的挑战所需要的准备之间差距甚大。而且大量条件好的地区和学校对教育技术设施不断增加投资,尤其是对计算机与因特网应用的投资、专业的开发、技术性的支持,这些都要求提高教师的     

成人教育面临的任务与改革思路框架

苏俊宏在《中国成人教育》２００２年第１期撰文论述了成人教育面临的任务与改革思路框架。成人教育发展形势的透视展望２１世纪，我国成人教育面临两个挑战：首先是经济体制改革和经济增长方式转变的挑战。其次，２１世纪科技发展和进步对教育结构提出了挑战，现有的学科结构和专业课程与之不太适应。因此，培养创造性和适应性人才是２１世纪教育的主要目标。而实践能力的养成是新世纪人才培养的关键一环。增加基础课，设置综合化课程，是当今世界教育在课程设置方面的潮流。成人教育面临的四大任务成人教育是整个教育大系统中的一个子系统…     

提高语文学习能力的训练方法

当今社会科学技术迅猛发展,知识量急剧增加。据联合国教科文组织的统计,人类近100年掌握的科学知识,占有史以来科学总量的90%。人类知识在19世纪是每50年增长一倍,20世纪是每10年增长一倍,而最近10年则是大约每3年增长一倍。面对如此源源不断出现的新知识,教师教不了,也教不完,只能靠学生今后进一步学习。而学生在学校掌握的知识,很快就会因为科学技术的迅速发展而渐趋陈旧。怎么办呢?这就需要我们的学生学会终身学习的本领,因此提高学生的语文学习能力十分重要。实践证明以下三种训练方法,对这种能力的提高非常有效:一、快速高效阅读法快速…     

象牙塔里的恐慌——学生心理问题浅析

一、当代学生心理问题现状随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,迫使人们不断地进行知识更新;"人类进入了情绪负重年代",人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分,在学校生活和学习的学生,     

成人远程教育与网络教学

改革开放 20年来，成人教育为我国经济发展和社会进步作出了令世人瞩目的巨大贡献。随着知识经济的到来，知识成为最宝贵的资源，最重要的资本。迅速发展的信息时代，为社会的发展与进步带来了无限的生机和活力。而终身教育体系的构建，要求人们必须不断学习，随时获取新的知识、技能，才能适应社会提出的时代要求。因此，随着时代的发展，成人教育的作用与地位将越来越显得重要。目前，成人教育发展到九十年代末，现有的成人教育形式已经不能适应 21世纪成人教育尤其是成人远距离教育发展的需要。随着现代科学技术特别是电子信息技术的发…     

论技术进步与经济增长的关系

生产力最基本的三要素是生产资料、劳动力和科学技术。科学技术作为生产力发展的基本因素之一,它的进步必然直接或间接地促进经济的增长。正确理解技术进步的含义及其与经济增长的关系对客观地评价技术进步对经济增长的作用有着重要的意义。一、技术进步的含义技术进步是人类改造客观世界能力的增加。它泛指技术在会目的性方面取得的进化和革命。所谓合目的性,就是指人们对技术应用所期望达到的目的及其实现程度。通常指对原有技术（或技术体系）的研究、改造和革新,或开发出一种新的技术（或技术体系）代替旧技术,使其应用的结果更接近…     

试论高等教育质量观

20世纪 5 0年代以来 ,科学技术发展的日新月异 ,一个国家国力的强弱 ,整个社会物质与精神文明的进步 ,很大程度上取决于高等教育所培养人才的数量和质量。人们已经认识到 ,世界各国发展水平之间的不平衡 ,表面上看是一种经济差距和技术差距。从知识和教育角度看 ,这种差距在很大程度上主要表现在高等教育领域。同时 ,随着社会生活水平与质量的不断提高 ,人们接受高等教育的需求日益增大。因此 ,高等教育大众化乃至普及化已成为世界各国高等教育发展的大趋势。面对挑战 ,国务院批转的教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》明确提出 ,高等教…     

能力培养之我见

一、21世纪科技和社会发展的特征 1、科学技术的日新月异与知识的加速陈旧并存。据统计：(1)世界物质财富大约以每十年增加20％-30％的速度增长,而增长的主要推动力是科学技术。(2)六十年代-七十年代的新的发现和发明比过去两千年的总和还要多;世界知识总量每隔7-10年就要翻一番;50年后的知识总量将是现在的32倍。(3)工程专业人员的知识半衰期约为10年;信息科学的一些领域半衰期只有2—3年;     

知识经济兴起与成人教育发展的思考

一、知识经济对成人教育提出更高。更新的要求20世纪90年代兴起的全球性信息化浪潮,已经展现出知识经济的端倪,预示着,当人类迈入21世纪之际,同时也迎来了知识经济时代。知识经济的智能性、创新性和多变性特征,必然对成人教育固有的观念、功能、内容和手段产生全方位的冲击。它要求我们以全新的视角来思考．知识经济时代的成人教育,从而更好地为社会经济发展服务。第一,在教育观念和教育思想上,要求人们进行全新的变革,树立全民终身教育的新思想、新观念。在知识经济时代,人们为了适应科学技术日新月异的进步和生产手段的不断变革…     

论成人教育与人力资源开发

成人教育是我国教育事业的重要组成部分，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有十分重要的作用。一、知识经济时代呼唤人力资源开发知识经济时代正向我们走来，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命。在知识经济社会里，知识是经济增长的内在动力，人才是经济发展的决定因素。２１世纪是知识经济的世纪，同时也是人才经济的世纪。在这个时代，知识和人才是经济发展和综合国力竞争的最大资本。…     

创新教育与成人教育

终身教育是一种知识更新、知识创新的教育,是为了适应科学技术不断进步而提出来的教育形式。作为人们的一种价值取向,就不应将终身教育仅仅理解为或等同于成人教育,而应理解为是一种教育体系。它不仅包括成人教育,还应包括基础教育、职业教育、普通高等教育。成人教育只不过是其中重要的组成部分。目前,应改革现有教育模式,构建各级各类学校之间继续教育的衔接和转换新模式,从而将不同的教育阶段都纳入终身教育的体系之中。成人教育是终身教育体系中的重要组成部分,在知识经济时代具有更加广泛的职能。目前,我们必须尽快转变成人教…