上好马列主义理论课

马列主义理论课是社会主义大学的一门基本课程。这门课程是社会主义大学的一个重要特征。解放后,高等学校开设马列主义理论课,对于培养又红又专的人材,帮助学生树立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观,为社会主义事业英勇奋斗,起了重要的作用。     

谈新形势下的马列主义理论教学

谈新形势下的马列主义理论教学唐淑云随着改革开放程度的进一步扩大和思想理论“禁区”的突破，高校学生的思想发生了巨大变化。作为提高学主政治思想素质主渠道的马列主义理论教学。如何主动适应社会主义市场经济发展的需要和学生的思想变化，这是高校马列主义理论工作者...     

高校马列主义理论教学必须改革

对当前高校哲学教学工作,有的学生反映说:老师讲的对我们来说是‘既一样,又不一样’,和我们中学时听到的基本一样,和我们思想上想的却不一样。”还有的学生说:“我们对付政治课就是靠背。考大学时背,上大学时背,将来考研究生时还得背!”甚至发生了这样的事:有的高中学生买报考     

高度重视高等学校的马列主义理论教育

自从实践是检验真理的唯一标准的讨论广泛开展以来,特别是党的十一届三中全会之后,我国高等学校的马列主义理论课教师,在正确的思想政治路线指引下,通过教学和科学研究的实践,进行理论上的拨乱反正,向青年学生灌输马列主义、毛泽东思想,积极宣传四项基本原则。在马列主义理论课程的建设方面,无论是教学内容、教学方法的改进,还是各种教     

马列主义教学必须坚持理论联系实际

中央教育体制改革的决定指出:“要坚持用马克思主义教育广大学生,激励他们立志为祖国的富强奋勇进取,建功立业,保证学生德智体全面发展,使学校真正成为抵御资产阶级和其它腐朽思想的侵蚀,建设社会主义精神文明的坚强阵地。”这里非常明确地提出了必须坚持用马克思主义教育广大学生,而马列主义理论课就担负着这十分艰巨的任务。毋庸讳言,这几年马列主义理论课虽有一定的改进,但效果仍然不佳。其重要原因在于:一、教学内容脱离了当代中国、当代世界、当代学生的实际;二、教学方法     

马列主义关于党领导政权建设的理论原则

共产党领导无产阶级夺取政权,特别是领导社会主义国家政权建设的实践,既创造、积累了丰富的新经验,也遭受过严重的挫折。认真研究和重新学习马列主义关于党领导政权建设的基本原理,对于我们今天系统总结党领导政权建设的经验和教训,加强和改善党对政权建设的领导,推进社会主义民主政治建设,把我国建设成为具有高度民主、高度文明的社会主义强国,具有极为重要的意义。     

新民主主义理论对马列主义理论宝库的新贡献

以毛泽东同志为代表的中国共产党人在世界无产阶级革命的时代,结合中国国情,创造性地运用马列主义,不断总结中国革命的丰富经验,逐步形成具有独创内容的、系统而完整的新民主主义理论体系,为马列主义理论宝库增添了宝贵财富,在马列主义发展史上作出了     

谈职工大学马列主义理论课的教学改革

<正> 一、从实际出发,调整教材内容,突出教学重点。 (一)根据社会主义现代化建设的需要,突出教学重点。而向社会主义现代化建设,是职工大学马列主义理论课必须坚持的基本方向。为此,必须冲破老框框,调整教材内容,突出教学重点。首先,要扩大改革开放中迫切需要解决、人们普遍关心的重大理论问题在教学内容中的比重,并把它们作为教学重点突出起来。如政治经济学教学要突出讲授经济体制改革进程中提出的有计划的商品经济,所有权与经营权分离,社会主义市场体系,多种所有制经济和多种分配方式等问题。哲学课要突出讲授现代社会和现代自然科学提出的新问题。中国革命史课要突出讲授党政分开,党要管党等问题。其次,要把党的十一届三中全会以来,我们党对马克     

略论深化马列主义理论课的教学改革

全国高等理科教育座谈会强调指出,在深化教育改革中,必须贯彻德智体全面发展的方针,把坚定正确的政治方向放在首位,把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。为此,要进一步加强马克思主义理论课的教学工作,加强思想政治工作,会议的这一精神是非常重要的,应深刻领会,认真贯彻执行。     

辽宁省召开高等学校马列主义理论教育座谈会

辽宁省委宣传部、省高教局于十二月八日至十二日召开了高等学校马列主义理论教育座谈会,讨论研究贯彻落实中宣发[1984]36号文件,加强和改进高等学校马列主义理论教育问题。参加座谈会的有辽宁大学、东北工学院、中国医科大学、沈阳师范学院、大连工学院、辽宁师范大学、大连铁道学院、锦州师范学院、鞍山师专、沈阳大学等十所大专院校马列主义教研室的负责同志、省委宣传部,省高教局的有关负责同志,计二十余人。     

如何加强和改进马列主义理论教育

李岚清副总理在考察上海、浙江学校德育工作时出: 一要改进和加强马列主义基本观点的教育,不能把政治理论课改成选修课。现在有些学生不愿听政治课,关键是我们教的内容方法需要改进。马列主义理论课,要用最通俗、最生动的方法给学生讲基本常识,同时要组织学生学习毛主席的哲学著作,学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论。二要对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育和国情教育。国情教育要讲活生生的国情,即把全国的和地方的改革开放的情况,把人们关心的问题,告诉给大家。提倡地方党政领导同志经常到学校去,给师生作形势报告。第三,中国几千年悠久的灿烂文化,有许多传统美德,如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“己所不欲,勿施于人”,“温良恭俭让”等等,我们要把它们提炼出来,教育青少年,让学生从小就懂得做人的道理、做人的规范,继承和发扬我们民族的优良传统。     

坚持对博士生开设马列主义理论课

我校自1981年开始招收博士研究生,至今共招收了五届,共50人,已授予学位五人。遵照学位条例中关于授予博士学位规定的“要求较好地掌握马克思主义的基本原理”和1984年原教育部《关于高等学校研究生马列主义理论课的若干规定》的精神,我们坚持对博士研究生开设马列主义理论课。几年来的实践,使我们深深体会到对博士研究生继续进行马列主义理论教育是非常必要的,达对于提高博士研究生的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟,坚持社会主义方向,坚持又红又专,具有特别重要     

毛泽东对马列主义民族理论的重大贡献

今年十二月二十六日,是毛泽东同志诞辰一百周年纪念日.全国各族人民都以无限崇敬的心情,纪念这个伟大的节日.毛泽东同志是伟大的的马克思列宁主义者和无产阶级革命家,是中国共产党和中中人民共和国的缔造者,是各簇人民十分爱戴的革命领(?).他对各族人民关心备至,认真地解决民族问题,制定民族政策,指引民族工作的发展,为民族平等、团结、互助、合作和共同发展,立下了丰功伟绩,对马列主义民族理论在中国的丰富和发展,做出了重大贡献.在纪念毛泽东同志诞辰一百周年的日子里,进一步学习他的教导,对加速我们社会主义现代化过设和各各民族共同繁荣事业的发展,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.     

马列主义理论课是社会主义大学的必修课

我国解放以来,对于在高等院校要不要开设马列主义理论课这个问题,是有过多次斗争的。解放后,高等院校普遍开设了马列主义理论课,受到了广大师生的欢迎,这是社会主义大学不同于旧大学的重要标志之一。到了一九五七年,在高等院校中,有少数受资产阶级思想影响严重的人,公开提出反对开     

关于对当代青年的马列主义理论教育

当代青年约占人口总数的百分之三十。切实有效地提高他们的马克思列宁主义思想水平,具有深远的历史意义。从目前情况看,广大青年还是相信马列主义的,这个估计不会过分。不过在部分青年中确实也存在一种倾向,就是不太相信马列主义甚至不了解马列主义,对我党传统的东西本能地反感,对西方资本主义社会流行的理论学说却乐此不     

对高校马列主义理论课的一点看法

近来听到一种议论:高等学校有人主张把马列主义理论课由必修课改为选修课,甚至有人要取消这门课。这是值得注意的倾向。为什么会出现这种现象?高等学校马列主义理论课的问题在哪里?也是值得研究的。     

新民主主义革命理论是对马列主义的新贡献

本文论述了毛泽东新民主主义革命理论产生的历史必然性,指出这一理论对马列主义的新贡献的核心,是发展了无产阶级在民主革命中的领导权思想:(1)成功地解决了中国革命带根本性的农民问题。(2)正确地处理同资产阶级的统一战线。(3)开创了以农村包围城市,武装夺取政权的正确道路。(4)在理论和实践上创造性地解决了中国由民主革命向社会主义过渡这一十分棘手的问题。(5)在党的建设上的独特创造。     

关于成人高等函授教育开设马列主义理论课

在我国目前各种层次的高等函授教育中,无论专科、本科还是大专起点的本科一般都未开设马列主义理论课。要不要开设这门课?随着形势的发展变化,这一问题已提到函授教育工作者的面前,笔者认为,函授高等教育同其它各类教育一样也应加强政治理论教育,在教学计划中设置马列主义理论课程。     

试论毛泽东对马列主义统战理论的贡献

统一战线理论是党的建设的一大法宝，是关系中国革命和建设成败的大问题。毛泽东从中国实际出发，运用马列主义的有关原理，在农民、资产阶级问题上，在处理宗教、民族、党派关系，以及在建立国际统一战线等方面对马列主义统战理论作出了突出贡献。     

把爱国主义渗透到马列主义理论课中去

邓力群同志为《教学与研究》创刊三十周年撰写的文章指出:爱国主义和共产主义是高等学校马列主义理论教育的中心。这篇短评,想侧重讲讲把爱国主义渗透到马列主义理论课去的问题。对广大学生进行爱国主义教育,这是新时期大学思想教育工作的一项重要任务。中共中央宣传部和中共中央书记处研究室在《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出,各条战线,各行各业,“都要通过自己的业务,采取同自己的业务相结合的方法,针对不同的对象,有计划有系统地、生动活泼地进行爱国主义教育,把爱国主义的内容渗透到思想教育工作中去。”马列主义理论课是大学思想政治工作的重要阵地,通过这个阵地进行爱国主义教