从混沌管理理论看太原富士康的员工管理

混沌理论自提出以来引起了专家学者们的高度关注,在各行各业推广应用。混沌理论在管理学领域也得到了应用,并被命名为混沌管理。混沌管理即在组织稳定的情况下坚持人本管理,是一种与传统管理模式不相一致的管理方式。企业管理恰当地应用混沌管理理论,会使企业在新时代背景下更好地利用人才。本文以太原富士康科技园区的员工管理为例,探究混沌管理究竟应该采取哪些措施,会达到什么效果,以便更多人系统地了解混沌管理理论。     

混沌理论在现代企业管理中的运用研究

混沌理论是一种交叉学科的理论，当今它日益渗透到自己科学和社会科学各个领域，对两大科学的发展起到了重要的作用。依据混沌基本特点，把现代混沌理论与现代企业的管理有机地结合起来并把它作为一种新兴的管理方法论，这对现代企业管理中的预测，决策，组织设计，领导管理等都提供了重要的指导作用。     

高校教师职务聘任管理中的“蝴蝶效应”

通过对教师职务聘任的整个过程的可能存在蝴蝶效应的各个环节进行分析,提出实际工作要正确利用蝴蝶效应的正面效应,尽量避免其负面效应。通过对高校教师职务聘任管理的混沌理论分析及对高校教师职务聘任制的运转环境进行剖析,得出混沌的环境变化,可能带来很多连锁反应,在实施教师职务聘任过程中要注意细节因素。     

混沌理论视阈下高校危机管理探析

非线性的混沌理论与高校危机管理存在内在的契合性,高校危机管理也存在着对初始条件的敏感依赖性,学校整体存在着自相似,影响高校危机事件的因素存在着空间和时间上的关联。混沌理论为高校的危机管理提供了新的应对策略。高校危机事件预测在注重理性、线性模式的同时,要完善非理性、非线性的预测模式;要高度重视对危机事件的初期处理;要按照混沌理论,建立能够适应外界环境变化的分形危机决策组织。     

从幻想到现实，以儿童眼光观察现实世界——吴正宪数学教育思想的启示

从数学幻想到数学现实,是儿童数学学习中的一个严肃的成长过程。教师在很多时候就只看到儿童喜欢数学和畏惧数学的现象,而很少通过这些现象去研究背后的原因。世界从混沌到清明,儿童从懵懂到明白,这需要经历一个神奇而漫长的发展岁月。因此,我们的数学教育,需要教师从儿童的视角出发,组织儿童去经历从混沌的整体化到清晰的结构化的数学文明过程。     

基于混沌控制的高校课堂教学管理方法研究

当前高等教育教学改革对课堂教学管理提出了新要求,本文阐述了混沌理论的特点及混沌控制和混沌反控制的原理,分析了混沌控制和混沌反控制在高校课堂教学管理中的应用,以期为高校课堂教学管理方法的改革提供有益的参考。     

混沌视野中的大学化学实验教学

介绍了混沌理论在大学化学实验教学中的应用。对混沌视野中的教师提出了要求。     

论高校图书馆管理中的混沌序

高校图书馆管理系统是复杂混沌系统,混沌是这个管理系统的一种本真性态。高校图书馆管理系统的混沌特性体现它的开放性、内禀随机性和对初始条件的敏感依赖性。现代混沌理论意义上的混沌序是一个复杂序。这一复杂序本身表征为有序中有无序、无序中有有序,并且二者是可以相互转化的。高校图书馆管理系统也存在着这样的混沌序,这表明混沌管理理论中的混沌序为高校图书馆管理提供了正确的管理方法和管理模式。     

高校知识管理的非线性思考

高校知识管理的宗旨就是要避免高校的组织结构和知识陷于封闭，促使系统不断由旧的有序结构向新的有序结构进化，在其变化的混沌进程中，选择合理的系统结构和有效的管理模式，增强负熵持续的流人，抵消系统管理正熵的产生，使系统通过混沌过程中的自组织的协同作用，形成远离平衡态的开放的耗散结构，高校的管理水平将不断迈向新的高度。     

现代教师组织的知识管理

知识管理理论随着知识经济时代的到来应运而生。教师组织是知识型组织，更有必要对其施行知识管理。当前要通过构建学习型教师组织、建立教师组织的知识共享机制和营造有助于知识管理的教师组织氛围来逐步实现。     

现代教师组织的知识管理

知识管理理论随着知识经济时代的到来应运而生。教师组织是知识型组织,更有必要对其施行知识管理。当前要通过构建学习型教师组织、建立教师组织的知识共享机制和营造有助于知识管理的教师组织氛围来逐步实现。     

教师自组织:教师实践性知识管理的一种组织方式

随着教师实践性知识作为教师的一种知识类型逐渐获得认可,对教师实践性知识进行管理的思想也日渐浮出水面。对教师实践性知识进行管理,首先要考虑到管理的组织设计问题。实践性知识共享是教师实践性知识管理的内在意蕴,共享的前提是教师合作与对话关系的确立。教师自组织作为教师的一种组织方式,在创建教师真正合作对话关系、促进实践性知识共享方面发挥着巨大的作用。教师自组织是教师实践性知识管理的一种有效的组织方式。     

混沌管理在高校图书馆中的运用研究

高校图书馆本身是一个动态开放的、非线性自组织化的混沌态系统。因此,混沌管理在高校图书馆中的运用要关注图书馆管理的内禀随机性、对初始条件的敏感依赖性以及图书馆管理中的混沌序特征,并且这些特征对未来高校图书馆管理有指导作用。     

论学习型教师团队的建设

二十世纪末以来,学习型组织理论在各管理组织中的运用取得成效,学习型组织被称为最有发展前景的组织模式,从而,为教育改革和教育组织的管理带来新的希望。教师是学校组织的基本因素,建设教师团队是引导教师深入学习,促进教师互相合作,提高整体教育水平的重要方法。运用学习型组织理论,建设学习型的教师团队,能有效克服教师管理的种种障碍,为学校管理提供有力的保障。     

混沌理论与创新探讨

本文从复杂性研究出发,引出混沌理论研究的背景及其发展。介绍了混沌的定义、混沌的特征及走向混沌的途径。重点研究了混沌与企业管理的结合,特别是如何在混沌的边界实现创新。     

论混沌管理的教育层面

着重分析了教育管理过程中所出现的不规范的、模糊的、随机的、不确定的管理现象,旨在利用现代混沌管理的思想进一步探讨为达到组织的稳定和发展及预期的目标所采取的处理问题的方法。     

试论以人为本与高校教师管理

传统的高校教师管理强调组织的威权性，忽视教师的主体性；强调组织目标的达成，忽视教师的自我实现：强调管理的统一性，忽视教师的类特性；强调管理的外控性，忽视教师的自主创新，造成管理绩效的低下。以人为本优化高校教师管理，即要从教师的教育生活世界出发，高扬教师的主体性，淡化“官本位”思想，以教师成长为本，构建师本组织，坚持对话与沟通，尊重教师需要的多层次性，实现教师与组织、教师与学生的共同成长。     

学习型组织理论在教师管理中的运用

教师管理思想与实践的发展表明建设学习型组织是教师管理的新目标,运用学习型组织理论对教师进行管理具有重要的现实意义,可以通过“五项修炼”促进教师学习型组织的形成 .     

儒家有关人力资源管理的混沌思维

在我国，视人力为宝贵资源的观念已有之，而且，在对人力资源的管理方面，以儒家为代表的我国古代管理思想充满着混沌思辩色彩。这种思维特性从儒家管理思想的等级制度、人性假设、管理手段、管理方法论及社会组织结构等方面都得到明显体现。     

基于混沌理论的医学院素质教育管理实践探析

新形势下的文化思潮逐渐呈现多元性和广泛性,医学院人文教育管理环境日益复杂,传统管理方式已无法适应处于混沌状态的医学院人文素质教育管理环境。根据当今时代环境,本文提出基于混沌理论的新时期医学院人文素质教育管理建设创新改革,将混沌理论的思维方式运用于人文素质教育管理。