有一说一 所向披靡

中考作文写作时间短,字数又有限制,快速构思确实非常不容易.不过,构思宜巧,却不必奇,要在平常中见新意.下面,我们看看2015年安徽省合肥市中考考生以“难忘那_____的眼神”为题所写的两个作文片段,请大家从构思的角度,看看有什么发现.     

设问教学一说

教学全在“问”,有问必有答。能在设问上下功夫,巧设问题,常可取“牵牛鼻了”之妙,既抓住要领,事半功倍,又启动学生积极思维,开发了智力。现以《南州六用荔枝丹》为例,说说设问教学的妙处。我针对该文大量引用的古诗文,共设计了八个问题,作为讲析全文的主线,逐步引导他们深入课文内容,领会本篇说明事物的科学性与文艺性相结合的写作     

年糕起源一说

春节前后,我国南北各地均有食用年糕的习俗,相传这一习俗的形成,最初出于对伍子胥的纪念。伍子胥是春秋时期楚国人,因受迫害而逃亡吴国,吴王阖闾和夫差在位时均曾被任用为相,为吴国的强盛作出了贡献。但他在吴国大败越国之后,反对与越国讲和,也不赞成北上争霸,与吴王夫差意见不合,故渐被疏远。伍子胥见吴王不听劝谏,知国家衰败之势已无法挽回,曾悄悄地告诉吴王随从:“我死后,如国家遭难,民饥无食,可经城下相门,掘地三尺得食。”时隔不久,吴王听信谗言,赐剑命伍子胥自杀。忠臣人头落地,吴国很快被越国灭亡。战火不绝,民饥乏食。吴王随从忆起伍子胥生前的话,便带着民众去相门掘地,至三     

只说一遍

有一段时间,豆豆做作业时总是心不在焉,经常是边做作业边唱歌,或者边做作业边画画,每次检查她作业时都会发现很多的错误,而且老师也反映她上课时注意力不是很集中。     

说一声感谢

夕阳西下,鸟儿回家,老师还在讲台上讲课……风带走了秋天,留给我的只有寂寞,寒冷!这么多年的酸甜苦辣,只有对一个人才愿意说,那就是——朋友。是老师教会了我们怎样做人和做人的道理,人要懂得怎样去回报,因为我们都知道——付出就会有收获,然而,朋友为我们总是付出那么多,感觉自己的知己就像是自己的生命,不可     

说“一”

本文总结了“一”这个词语在文言文中的用法,并分类进行了解说。     

说说《热涨冷缩》这一课

《热涨冷缩》是小学自然第十册第十课的教学内容,是本单元的首篇,本篇的教学目的是要求学生认识物体热涨冷缩的性质,要求教师带领学生通过观察发现问题一经过思考做出假设——设计实验验证假设——最后得出科学结论,并让学生熟悉习惯运用这一认识过程来研究相类似的问题,使之触类旁通,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。上好这篇课的意义还在于帮助学生理解下一课“测定温度”中的温度表的构造     

灭火实验一说

灭火实验一说松滋县沙道观镇小学刘兴华（４３４２０４）义务教育５年制小学自然第８册，第８课“燃烧和灭火”第３部分是指导学生认识灭火的方法，课文采用以图的形式来启发学生认识。这部分共分５幅图，有４幅图利用幻灯片放投影组织学生讨论，能让学生学到知识。其中利...     

说一声感谢

庆幸，一路上你都在。回首那条叫“曾经”的路，是那么长，那么远……年少的父亲因为一场意外，失去了和正常人一样走路的权利。因为异于常人，他的脾气总是很暴躁。小时候，因为淘气我没少挨过他打，在年幼的我的眼里，他就是一个暴君。我念小学的时候，他很是“独裁”，从来不肯让我的朋友到家里来玩。同学聚会、同学生日，他要是不许我去，那我...     

微小说一束

胎记：9号，赵老三和小陈一起吃饭，小陈说老三啊，我一直有个难言之隐，我妻子胸口有一大块胎记，我很苦恼。赵老三宽慰了他好久。第二天赵老三发现自己穿越到了昨天，也就是9号。小陈和他一起吃饭，     

识字教学一说

我国识字教学历史悠久，从周代的《史籀篇》到清末的《文字蒙求》，历时近3000年，创造了独特的识字方法，积累了丰富的识字经验。特别是南北朝时期的《千字文》与宋代的《三字经》、《百家姓》被宋朝官方定为通用蒙学识字课本以后，形成了传统的汉字教学方法，其特点是：     

有一说一话困惑

还在上个世纪，就有读者提出：你们做编辑的，也要经常亮亮相，说说话，以此加强和读者的沟通。于是。“咱也说说”这个栏目就诞生了。     

说解题——一种别开生面的说课

一道试题的说课是说课的一种特殊形式。这种说课应说试题命制背景,试题考查目的,试题讲评方法（教学设计）,试题的解题的思路分析,试题的一题多解和变式引中,试题小结或解题后的反思。虽然只是说一道试题,但是和说一节完整的课的说课形式具有同样的功效。     

一声长叹说斯文

很尴尬的事,本想听文人说雅事的,却听到一股权经,聒噪耳际,不得不闻。某大学搞庆典,恶俗不堪。来的多是官僚,一辆辆专车鱼贯而入,按车号上显示的级别档次停好(过去大学教授哪里会懂这些门道?)门口轿车停得越多领导越开心,就是要让人们看一看,我家门口的高档轿车能把几条大马路活活堵死掉!照相的时候,鬼事来了:官大的坐正中,依次排开。有老教授不良于行,可是给他安排的是第二排站位;前排有四五个却是他的学生,现在全做     

说说《寻访小动物》这一课

《寻访小动物》是教科版《科学》教材三年级上册“动物”单元的第一课。本课要求引导学生开展寻访小动物的活动;鼓励和指导学生亲近和关注周围环境中的小动物,在课外或校外进行一些研究小动物的活动;并通过活动进行保护生态环境的教育。我根据探究教学的展开过程,采用如下做法:     

说“一多”

<正>一位学者对人生的要义高度概括:"人生是一,人生之道是多。"是为"一多"论。我这里借题发挥,也来说说人生的"一"和"多"。人只一生,这是一,而人的一生的不同阶段,由童年、少年、青年、成年,直到中年、老年,这是多;法定的妻子(限于一夫一妻社会),一夫只有一个,这是一,而臆想梦求的老婆,多多何妨,也不犯法,这是多;赌场上有输必有赢,输赢平衡,这是一,而今天赢明天输,张三赢还是李四输,就变     

一腔心事无处说

依依姐姐: 你好,我今年18岁,辍学在家。我是一个平凡的女孩,我很想外出打工,但是父母不同意,怕我出事。整天闲在家里无所适从,心也变得空虚和失落,我很想交些知心朋友来消除心灵上的空虚和失落,但却一直没有机会,您可以帮我吗?     

“目不识丁”一说

人们形容某人不识字,往往说“目不识丁”或“不识一丁”。有人解释说,“丁”字最简单、最易识,若连“丁”字也不识,当然其他字更不识了。这是想当然的解释,岂不知“一”字比“丁”字更简单易识。《现代汉语词典》与一些成语词典引《旧唐书·张弘靖传》中“汝辈挽得两石力弓。不如识一丁字”来解释,说其中“丁”字本当作“个”,因形近而致误,后人便说“目不识丁”。这也是牵强附会的解释。其实,“目不识丁”之典出于《晋书·苻坚载记》。太元七年(382年),苻坚宴群臣于前殿,奏乐赋诗。有位别驾姜平子,诗中有一“丁”字,但下面的竖钩写成竖,成…     

趣说昆虫一族

世界上的昆虫种类有30 0～ 1 0 0 0万种 ,我国占 1 /1 0。世界上有名字的昆虫种类为 1 0 0万种 ,我国有名字的昆虫只有 5万多种。昆虫比人类来得早 ,3.5亿年前就住在地球上了 ,看来还会比人类活得长。昆虫的基本特征是头胸腹 ,两对翅 ,六只足 ,头生角 ,骨包肉。蜘蛛、蝎子 8条腿 ,蜈蚣腿更多 ,不是昆虫。昆虫的生殖能力极强 ,一般昆虫一生能生几百个蛋 ;白蚁每秒产 6 0粒 ;蜂王每天能产 2 0 0 0～ 30 0 0粒卵。尚处于母系社会的蜜蜂家族 ,有一个蜂王 (蜂后 ) ,负责生孩子和统治大家族。大家族成员太多时 ,还要分家。新蜂王长大后 ,就率领一…     

说解题——一种别开生面的说课

一道试题的说解是说课的一种特殊形式。这种说课应说试题命制背景、试题考查目的、试题讲评方法（教学设计）、试题的解题思路分析、试题的一题多解和变式引申、试题小结或解题后的反思。这是一种新的说课形式,虽然只是说一道试题,但是和说一节完整的课具有同样的功效。