师德,不仅仅是那盏用爱心铸就的灯

民族的希望在教育,教育的基石在师德。师德和师德教育的重要性从来就不容置疑,但师德内涵和师德教育方法却是人们不断探索的开放命题。长期以来,主流观点将师德定格为理想道德的化身,学校在师德教育实践中经常采用的也主要是三种方法:一是崇尚“红烛”精神的人生观教育。“教师是人类灵魂的工程师。”“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”便是其写照。     

师德：不仅仅是那盏用爱心铸就的灯

民族的希望在教育，教育的基石在师德。师德和师德教育的重要性从来就不容置疑，但师德内涵和师德教育方法却是人们不断探索的开放命题。长期以来，主流观点将师德定格为理想道德的化身．学校在师德教育实践中经常采用的也主要是三种方法：一是崇尚“红烛”精神的人生观教育。“教师是人类灵魂的工程师。”“春蚕到死丝方尽。蜡烛成灰泪始干”便是其写照。二是学习先进事迹的师德报告会。三是宣誓、承诺、演讲、征文等主题教育活动。     

南宁市教育系统2004年师德教育活动方案

为进一步弘扬诚实守信、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教的职业道德精神，增强师德建设的针对性和实效性，结合我市教育系统“教育品牌创建年”和“课堂教学改革年”的实际，我局决定以师德教育月为契机，在全市教育系统中深入开展“让师德在课堂教学中闪光”的师德建设活动，使机关干部、学校管理者、教师的各项诚信服务得到进一步落实。     

深入学习邓小平教育理论大力加强高校师德建设

师德建设事关跨世纪中国教育发展的大局。加强师德建设具有特殊重要性，它是培养跨世纪“四有”人才的需要。是搞好社会主义精神文明建设的需要。是转变教育思想观念、实施素质教育的需要，是改进和加强高校思想政治工作的需要，当前加强师德建设的重点是培养教师爱岗敬业、奉献第一的精神，热爱学生，诲人不倦的精神，严谨治学、开拓创新的精神，为人师表，教书育人的精神，互相尊重、团结协作的精神。同时，还要正确处理好积极培养与严格要求的关系，提高学历与提高素质的关系，专业水平与职业道德的关系，思想教育与营造良好环境的关系，明确教师道德规范，强化师德意识，构建师德建设机制，加大师德建设力度，为21世纪中国教育的发展和腾飞做贡献。     

弘扬民族精神 培养祖国栋梁

精神是一个民族表现出来的活力，是一个民族活跃、有生气的体现，民族精神更是一个民族屹立于世界民族之林和发展的支柱。我们的教育目标是培养“四有”新人，培养“四有”新人的关键是教师是否具有良好的师德。     

深入学习邓小平教育理论大力加强高校师德建设

师德建设事关跨世纪中国教育发展的大局。加强师德建设具有特殊重要性,它是培养跨世纪“四有”人才的需要;是搞好社会主义精神文明建设的需要;是转变教育思想观念、实施素质教育的需要;是改进和加强高校思想政治工作的需要。当前加强师德建设的重点是培养教师爱岗敬业、奉献第一的精神,热爱学生、诲人不倦的精神,严谨治学、开拓创新的精神,为人师表、教书育人的精神,互相尊重、团结协作的精神。同时,还要正确处理好积极培养与严格要求的关系,提高学历与提高素质的关系,专业水平与职业道德的关系,思想教育与营造良好环境的关系。明确教师道德规范,强化师德意识,构建师德建设机制,加大师德建设力度,为２１世纪中国教育的发展和腾飞做贡献     

乐都县教育系统开展“六查”“三爱”“三评”活动 全面提高教师整体素质

在深入学习实践科学发展观活动中，乐都县紧紧围绕“我为教育塑形象、我为学校增光彩”的主题活动，在全县教育系统开展“六查”“三爱”“三评”师德教育月活动，全面加强和改进学校师德建设工作，努力提高教师师德水平和整体素质。     

乐都县教育系统开展“六查”“三爱”“三评”活动

在深入学习实践科学发展观活动中，乐都县教育局紧紧围绕“我为教育塑形象、我为学校增光彩”的活动主题，在全系统积极开展“六查”“三爱”“三评”师德教育月活动，全面加强和改进学校师德建设工作，切实提高教师师德水平和整体素质。     

师德建设小议

江泽民同志提出“以德治国”的重要思想,体现在教育战线上最重要的就是要加强师德建设。师德建设是学校精神文明建设的重要内容,也是教师思想政治工作的重点和难点。当前,贯彻“以德治校”的精神,加强师德建设,提高师德修养,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要。一、坚持正确的师德建设新标准在新时期,师德建设一是要发扬忠诚人民教育事业,为人师表,诲人不倦,无私奉献,热爱学生,言传身教等传统精神。二是要根据21世纪的需要增加师德的新内容,尤其是创新精神和创造能力、竞争意识和合作精神,使师德建设不断得到完善和发展,做到师…     

坚持以人为本 促进教师发展

一要以道德正人。“恭德慎行,为世师范”。教师要以道德规范为准绳,处处以身作则,事事做好表率。为强化师德建设,以“爱学生、爱教育”为主题的活动为载体推动师德教育扎实开展,以制度为保障促进师德教育常抓不懈。通过集中学习与个人自学相结合、讲课辅导与集体讨论相结合的方式。积极组织好师德规范教育和法制教育两大学习教育活动;通过开展讨论、民主评议、深刻自查、公开承诺、全面整改等方式,深入开展“做光荣的人民教师”、“做诚信的人民教师”、“做学生满意的教师”三大主题教育活动;通过建立健全学习培训、民主评议、情况报告、责任追究、考核评估等五项师德管理制度,推动师德建设常抓不懈。     

论教师职业道德建设的四大机制

教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神明建设。师德建设是一个系统工程，要卓有成效地开展师德教育，需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。     

南昌市开展师德教育年活动

为认真贯彻党的十六大精神,建设一支适应素质教育要求的高素质教师队伍,塑造南昌教育人新形象,南昌市教育局确定2003年为师德教育年,在全市中小学广泛深入开展以“强师德、铸师魂、树形象”为主题,以“正己、敬业、爱生、创新、奉献”为核心内容的职业道德教育活动。活动内容主     

师德制度建设应注意的几个方面

“两次突如其来的灾难，在一定意义上也是对师德建设工作的考验。重庆开县优秀教师群体在危难时刻交上了一份让人民满意的答卷，正是长期以来加强师德师风教育，重视建设一支师德优秀、业务精良的教师队伍的结果。我们要强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，加强制度建设，努力开创师德建设工作的新局面。”[编者按]     

国外教师职业道德建设的经验及启示

国外重视教师职业道德建设、尤为注重师生关系准则，强调教师职业道德规范的自主内化及行为习惯养成，我们应借鉴其经验，重建符合社会主义民主与市场经济制度的教师职业道德规范，师德规范及师德教育应从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”，从强制“灌输”转向自主“养成”。     

做家长满意的教师——武宁县新宁一小开展师德风建设活动纪实

为了展示“树立社会主义荣辱观，做人民满意的教师”主题教育活动的成果，武宁县教育局于日前组织了全县师德报告团到各学校巡回演讲。师德报告用8名师德标兵中，有一名青年女教师，她的“要让铁树开花，要让聋儿开口”的精神深深地感动着人们。她叫洪梅，来自师德师风先进集体、全省特殊教育先进单位武宁县新宁一小。     

新时代背景下化学专业师范生师德教育探索与实践

加强新时代背景下化学专业师范生师德教育是落实立德树人、提高师范生综合素质和促进教师队伍建设的必然要求,是实现科教兴国、提升教育质量的重要保障。构建了“六要素”化学专业师范生师德教育体系,探索以“榜样”“课程”“环境”“体验”和“评价”为核心的师德培养“五维路径”,并对师德教育有效性展开分析。     

师德建设：教育事业的灵魂——中小学师德建设低效原因探析

师德建设在教育工作中的重要性早已深入人心。多年来，我们绝大多数学校在提升师德水平方面取得了很大的成效。然而，随着市场经济的繁荣，各种思潮影响着教师的人生观、价值观、职业观，不可否认，近年来学校整体师德水平有所滑坡。面对这种情况，我们旧话重提，以“教育事业的灵魂”来谈师德建设，希望广大教育管理工作者能直面当前师德建设的困惑，努力提升师德水平。[编者按]     

把加强师德建设摆在突出位置

一、明确新时期师德建设的重要性、必要性和迫切性 1．加强师德建设是落实“三个代表”重要思想的具体体现 当前,人民群众对优质教育的需求持续增强，对教育的行风建设特别关注。我们必须从群众利益高于一切的思想高度，认识不断加强师德建设的重要意义，以对人民群众高度负责的精神，努力提高教学质量和办学水平．最大限度地满足广大群众日益增长的教育需求。     

运转“三环四链”推进师德建设

教育大计，师德为本。古人说：“医德如何，十日之内判生死；官德如何，百日之内判平乱；师德如何，百年之内判盛衰。”说的就是这个道理。所以，党的十六大报告要求我们“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。师德建设是项系统工程，半点也偏废不得，根据当前师德现状，当以“建立规范”、“强化教育”、“推介典型”、“开展评议”为４条动力链，抓住市、县、校（含乡级联校）三个关键环节，形成整体联动，强化师德建设，有效克服“上热下冷”、“上紧下松”的不良现象。这当中最为重要的是建立规范，它对师德建设具有统领作用…     

濮阳市实施“四大工程” 加强教师队伍建设

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，濮阳市教育局近日决定实施“四大工程”，以此带动全市教育队伍素质的提高。“四大工程”如下：一是“师德教育工程”。将师德作为对中小学督导评估的一项重要内容，制订《关于进一步加强中小学教师职业道德教育的意见》和《中小学教师职业道德评估方案》，建立师德问题报告制度，全面提升教师素质。二是“继续教育工程”。