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在幼儿园的具体教育教学特别是在集体化的教学情境中,教师通常是通过不断地向幼儿抛出问题来引导教学的进行。由于过于关注预先设定的目标和问题、教师的省事倾向、教师自身的“长者”情结(面对作为弱者的幼儿,教师有可能滋生权威意识,由此而独占了教育活动中的发问权。 相似文献
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在教学中我们发现,幼儿有主动发问的能力,只要教师能适时地给予机会,找寻到幼儿发问经验的起点,就能引发幼儿发问。发问是幼儿主动学习、主动思考的体现。如何把幼儿引入自主发问的心理情境,使幼儿的注意、记忆、思维凝聚在一起,从而主动地投入到活动中来? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在传统的幼儿园教育教学活动开展中,教师为了保证幼儿的安全、使幼儿最大化地掌握所传授的知识、技能等,常常会对其手把手地教导。这在一定程度上限制了幼儿自主性的发展。尽管幼儿时期的孩子们无论是在认知还是在行为上都处于初级发展阶段,但是不要忘记一点,这一阶段的孩子们具有很强的可塑性。 相似文献
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二、教师分层自我培训“反省”案例及分析(一)新教师反省案例1.领域:歌唱。2.问题:倾听、等待前奏,然后开始歌唱。3.前反省:这是大纲上规定的学习要求,因此要对幼儿提出,并组织幼儿加以练习。如果幼儿做不到,就多练习几遍。4.中反省:幼儿不能控制自己,刚讲过马上就忘记了;多练了,情绪就不好了。5.后反省:幼儿不能控制自己,刚讲过马上就忘记了;多练了,情绪就不好了。6.分析小结:新教师缺乏能帮助自己提高反省水平的理论框架(知识),因此,只能把在教学方案实施过程中的感觉转换成可记录的文字或可交流的口语… 相似文献
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作为教师,我每天都被孩子们的故事感动着,被孩子们的童真陶醉着,被孩子们的“创造”惊奇着。从孩子们入学起,我就注意培养学生质疑问难的能力。学贵生疑,产生疑问才能促进认识的深化、思维的发展;才能培养学生的创造力,发展学生的个性。每堂课,我都给学生发问、发... 相似文献
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活动一:在科学活动《颜色变变变》中,孩子们通过操作发现了不同颜色调和后会产生变化的现象。可在小结中,仍有不少幼儿不能正确说出自己的实验结果。于是,教师让幼儿再次操作,要求幼儿将自己的发现用相应颜色的彩笔记录下来。在第二次小结中,幼儿基本上都能对自己的实验结果做出正确的表达和概括。 相似文献
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一、从生活点滴中渗透教育 陶行知的“生活即教育”,很好地阐述了教育包含于生活之中,“在生活里找教育,为生活而教育”。教师的言行举止是幼儿学习的榜样,平时我们要善于做一个有心人,严格要求自己的行为举止,给幼儿良好的榜样示范作用。晨间幼儿来园时,我们除了要热情接待他们,还要有礼貌地和幼儿打招呼,引导孩子们也能礼貌地说声:“老师,早上好!”课间游戏时,常常能听到孩子们在游戏时发生争执,这时候就会有幼儿来告状,遇到这样的情况,我首先会向他们了解事情的经过,而不是直接批评指责幼儿,从孩子的角度去考虑问题,询问他为什么要这样做。在交谈中帮助幼儿认识到自己的错误,并能自己来解决问题,以后再遇到同样的情况,孩子们就知道怎么做了。每一个孩子都希望得到老师的关注,教师要和幼儿成为朋友,错怪了幼儿要主动说声“宝宝,对不起”,幼儿帮助了你要说声:“谢谢,你真是个能干的宝贝!”静下心来多与幼儿进行沟通,多发现孩子们身上的闪光点,多拉拉他们的小手,摸摸他们的头,让孩子们感受到老师对自己的爱。二、选材内容需贴近幼儿的实际生活 材料是幼儿游戏的物质基础,是幼儿游戏的工具。教师要为幼儿提供足够的游戏材料,不同的玩具、材料有不同的功能和特点,但都要以幼儿的操作为基础,具有可操作性。孩子们对生活中常见的东西有一定的兴趣,如有趣的磁铁、水、豆子、小汽车等等,教师可以从这些东西人手,激发幼儿再次探究的兴趣。在活动课“有趣的气味”中教师提供了很多的小瓶子,瓶盖上戳一个小孔,让幼儿闻闻,猜猜里面装的是什么,为了避免幼儿从颜色上面进行区分,可以在瓶子的外面包上漂亮的彩纸。幼儿边闻边议论:“这个是? 相似文献
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生活在黄岛的孩子们,正经历着自己的家乡被城市化的过程;工作在黄岛的幼儿园教师们,正面对因为家乡被城市化而带来的种种冲突和挑战。近几年里,我曾两次去黄岛办事处中心幼儿园,与那里的教师互相交流,一起研究,体验和感悟在城市化过程中农村幼儿园教师的专业成长问题,获取在理论研究中难以获得的真实经验,丰富自己的“实践性知识”。城市化带来的冲突和挑战从农村到城市,从农村生活方式直接面对信息社会,面对知识经济,黄岛的孩子们经受着比其他地区的孩子更为剧烈的冲突。冲突来自幼儿所处的社会生态系统的变化,来自幼儿所处的物质环境的变… 相似文献
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幼儿园教师的教学行为对于幼儿的成长以及学习有着十分重要的地位,教师的行为也直接影响教学的质量和效果,但是在实际的幼儿教学中,教师鲜少注意到自己行为的不得体,因此对孩子们产生了很多负面影响,这也成为了幼儿园教育中的问题所在。本文对幼儿园教育中教师行为进行了研究,并针对存在的问题的提出了解决策略。 相似文献
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幼儿游戏中的显性和隐性作用胡金香一般传统的理论认为,幼儿教师在孩子们的游戏中起着组织作用、导向作用、促进作用,这些作用明显地表现出来,人们称之为“显性”作用。游戏是孩子们自己的事,如果教师作用太突出,完全处在一种主导、主动、主持的地位,孩子们会索然无... 相似文献
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活动由来在我园开展戏剧表演活动的过程中,小、中班的表演内容都是由教师选好文本,然后带领幼儿进行表演。到了大班,我们尝试让幼儿自己生成表演内容,充分发挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后,孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引, 相似文献
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在幼儿认读的教学过程中,教师把实物、教具拿给孩子们看,让他们在多媒体课件的指引下观看屏幕上的内容,老师加以指导与解释,使孩子们说出自己的观点。直接感知教学法是以幼儿的年龄特征和性格特点为基础的一种教学方法,它提高了孩子们的认读能力,活跃了他们的思维和想象力。 相似文献
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幼儿园是孩子们的乐园,为了给孩子们一个美丽温馨的环境,幼儿教师会想方设法用一双巧手来装扮孩子们的生活空间。但在幼儿园的各项活动中,幼儿应该是活动的主体。教师则起主导作用。因此,笔者认为幼儿园的环境布置,不能让教师一手包办,应该让孩子们也来参加。这不仅给幼儿提供了动手操作的机会,也发展了幼儿的想像力和创造力,更让孩子有一种主人翁意识。下面,笔者从以下三个方面来谈谈幼儿参与环境布置的作用。 相似文献