强化哲学教育是时代的呼唤

一、创新智慧的培养要求强化哲学教育知识经济的灵魂是创新。创新虽以知识为基础 ,但它的关键却在于智慧。有智慧的人必然拥有特定的知识 ;而有知识的人却未必都有智慧 ;推动人类不断进步的决定性因素是智慧而不是知识 ,在激烈的社会竞争中决定胜负的也是智慧而不是知识。那么 ,究竟什么是智慧呢 ?在笔者看来 ,驾驭、整合、创造和灵活运用各种知识的能力 ,就是智慧。人有了智慧 ,才能成为知识的主人 ,才能使学到的知识成为创造力的翅膀。智慧的形成完全是后天培养训练的结果。智慧的培养是知识经济时代人才培养的重点 ,是素质教育的核心和关…     

从编辑那儿“偷”智慧

读小学时,老师经常要我们念"读得书多胜大秋,不栽不种自然收.白天不怕人来借,夜晚不怕贼来偷",教育我们要好好学习,因为知识学到了,别人是借不走、偷不走的.知识偷不走,智慧呢?智慧是能"偷"走的!初学写教学文稿的老师,要善于从编辑老师那儿"偷"智慧.     

从编辑那儿“偷”智慧

读小学时．老师经常要我们念“读得书多胜大秋,不栽不种自然收。白天不怕人来借,夜晚不怕贼来偷”,教育我们要好好学习,因为知识学到了,别人是借不走、偷不走的。知识偷不走,智慧呢？智慧是能“偷”走的!初学写教学文稿的老师,要善于从编辑老师那儿“偷”智慧。怎么“偷”？     

小学数学中小组合作学习的理性思考

小组合作学习是取长补短的过程,差生可以从优生处学到能力,优生可以从差生处学到坚持.如果小组合作学习搞"花架子",就会形成优生唱"独角戏",差生成"陪衬人"的局面.理性地思考小组合作学习,一要明确分工,二要优差互助,三要形成一种氛围.在实际操作中,我们会发现小组合作学习中的一些问题,也迫使我们去思考对策.     

把写作之根深植于读书和思考

写作是要有“厚积”才能“薄发”的。厚积,就是要厚积语言,厚积生活,厚积思想,舍此,谁也不能在文学的园地里收获金秋。而要有这些丰厚的积累,就须广泛地读书和对生活进行深入地思考。古今中外浩如烟海的书籍是人类思想的瑰宝,每个人都可以在阅读中和作家对话,与诗人唱和。吟颂《诗经》《楚辞》,我们能领略中华文明的源远流长;品读余秋雨、贾平凹,我们能感受时代脉搏的徐疾舒缓。鲁迅敲击着每个中国人麻木的神经;巴尔扎克让我们环球同此凉热。从书籍中我们不仅可以学到知识,也可以学习做人,学会思考,学到语言,这些都是进行写作不可或缺的基本…     

聪明与愚蠢

在生活中,我们往往只听到过聪明和愚蠢这两个词,而几乎不曾听说过有愚蠢的聪明和聪明的愚蠢这两个词。那何谓愚蠢的聪明和聪明的愚蠢呢?首先,我们要了解一点,那就是智慧也是分等级的。按我来分,智慧可以分为大、中、小三个等级。一般而言,大部分的人都只处于小智慧这个等级,一小部分的人可以达到中智慧这个等级,只有极少部分的人可以达到大智慧这个等级。     

读《桃花心木》有感

十年树木,百年树人。一棵树要想参天,就得有充足的水分与良好的根基;一个人要想成才,就必须接受良好的教育和正确的人生引导。如果一个人没有根基,依赖性便会像潮水一般涌来。所以我们一定要克服它,才可以成为独立性强的人。生活的磨难能锻炼出一个人坚强自主的一面,能改变一个人的人生观。文中虽然没有详细地介绍种树人,但从他丰富的经验以及种树浇水的道理,都可以看出他也是一个经历过许多困难的人。现在的小孩子,不是小皇帝,就是小公主,父母不在家,根本无法生活。在他们眼中,父母好像两棵大树,能遮风挡雨。可现实是无法逃避的,他们必须步…     

5个方法帮你找回自我

找回自我可以给人一种成就感,也会增加幸福感,而且这有助于我们成为更耐心、更有智慧的妈妈。     

思路画语

我们在生活中遇到的磨难可能会成为我们发展的局限,但也可能成为我们向前冲刺的动力。只要不放弃,在无数失败和挫折的后面,紧跟而来的是更多、更强烈的快乐和成就感。人最致命的局限是智慧的局限,有智慧的人能够把自己的局限转化为动力,而缺乏智慧的人则整天为自己的局限烦恼不     

思想与精神的生长——我教《晏子使楚》的三点想法

窦桂梅老师上的《晏子使楚》公开课(见本刊今年第2期《阅读尊严》),受到了意想不到的广泛关注。它的魅力到底在哪里?有的人学到了可供模仿的技巧,有的人欣赏其中孕育的新的教育文化,有的人为看到了新的教学模式(比如圆形的可以自我解构的课堂)而激动。但我们这里集中要“观照”的,是它蕴藏着的思想力量。语文教学有无数可能。但如果你说语文也要有思想的魅力,可能立刻会被强调语文要像语文的人群起反击。不仅如此,有些人反映,小学语文课本中的一些文章不但缺少文学的气息,也似乎缺少应有的思想深度,即使有些文章蕴含了复杂的思想,我们的教参和实际教学也往往尽量把它们简化、窄化乃至僵化。如果语文还是只知道在那些没有生命的字词句上反复折磨学生,不愿为学生的思想与精神的生长奉献智慧,那么我们就不能指望语文有打动心灵的力量。     

在这里遇到更好的自己

<正>"吾生也有涯,而知也无涯。"一名教师最可悲的事情是停止成长。作为教师,应有一些清醒与自觉,我们处于一个浮躁的时代;专业阅读,能让我们浮躁的心沉静下来。在这里,可以汲取教育思想的营养,寻找教育智慧的源头,可以夯实学术根基,构筑教育愿景。在这里,我们能遇到更好的自己。摸索:以解决问题为驱动的阅读梦想伴我上路,一路摸索,有寻觅的     

略论英语教学的智慧

随着新课程教学研究的不断深入,新课程标准对英语教师的专业能力和职业素养也提出了新的挑战,对教育者的对象培养目标也提出更高的要求。我们的教学不再只有知识传授的职能,更有启迪智慧的责任和使命,一位优秀教师应该引领学生从知识走向智慧,从培养“知识人”转为培养“智慧者”。因此,“智慧”已成为优秀教师的本质特征,那我们如何在英语教学中追求智慧呢？     

以智慧教育引领教育信息化创新发展

世界范围内教育信息化进入新的发展阶段。从数字化技术转为智能化技术而促发的"形变",到从数字化教育走向智慧教育而引发教育系统的"质变",以智慧教育引领教育信息化创新已成为信息时代教育信息化发展的必然趋势。智慧学习环境的技术支撑、智慧教学法的催化促导、智慧学习实践及智慧学习评价的开展是智慧教育理念有效落实的根基。     

读书贵在创新

创新,一个多么诱人的字眼!提起创新,别以为那只是科学家的事,其实,在我们读书时就十分讲究创新了。大家一定听说过伽利略登上比萨斜塔做实验的故事,随着两个铁球同时落地的轰响,伽利略推翻了中世纪教科书上的一条定律,而成为科学史上的一段佳话。在读书的过程中,有很多人形成了一种“惟书”的盲目观念,认为书上讲的一切都是对的,将书上的话奉为圣旨,实际上这是不妥当的。要知道书也是人写的,也可能存在这样那样的错误。这就需要我们读书时看待知识要审慎。我们可以将学到的知识付诸实践,在实践中运用、体验、印证、考察,这实际上就是一种读…     

让孩子做自己的老师

父母是孩子的第一任老师,相应的,孩子也可以成为父母的老师。要弄清楚你的孩子是否真正学到了某一东西、技能或者促使孩子学到这些东西,你可以让孩子充当一次老师。     

关注教学细节 提升教学智慧

构成生态课堂的教学细节,有的可以成为我们感悟成功教学、积累实践智慧的范例,有的也可以成为我们反思教学行为、引发求异思考的节点,因此,平常的教学反思和教学随笔显得尤为重要,特别是对败笔的细节反思,要有“推倒重来”的设想和新的建构。     

名人读书的诀窍

名人之所以成为名人，总有他们的过人之处。所以我们可以从他们那里学到不少东西。那么，在读书方面，名人有什么诀窍呢？有哪些值得我们效仿？悦读姐姐已经给出了一个明确的答案。     

小学语文教学中小组合作学习研究

著名作家萧伯纳曾说过这样一句话:"倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每个人都将有两种思想。"这句话强调的是集体的智慧、众人的智慧,而在教育领域中,要想达到这种效果,小组合作学习是一种有效的途径。     

傅任敢研究 栏目主持人语

教育发展是一个继承与创新相结合的过程。没有创新就没有发展,而没有继承,创新就将失去起点,失去根基,就将无果而终。我们处在过去与未来的交汇处,不仅需要从未来发展中寻求教育的方向,也需要从过去的遗产中获取前进的智慧。在全球化与地方化复杂互动的条件下,我们既要吸收国外     

大学化学教学改革笔谈

北京大学教授、中国科学院院士王夔 :育人要培养智慧人所尽知 ,“知识就是力量”。在知识经济概念被大多数人接受的今天 ,知识也意味着价值。但是 ,要知道同等的、同样的知识所产生的力量和价值可以因人而异 ,有时相差很远。同样的知识可以成为创新的基础 ,也可以成为羁绊。同样的知识掌握在不同人手里 ,对社会对人类的贡献可以大不相同。知识仅仅是可以转化为力量和价值的基础 ,至于产生多大力量和价值 ,则要看人的智力和智慧 ,即所谓聪明才智。有了驾驭知识的能力 ,才能够驰骋于知识海洋 ,上下左右 ,含英咀华 ,达到自在、自主境界 ;才能够…