欧洲王室血友病遗传史

要了解血友病的遗传特点的最好例证莫过于维多利亚女王家族血友病。这个家族的血友病史不仅有助于我们更加深刻地了解血友病的基本特征，而且能给有兴趣的研究者提供极其重要的信息和例证。     

遗传系谱题的分析方法

遗传系谱题形式简洁,灵活多变,是考查学生分析问题、解决问题能力的热门题型．试题中涉及的遗传病种类多,既有显性遗传,又有隐性遗传,既有常染色体遗传,又有伴性遗传．现归纳出解此类题的方法如下：     

典型遗传系谱图巧解举隅

遗传系谱分析题，历年来是高考的热点内容，尤其是根据遗传系谱图来判断该病是常染色体还是性染色体隐性遗传，或是性染色体显性遗传，这些通常都是学生们最头痛的难题之一。学生往往能够根据“无中生有，有中生无”来初步判断是隐性还是显性遗传病，但是对于进一步确定是常隐还是X隐，是常显还是X显，就束手无策了。为此，笔者根据多年的解题经验总结出一套行之有效的方法，实践证明该方法准确，快捷，简便易记，现介绍如下。     

谈谈遗传负荷的估计

遗传负荷是指一个群体中的每个个体平均带有致死（或致病）基因的数旦。据科学家估计,每个人都是5－6种致病基因的携带着。这个数据是怎样估算出来的呢？根据遗传平衡定律,一个群体中某种常染色体隐性遗传病的致病基因（a顺串如为q,其等位的正常基因（A）的项申为p,则：p＋q=1,（p＋q）2=1,即p2＋2pq＋q2=1,这里纯合的（AA）正常个体频率为P2,纯合的（aa）患病个体频率为q2,杂合的（Aa）携带着频率为2Pq。例如白化病的群体发病率为1／10,000（q2）,致病基因频率（q）为1／100,因此P近于1,所以携带着频率2pq即近于2q,即约为…     

遗传系谱图的检索识别法

在近几年的教学辅导过程中,对遗传系谱图的识别一直采用自行设计的检索法。教学探究证明,此法具有明了、易记、判断准确而迅速的特点。现将此表提供如下：     

遗传病遗传方式的判断

遗传病遗传方式的判断是高中《生物》教材的一个重点、难点问题.遇到这类题目,应据系谱首先判断出遗传方式的显隐性,然后再进一步判断是属于常染色体遗传还是属于伴性遗传.     

遗传病遗传方式的判断

遗传病遗传方式的判断是高中《生物》教材的一个重点，难点问题，遇到这类题目，应据系谱首先判断出遗传方式的显隐性，然后再进一步判断是属于常染色体遗传还是属于伴性遗传。     

遗传系谱题的三步曲

遗传系谱的判定和相关发病概率的计算,是高中生物的一个难点,能充分考查学生对遗传知识的综合运用及相关推理和计算能力,因此是历年高考的常考考点和题型;也是高考命题的重点内容之一。学生遇到这类问题往往"剪不断,理还乱",我们在教学中总结了     

"病男病女法"判断系谱图中遗传病的遗传方式

系谱图中遗传病的遗传方式一般为单基因遗传，可分五类：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传及伴Y遗传。究竟如何简捷判定其所属遗传方式，常使师生感到棘手，抓不住核心本质特征。现特介绍一种更为简捷的判断方法——病男病女法。     

"伴性遗传"的教学设计

1教材分析 人教版高中<生物>第二册中的伴性遗传是继常染色体上的遗传后学的一个重要内容.本节内容不仅要求对伴性遗传和规律进行分析归纳,还要与常染色体上的遗传病进行比较分析,解决遗传图谱的识别和分析遗传方式的问题.因此首先应把教材中红绿色盲的遗传方式进行分析,让学生能够自行总结出该类遗传病(伴X隐性)的特点,然后通过实例去比较常染色体上的遗传与伴X隐性遗传病,培养学生的解决实际问题能力.     

遗传系谱图“易错点”归纳

正遗传病系谱图题因其形式简洁、条件隐蔽、灵活多变等特点,已成为高考中常见题型。其中单基因遗传病是高考的重点,涉及遗传方式的判断、遗传病特点、后代发病率计算等内容,同时也要注意多基因遗传病系谱图的考查。易错点1:遗传系谱图若涉及计算,认为遗传方式唯一或确定遗传病系谱图考题中常涉及概率计算,该类型题往往在遗传病遗传方式明确的情况下进行,即通过分析判断为某种类型遗传方式。但也要关注下面几种背景下的概率计算。1.遗传方式不确定下的计算     

遗传系谱中遗传病的“最可能”类型判断

<正>近几年,在有些省份的高考试题中出现了判断遗传系谱中遗传病的"最可能"的题型,不乏新意。既然是判断遗传系谱中遗传病的"最可能"类型,其言外之意就是说,题目给定的遗传系谱中遗传病的类型无法确认,遗传系谱中缺乏"无中生有是隐性,女儿患病是常隐"有中生无是显性,女儿正常是常显"等明确特征,只能根据遗传系谱图中的信息来综合考虑,从而作出"最可能"的判断,这对学生能力的要求较高。     

人类遗传病遗传方式的快速判定

1人类遗传病的遗传方式和遗传特点 人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要分为细胞核遗传病和细胞质遗传病两大类,细胞核遗传病常常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等（见下表）。     

到底什么是“交叉遗传”

<正>1问题夏焦兵[安徽省宣城市第三中学(242000)]经常看到有资料这样表述:男性红绿色盲患者将自己的色盲基因传给了他的女儿,再通过他的女儿传给了他     

寻找规律解伴性遗传试题

<正>1伴性遗传与两大定律的关系1.1与基因分离定律的关系1.1.1伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则位于一对性染色体上(X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样,因此X、Y是一对同源染色体),遵循分离定律。     

人类遗传病类型的判定

根据染色体、DNA、基因间的关系，基因与性状的关系，人类性别决定类型，可知遗传病种类有五种类型：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、S染色体显性遗传、X染色体隐性遗传、Y染色体遗传。     

对高考遗传概率题的质疑与讨论

<正>1题目[2011年高考海南生物卷第29题]图1为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ_4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。     

例谈如何解析含两种病的遗传系谱图

1例题(2010年江苏卷)遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系,系谱如图1所示,请回答下列问题(所有概率用分数表示)     

这道遗传题该怎么解?

很多资料中都见过这样一道题：在欧洲人群中,每2500人就有一人患囊性纤维变性,这是一种常染色体遗传病。如果一对健康夫妇生有一个患病的儿子,此后该女子离婚后又与另一健康男子再婚,则他们再婚后生个一个患此病男孩的概率是（）     

遗传病遗传方式的判断

家系图中遗传病遗传方式的判断,是学习中的重点和难点,许多学生找不着规律,本文就这方面问题作如下探讨。