多方位构建中小学心理健康教育体系

随着素质教育的不断深入,心理健康教育也逐渐进入到中小学教育实践领域。在中小学校开展心理健康教育活动,是提高中小学生心理素质、实施素质教育的重要内容。然而,我国中小学心理健康教育现状却令人担忧。这主要表现为：学校领导缺乏对心理健康教育具体内容的认识,教师忽视学生心灵的成长;许多学校缺乏心理健康教育教师,难以满足学生需求;     

谈中小学心理咨询教师的职业素质

谈中小学心理咨询教师的职业素质韩延江白世国作为素质教育中的一项重要内容，中小学心理健康教育在一些学校蓬勃兴起，许多学校设立了实施心理健康教育工作的心理咨询机构，并配置了专职教师，这一举措无疑为素质教育的普及与实施起到推动作用，同时也为心理健康教育的良...     

经济欠发达地区中小学心理健康教育存在什么问题

随着教育改革的深化,素质教育的推进,个性教育、发展教育、健康教育愈来愈突显为现代教育的主导理念。心理健康教育这一新生事物在经济欠发达地区的发展状况如何呢?笔者通过走访调查经济欠发达地区的江西省吉安市近二十所中小学(包括市重点中小学、城填中小学、山区中小学),面对面地与一线教师、校长以及学生进行交流,对该市学校心理健康教育现状有了粗略的印象,发现该市中小学心理健康教育存在以下问题。     

农村学校体育与心理健康教育工作的探讨

心理健康是素质教育的重要组成部分,是中小学教育必须面对的有时代性的教育问题。对大多数农村学校来说,心理健康教育方面的师资缺乏,投入少,上级教育部门、专家方面的培训指导有限,平常仅靠兼职心理教师上一两节辅导课,或者班主任和任课教师在教育实践中自主发挥,教育效果不显著,使学校心理健康教育成为一个薄弱环节。体育与心理相互影响,学校对体育与心理健康教育的关系进行研究操作简便。因此,农村学校开展心理健康教育工作从加强体育与心理健康教育关系的研究寻找突破口具有可行性。     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。培养学生健康的心理,形成健全的人格是学校教育义不容辞的责任。一、要高度重视心理健康教育目前,无论是家长还是教师,对学生的身体发育都比较重视,相比之下,对学生的心理健康教育重视程度不够。无数学生厌学、     

信息广角

北京今年起将为中小学及职业学校配备心理教师日前出台的北京市教委德育处2006年工作要点透露,从今年起,北京市将有计划地为每所中小学、职业学校培训一名学校心理健康教育指导教师;另外,今后两年内,全市中小学和职业学校都将建起心理咨询室。市教委德育处负责人表示,今年将结合最近出台的中小学校办学新标准,制定《学校心理咨询室基本要求》和《教师心理健康教育指导手北京今年起将为中小学及职业学校配备心理教师册》,指导区县和学校积极推进学生心理咨询室建设,加强学生心理健康教育。力争用两年左右的时间完成中小学、职业学校心理咨询…     

专业化师资为学生心理安全护航

对中小学生开展预防性和发展性相结合的心理健康教育,是学生身心健康发展的需要。随着心理健康教育在中小学的广泛开展,心理健康教育教师（简称心育教师）需要不断提高专业素质,心理健康教育教师专业化也逐渐成为教师专业化建设中极其重要的一部分。这既是时代发展和社会进步的体现,是基础教育课程改革和素质教育发展的要求;也是中小学心理健康教育教师实现自我价值诉求的需要,     

中小学心理健康教育模式的构建与实施

随着素质教育的实施,中小学心理健康教育日益受到人们的关注和重视,成为学校教育的重点内容。由于我国学校心理健康教育的研究起步晚,还没有形成可供借鉴的科学有效、操作性强的运行模式,以满足中小学教育者的迫切需要;加之专业化队伍匮乏,专业化水平不高,心理健康教育的形式虽多样化,但缺乏规范化、系统化和正规化,致使学校心理健康教育难步科学之轨。因此,从理论的高度探索、从实践的角度总结中小学心理健康教育的模式,既可提升心理健康教育的科学性、规范性和指导性,又可以丰富和完善中小学心理健康教育的理论与实践体系,还可以为基层学校的决策者和教育工作者整体建构心理健康教育的框架提供可借鉴的思路。     

美术教学中渗透心理健康教育的有效途径

2002年教育部颁发的《中小学心理健康指导纲要》指出:在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。强调要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中。随即在     

要闻

北京:今年起为中小学及职校配备心理教师从今年起,北京市将有计划地为每所中小学、职业学校培训一名学校心理健康教育指导教师;另外,今后两年内,全市中小学和职业学校都将建心理咨询室。北京市教委德育处负责人表示,今年将结合最近出台的中小学校办学新标准,制定《学校心理咨询室基本要求》和《教师心理健康教育指导手册》,指导区县和学校积极推进学生心理咨询室建设,加强学生心理健康教育。力争用两年左右的时间完成中小学、职业学校心理咨询室的建设,今年将重点加强中学、职业学校心理咨询室建设。     

在活动中品味生活,在体验中感悟成长--学校心理辅导活动的组织与开展

学校开展心理健康教育活动,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求.学校心理健康教育的目标,是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生良好的心理品质,促进学生人格的健全发展.<中小学心理健康教育指导纲要>中指出,中小学开展心理健康教育活动,要根据学生的心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;要面向全体学生,通过开展普遍教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识;要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;要尊重学生,以学生为主体,充分调动学生的积极性.     

在内高班开展校园心理剧社团活动的探索与实践

教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》指出,中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分.心理健康教育,不但是内地新疆高中班实施素质教育的重要方面,也是学校为内高班学生身心发展保驾护航不可或缺的组成部分.     

高校与中小学协作开展心理健康教育模式的探索

由于中小学缺乏专门从事心理健康教育的教师,如何在中小学开展这项工作是需要解决的问题,重庆教育学院心理咨询中心与重庆辅仁学校协作开展心理健康教育的试验,探索出高校与中小学协作开展心理健康教育的新模式,该模式具有启动迅速、起点高、收效大的特点,对其他学校心理健康教育的开展具有示范作用.     

中小学心理健康教育工作重点、制约因素及家校合作的调查研究

中小学心理健康教育工作的开展是实现学生全面发展和实施素质教育的需要。采用自编问卷,选取104位心理教师和363位班主任作为被试,对中小学心理健康教育的工作重点、制约因素及家校合作进行调查。结果表明,对于心理健康教育的工作重点,心理教师和班主任在"改进学习方法或习惯""行为的自我管理"等方面存在认知上的一致性,但班主任更看重学生的"情绪调节""行为的自我管理""应对危险或伤害情境",而心理教师更看重"亲子沟通",对很多学生心理行为问题的敏感度和关注度比班主任更高;在心理健康教育工作的制约因素上,心理教师和班主任都认为"缺乏专业的心理教师"是重要因素之一,但心理教师对"缺乏必要的工作经费""心理教师的专业训练不充分""领导重视和支持不足""缺乏相应的评估考核机制"的关注显著多于班主任,班主任对"家长的参与和配合程度低"的关注显著多于心理教师;在通过家校合作开展心理健康教育工作方面,班主任更注重"和家长面谈提供教育建议",心理教师更多采用"面对面咨询建议""向家长发放宣传资料"的方式。在此基础之上,对中小学提升心理健康教育实践水平提出建议:对全体学生开展发展性心理健康教育,为部分学生开展预防性、治疗性心理健康教育,为家长开展亲职教育。     

农村小学生心理健康教育探讨

<正>过去的传统教育中,学生在学校思想言行出现了偏差,一般只是直接交给科任教师以及班主任处理。由于缺乏专业知识的支撑,学生的心理健康问题总是治标未能治本。1999年,教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》出台,要求"2000年秋季开学起,大中城市有条件的中小学     

云南省心理健康教育专职教研员与教师现状调查

党中央、国务院高度重视心理健康教育。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要加强学生的心理健康教育。”2002年《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出：“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。”“各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入对学校督导评估之中。”“大中城市和经济发达地区,要普遍开展心理健康教育工作……有条件的城镇中小学和农村中小学,     

浅谈心理健康教育与初中物理的有效教学

为了解决和预防中学时期学生出现的一些心理问题,提高初中物理教学的有效性,有必要对学生开展心理健康教育.在现在的中小学学校里尤其是农村的中小学学校里,心理健康教育还很欠缺,心理健康教育专业人员还很不足,这就使得学科教师成为目前中小学尤其是农村的中小学心理健康教育的主力军.     

民族心理剧:学校心理健康教育的一种新途径

中小学心理健康教育已经成为目前学校素质教育的一个重要组成部分。当前,课堂教学,心理咨询等传统的学校心理健康教育方式很难完全满足学校心理健康教育生态化、活动化的要求。民族心理剧作为一种新的心理健康教育方式,已经逐渐成为易于学生接受的方法发挥着越来越重要的作用,为学校心理健康教育开辟了一条行之有效的新途径。1概述:学校心理健康教育的现有途径当前,中小学心理健康教育在我国大陆方兴未艾,但无论是在理论上,还是在实践上都需要进一步深化、发展和完善。随着素质教育的不断落实,学校心理健康教育也受到越来越多的重视。1999年…     

中小学教师心理健康状况分析及对策

<正>随着素质教育的推进,学生心理素质的培养也越来越受重视。教师是对学生进行心理健康教育的实施者,是学生心理健康的重要保证,因此重视学生的心理问题,首先应该关注教师的心理健康,只有教师的心理健康了,才能营造健康的教育环境,培养出心理健康的学生。为了全面准确地了解和掌握中小学教师心理健康的基本情况,为中小学校开展教师心理健康教育提供有效的指导和帮助,以便在此基础上提出有针对性的促进教师心理健康的指导策略。吉林省汪清县所对全县中小学     

中学心理辅导室建设情况的现状调查及对策研究

中学心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要阵地,是学校为学生提供心理咨询和指导服务的专用场所。建设中学心理辅导室,是贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求的重要措施,是全面实施素质教育,促进学生健康成长的必然要求。近年来,山西省心理健康教育工作成效显著,也比较重视中小学心理辅导室的建设工作。