如何激发高职高专学生的英语学习动机

动机是学习的前提,对学业成绩影响巨大。面对文化基础相对较差、学习动力严重不足的高职学生,如何激发他们的学习动机,对于提高英语教学质量,包括考试通过率,作用关键,意义深远。     

激发高职生英语学习动机的六种策略

,1998 3KLMorse,etalFeasibilityandfunctionalityofautonomousob jectsintheHLA In:1997SpringSimulationInteroperabilityWorkshopOrlando,Florida:InstituteforSimulationandTrain ing,UniversityofCentralFlorida,1997 4SStone,MZyda,etalMobileagentsandsmartnetwor…     

当前大学生英语学习动机现状及激发策略

近年来,语言学习动机作为制约学习效果的重要因素之一,得到越来越多研究者的重视。加强学习者语言学习动机的研究,对提高学习者自主学习能力以及可持续发展能力的培养有重要影响。本文在对学习动机分类的基础上,根据教学实践中对152名学生学习动机的调查分析,对激发大学生外语学习动机提出了教学设想。     

如何激发非英语专业大学生的英语学习动机

动机(motivation)作为一种非智力因素，因其间接影响到学生英语学习效果，便成为英语教学中一个很重要的研究课题。由于非英语专业大学生的英语学习动机具有某些特殊性，因此需要进行认真分析研究，帮助非英语专业大学生形成健康的英语学习动机，提高英语学习效果。     

如何激发大学生的英语学习动机

随着中国的开放和进步,英语对于中国大学生的重要性日益凸现出来。但英语教育本身仍处于困境中,其中一个主要原因就是学生在英语学习中动机的缺失。因此,对于动机和动机激发策略的了解是帮助教师激发学生大学英语学习的动机的关键。本文介绍了动机的含义,并探讨了如何激发大学生的英语学习动机。     

大学生英语学习动机的激发与培养探究

在大学英语教学中,学习动机在教与学的过程中起着不可小觑的作用。当教育工作者和学习者自身对学习动机有了充分的了解,并将相关知识应用于课内课外的教学,将有利于提高学习者英语学习水平,促进大学英语教学质量,从而实现积极高效的大学英语教学。     

激发初中生英语学习动机的策略

本文从多个角度分析了初中生产生英语学习动机的影响因素。笔者还将英语学习动机的缺乏视为农村初中生英语学习效率低下的关键原因,并根据给农村初中一年级学生上课的切身体会,提出了提高学生英语学习动机的几点策略。通过增强学生的学习动机,教与学的过程必将走向一条良性发展的道路,教与学必将迎来和谐、统一的发展,教师也必将取得最好的教学成果。     

浅谈如何激发成人高等教育学生的英语学习动机

本文根据多年的教学经验,从教材选择、教学方法、教师心理、教学手段、学习活动及其结果的反馈与评价等五个方面对成人高等教育英语教学进行了探索。     

如何激发学生的学习动机

本文从明确学习目标;激发和维持学生的求知欲和好奇心;正确评价,适当表扬和鼓励;适当地开展竞赛四方面来谈如何激发学生的学习动机,使其发挥潜在能力,提高学习成绩和学习能力。     

简论激发中学生英语学习动机的策略

中学生的英语科目是主科基础科目之一,学好英语提高成绩成为中学生主要学习目标,随着我国现代化文化交流的发展性,英语的重要性逐渐被重视,随着学习英语的必要性普及,各种英语培训班的兴起和网课的推广,使学生学习英语的途径不再是以课堂为主,这使得学生能够拓宽更多的英语学习渠道,激发学生学习英语的兴趣。学好英语也不再是以成绩为主,而是用发展的眼光看学生未来,学好英语更多的是掌握了一项新技能,为学生未来的就业规划提供翅膀。     

激发职业学校学生英语学习动机的教学策略

本文就职业学校英语教学中存在的动机问题作了简要分析,并依据这些问题提出了改进英语教学的策略,认为应从教学方法和手段等方面进行改革,激发学生的英语学习动机。     

激发英语学习动机 有效提高教学质量

学习动机对学生的英语学习起到了不可忽视的作用。本文作者分析了学习动机对英语学习的影响,并结合自身教学实践,就如何激发学习者的学习动机,有效提高初中英语教学质量作了简要论述。     

独立学院大学生英语学习动机认知与激发策略研究

学习动机一直被认为是影响大学英语学习的一个关键因素。本文以动机理论为指导,以某独立学院一年级非英语专业本科生为研究对象,通过问卷调查的研究方法分析影响其英语学习的外在和内在原因。在数据分析的基础之上,探索如何激发和培养独立学院大学生的英语学习动机的对策和建议,以期对今后独立学院大学英语教学工作的改善提供一定的借鉴作用。     

英语教学中如何激发学生学习动机

学习动机在英语教学活动中起着不可忽视的作用。在教育心理学这一理论依据之下，结合我国当前英语教学实践，通过阐述学习动机的概念和分类，学习动机的作用，进一步探讨如何激发和培养学生英语学习动机，提高英语课堂教学效果。     

如何激发大学生的外语学习动机

学习动机是语言学习诸多因素中极具能动性的因素之一。外语学习动机在外语教学中起着十分重要的作用,它是直接推动外语学习的一种内部动因。在大学英语教学中如何激发学生学习外语的学习动力是提高外语教学的关键。     

探讨大学生英语学习动机的激发

本文运用克拉申的二语习得理论,结合大学英语教学实践和我国大学生英语学习现状,探讨如何激发大学生英语学习动机.笔者认为大学英语教学应在先进理论的指导下,遵循英语教学规律,激发学生学习英语的兴趣及其动机,来更好的促进大学生的英语学习.     

高职高专学生英语学习动机的培养与激发

学习动机对于英语学习的影响很大,正确的动机对学习产生极其明显的推动和促进作用、本文主要探讨在大学英语教学中,我们应如何重视挖掘并正确发展学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。     

应用多媒体技术激发大学生英语学习动机

在网络与多媒体外语教学日益受到关注和认可的今天,如何通过新型的教学模式激发非英语专业学生学习动机,从而提升学习效果成为一个重要研究课题。在语言学视角下分析非英语专业大学生学习英语的动机,从而帮助教师将多媒体辅助教学和互联网知识扩展有效地与学生的学习兴趣联系起来,最终提升学生第二语言习得效果。     

浅谈艺术类专科大学生英语学习动机的培养与激发

艺术类专科大学生的英语基础普遍较差,学习兴趣不足,英语教学已经陷入尴尬境地。本文以河北民族师范学院137名音乐教育和美术教育专业的大学生作为研究对象,对他们的英语学习现状进行问卷调查,结合教学实践中的现象,提出了教师在教学过程中要运用各种策略培养和激发艺术类专科大学生的英语学习动机,进而提高他们的英语学习效果。     

大学生英语学习动机的培养策略

英语是大学生的必修公共课程,英语教学是提高大学生综合素质和社会适应能力的重要途径。在缺乏二语习得交际环境的大背景下,大学英语教师应结合以学生为中心的建构主义学习理论,积极探索在大学英语教学中培养学生学习动机的有效策略,以期有针对性地利用情感中的动机因素,推动大学英语教学的顺利进行和学生英语水平的快速提升。