海南特区立法体制研究

本文对海南特区十年来立法体制的实践经验,在学理水平上进行研究,以大量事实,论证了海南特区立法体制建设的成就;同时,也指出了立法体制内部存在的一些矛盾冲突,从而体现出社会科学应当具有的超前性、可操作性的作用。     

国外高等教育体制与立法

教育体制,一般是指一个国家管理教育事业的体制。其核心问题,是教育事业管理职权划分的原则、制度、形式和方法。它涉及中央与地方、国家与学校,上级行政单位与下级行政单位之间的关系。也涉及学校与教职工以及学生之间的关系。教育体制问题,是一个全局性的问题。它必须同一个国家的政治、经济、历史、文化以及民族特点相适应。世界上各发达国家都有符合自己情况、完整而有效的教育体制。特别是,这一体制都以强有力的法律手段加以固定和强化,在一个国家的实际生活中,具有不可侵犯的权威,从而使全部教育事业犹如一架机器运转自如。在现代化的发达国家中,没有完备的教育法是不可想象的。     

国外高等教育体制与立法

教育体制,一般是指一个国家管理教育事业的体制。其核心问题,是教育事业管理职权划分的原则、制度、形式和方法。它涉及中央与地方、国家与学校、上级行政单位与下级行政单位之间的关系。它涉及学校与教职工以及学生之间的关系。教育体制问题,是一个全局性的问题。它必须同一个国     

略谈我国的立法机关

略谈我国的立法机关■黄万强王宝生■我国的立法机关是什么？对于这个问题,有不少学生存在模糊认识。如有的学生认为,我国的各级人民代表大会都是立法机关,也有学生认为只有全国人民代表大会及其常委会才是立法机关。究竟如何来认识这一问题呢？所谓立法机关,是指有权...     

论我国执政党与立法机关关系

在我国,执政党与立法机关关系要从一般和特殊两个角度来分析,而不能用一句话简单地概括。一般关系是指执政党领导立法机关立法,同时要遵守立法机关制定的法律;特殊关系是指执政党要通过立法机关来实现党对国家的领导,同时其执政活动也要受到立法机关的监督,同时二者在群众基础上具有统一性。     

市场经济·人才需求·高教体制

<正>本文假定：第一，中国经济体制改革的目标为社会主义市场经济体制，市场是资源配置的基本方式。第二，普通高等教育的基本功能是为经济与社会发展培养专门人才。第三，经济体制是决定高等教育体制的基本外部环境条件。本文的任务在于探讨市场经济体制下专门人才需求的特点，及由此引起的高等教育体制改革面临的问题。如何综合经济体制、政治体制、科技体制等外部条件，以及教育和高等教育的特点和规律，设计我国未来的高等教育体制不是本文的任务，或者说，就高教体制改革而言，本文主要是提出问题，而不是给出问题的答案。     

培训·技能开发·立法

张国庆同志翻译的这篇文章,概括介绍了亚太地区职业培训的状况,对我们调整工作思路,有一定参考作用。     

科学立法·严格执法·公正司法

<正>一、民主立法,立法为民"法者,治之端也。"法律乃国之重器,没有法律,就没有法治,人民群众的生命财产和合法权益就难以得到保障,社会生活就会陷入无序甚至混乱,国家就难以和谐稳定、长治久安,民族就会失去蓬勃生机和强大活力。依法治国是治理国家的基本方略,立法是依法治国的前提,提高立法质量是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的内在要求。30多年前,历经十年文化大革命浩劫的中国,法     

立法与经济特区市场经济体制的形成

阐述1992年国家授予深圳经济特区特殊的立法权后,通过立法建立起市场主体规范,市场规则规范,市场秩序规范和培育要素市场的各种规范等一系列市场经济的体制、机制,立法形成的各方面体制创新使深圳成功地闯出了一条市场经济发展道路,为深圳经济的高速发展提供了制度保障,为国家的改革开放提供了示范和经验。     

文学制度·文学体制·文学机制

文学制度、文学体制和文学机制是从文学社会学角度研究文学时经常使用的三个关键性概念。它们之间既有十分紧密的联系,又有各自独特的内涵。探讨它们的定义及其存在形态,以进一步厘清三者间的相互关系,为相关研究的深化提供必要基础。     

简析我国的立法权和立法机关

在高三思想政治课教学中，“我国的立法权和立法机关”问题是一个经常困惑师生的难点，其原因在于教材（普通高中教科书《思想政治》三年级全一册，人民教育出版社2003年版）对此的表述比较含糊：近现代国家“一般都设有国家元首、立法机关、行政机关、司法机关以及暴力机关等”（第43页），并指出“在现代，资本主义国家立法机关通常称为议会或国会”“立法权是议会的主要权力，因此，议会被称为立法机关”。     

浅析立法机关对行政机关的监督权

法国思想家孟德斯鸠说过,“一切有权力的人,都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直遇到有界限的地方才休止。”任何国家机关在行使国家权力时,如果没有受到相应主体的监督、限制和相互制约,都有可能导致最终的专权。其中行政专权往往会引发政治危机,导致社会动荡,所以现代社会中的立宪国家基本上通过宪法对国家行政机关的权限做出尽可能明确的规定,并同时规定了立法机关对行政机关的监督权。     

略论建立社会主义市场经济体制与经济立法

<正> 党的十四大明确提出我国经济体制改革的方向是建立充满生机与活力的社会主义新的经济体制和运行机制,即建立社会主义市场经济体制。市场经济不是有计划的商品经济在概念上的简单更换,而是一种高度社会化的商品经济。它的本质是“要使市场在社会主义国家宏观调控下,对资源配置起基础性的作用,使经济活动遵循价值规律的要求,适应供求关系的变化;通过价格杠杆起基础性的作用,使经济活动遵循价值规律的要求。适应供求关系的变化;通过价格杠杆和竞争机制的功能,把资源配置到经济效益较好的     

我国行政立法体制相关问题的讨论

行政立法也被称为委任立法或者授权立法,是我国立法形式中的一种。行政立法体制则是行政立法体制,是一个国家立法制度的重要组成部分,是国家行政立法权、行政立法主体设置方面的体系和制度所构成的有机整体。然而我国的行政立法体制仍然存在着一些问题,随着社会的发展,法律观念的进步,对于行政立法体制进行完善是大势所趋。从立法权限、立法程序以及立法监督等多个方面对其进行完善是需要完成的首要任务。     

基于立法缺陷的职业教育体制探析——以1996年职业教育法为参照基础

随着时代的发展,环境的变化,社会对职业教育的需求不断增大,然而职业教育体制的落后严重阻碍了职业教育的发展。为促进职业教育不断发展,必须在透析我国1996年职业教育法的立法缺陷的基础上,从职业教育的管理体制、办学体制、教学体制和资助体制方面完善我国职业教育体制。     

社会主义本质·特征·体制──论社会主义层次性

作为实体形态的社会主义，是一个多层次的体系，即本质、特征、体制。这三个层次从不同角度回答了什么是社会主义以及怎样建设社会主义的根本问题。马恩由于历史的局限，比较侧重地论证了未来社会的基本特征；列宁在此基础上有所创新，但也未明确划分社会主义的层次；邓小平同志总结了社会主义建设的经验教训，站在时代的高度，提出了社会主义本质的概念，发展了马克思主义，使社会主义层次性研究深入展开。准确地把握社会主义的层次性，对于建设有中国特色的社会主义具有十分重要的意义。     

成人教育法的立法设计

成人教育法的缺失是依法治教的薄弱环节。本文从法治基础、理论依据、现实需要等方面分析了成人教育法立法的可行性,提出了发挥政府作用,整合成教资源,利用现代信息技术,组建教育网络等前瞻性的立法原则,尝试性地构建了成人教育法的宏观基本框架和微观具体制度,以期对未来成人教育法的制定提供参考和借鉴。     

人·年龄·法

人、人的年龄和法,这三者有联系吗?作为一名律师,我要十分肯定地回答:这三者之间关系非常密切,并且意义重大。不信,请看: 1993年12月29日,被告人周某某被县人民法院以“抢劫罪”判处有期徒刑4年。周某某不服,提起上诉,委托我和另一名律师作为他的二审辩护人。我们进行了艰苦细致的调查、取证,并报经我所在的律师事务所集体研究,认为主要在年龄问题上有量刑失当之处:因案发当天,周某某未满18岁,依我国法律规定“应当从轻或减轻处罚”。乐山市中级人民法院采纳了律师     

观念·体制·发展──高等教育事业发展刍议

观念·体制·发展──高等教育事业发展刍议叶春生一、发展是硬道理综观卿小平文选》第三卷，可以看出，贯串其中的一根主线是发展问题。十一届三中全会的路线是发展的路线，改革开放是为了发展。小平同志在书中一再强调要“抓住时机，发展自己”，并深刻地指出，社会主义...     

体制·问题·人——与吉林大学研究生院院长面对面

按照社会学家的观点,人只有处于一定的社会体制当中,才能发挥其社会作用,体现其人的价值。理想状态是某一特定的社会体制能最大限度地维护、促进存在于这一体制内的人的发展。一旦这一体制无法满足发展需要,就说明出现了问题。然而,体制的建立与改革都离不开人这一因素,因此,体制问题的解决既要考虑体制本身的弊端,又要考虑体制中的“人”所起的作用。对于我们来说,最为关注的莫过于现行的研究生培养体制能在多大程度上保证研究生的素质