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周怡孜 《全国优秀作文选(高中)》2005,(12)
说到三人行,我一下子想到“众”字,三个人组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位圣人发明了这个“众”字,但也不妨假想一下他发明这个字的经过。他一直想创造一个字来表现“多个人组成的集体”的这个含义。他住的地方有三个人关系十分好,总在一起工作,挣到的钱按劳分配,三个人都过上了好日子,因为他们总并肩行走,大 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(14)
这是一个秋高气爽的星期天,我们一家三口到梨园广场骑三人自行车。我挑了一辆粉红色的自行车,妈妈说:“我掌车把。”我上了中间一个位子,爸爸只好殿后。妈妈问我们准备好了没有,我和爸爸异口同声地说好了,车子便歪歪扭扭地动起来,朝磨山方向骑去。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
陶行知从不孤零零地看待教育,他是在救国救亡的环境中定位教育的功能和价值的。他的教育观被认为是人民本位的大教育观。具体地说,就是第一向生活学习,第二学做真人,并且从中国的实际出发,创造性地探索出一套新的生活教育理论,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。他要求教师“要教人求真,首先要教己求真,求真的知识,真的本领,真的道德”。后来在办学实践中,按照教师的不同类型,又加上要有“健康的体魄”、“艺术的兴味”和“民主作风”等。他认为真即善、即美。他要求师生要把学校创造成“真善美的乐园”,以学校为园地,“创… 相似文献
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王上 《全国优秀作文选(高中)》2004,(Z1)
生活就像一本画册是友谊的花环把我们紧紧相连在一起千山万水挡不住我们的思念天长日久割不断我们的友情请记住我对你的怀念和祝福“天地为证,今天我们三姐妹在此结拜。我们……”在KFC狭小 相似文献
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周怡孜 《全国优秀作文选(高中)》2006,(11)
说到三人行,我一下子想到“众”这个字。三个“人”组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位“圣人”发明了这个“众”字,但我们不妨假设一下他发明这个字的经过。他一直想创造一个字来表现“多个人组成的集体”这个含义。他住的地方有三个人,关系十分好,总在一起工作,挣到的钱按劳分配,三个人都过上了富足的日子,因为他们总并肩行走,大家都称他们“三人行”,于是那人联想到把三个“人”组合在一起创造一个字。可是,把三个“人”竖着由上到下排放,这字太长了;把三个“人”横着从左到右排放,这字又太宽了;苦恼之余,他猛然发现三个人中有一个人总能在关键时刻做出决定,并很善于调节三个人之间的关系,另外两个人也十分听从他。那个一心想发明一个“众”字的人终于想到了将三个“人”字 相似文献
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回首从前,有许多值得回忆的事情,每每那记忆的小溪流过我潮湿的心房时,总别有一番滋味上心头。我、倩、棠是三个爱说爱笑爱跳的女孩,吃过晚饭,我们照例到操场上看球,我顺手带上我的日记本,路过小卖部,棠要买汽水,拉倩走了,倩说想拿我的日记本看看,咱们三人之间没有什么秘密,我爽快地递过了日记本,不一会儿,倩和棠两手空空地跑回来,面带焦虑,四处张望,我的心猛缩了一下,“凌儿,日记本不见了。”“什么?”“刚,刚才,我把它搁到一辆红色跑车后了,谁知一眨眼儿就……”倩吞吞吐吐地说,空气在一瞬间凝固了起来,“算了!”我拍拍倩的肩,倩一脸内疚的样子,以后的日子,倩放了学总到小卖部去,看到红色跑车就拉下来问,可结果却一无所获。倩不再直视我的目光,处处躲着我,我感到我们之间开始有了一层隔膜。 相似文献
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谢剑锋 《语文世界(高中版)》2002,(1)
夕阳坠落西边去了,云彩如喝醉酒的人的脸似的羞怯怯地红涨起来。农村烟囱上喷出的炊烟缕缕溶入了黄昏,苍穹中的几只燕子也归巢去了。颉弘宏知道已是晚饭时间,便加紧脚步往家赶。回到家里,他放下那沉重的书包,便匆匆忙忙地奔向田野去了。远远地,只见他父亲戴着一顶草帽,穿着汗衫,掮着锄头,背着夕阳蹒跚地向他这边走来。蓦地,颉弘宏心里一阵酸溜溜的。他害怕父亲见了会问他受了什么委屈,便转回家打水并拿出新买的毛巾,预备给父亲拭去身上的汗水。“你妈在工厂里还没有下班吗?”他父亲回到家一面放下锄头,一面问这句永不变更的话… 相似文献
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