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特殊教育的本质是什么?特殊教育要培养什么样的人?怎样培养人?这些看似"常识"性的问题,却一直困扰着特殊教育工作者。笔者认为,爱才是特殊教育的原点,特教工作者对教育事业的爱、对特殊学生的爱以及校长对教师的爱等诸多内容,构成了特殊教育"爱之链"。回归特殊教育原点,就要求我们必须遵循特殊教育规律,尊重教师、敬畏课堂,用爱激发特殊学生的潜能和创造力。本文拟结合笔者在特殊教育学校多年的管理经验,从以下三个方面谈谈特殊教育如何回归原点、彰显本真。 相似文献
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新课改对教学目标做了更全面的规定,尤其突出对方法和过程目标的设计,实际上是指出新型的课堂应变单纯的已知知识结论的传授为对新方法和过程的教学.
教育教学的总体目标应该是要教会学生怎样学习和怎样思考.方法必须在过程中训练,绝对无法在填鸭式的、题海式的僵化教学模式中让学生学会学习.我们的教学不能只注重知识本身,而必须注重向学生展示探究知识获取的过程、结论求证的方法,将原来的"我知道些什么"的效果,变为"我还能知道些什么"的效果. 相似文献
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张丹宁 《初中生世界(初三物理版)》2007,(29)
我是谁?我到底是谁呢?这是我经常思考的一个问题,也许根本就没有答案。"我"怎么来到这个世界?"我"为别人做了些什么?别人又为我做了些什么? 相似文献
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方程有关章节的学习是方程教学的一个主阵地。对于这些章节的学习,我们应该注意些什么呢?下面,拟就这一点谈谈个人的一些想法。一、以"问题情境——数学模型——解释拓展与应用"的模式展开教学 相似文献
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俄罗斯联邦杜马副议长同《消息报》记者谈教改 总被引:1,自引:0,他引:1
问:请您谈谈在教育立法问题上,国家杜马为师生做了些什么? 答:我们进行了严肃的国会听证会,会上谈的是向12年制普通教育的过渡问题。参加人除教师外,还有教育部领导人和家长。在今天的物质技术基础上及军队还不可能过渡为职业化的时候,实行十二年制是不可能的。首先我们需要改善学校的物质基础,同时提高学校教学质量。教学应该更加个人化。现代的经济学要求家长和儿童有较大的内在动力,在学习过程中能发挥自己的聪明才智来认识世界,实现自我个性。在现代俄国非常重要的是经济 相似文献
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尊敬的福斯特校长,各位老师,各位自豪的家长,尤其是毕业生们:首先请允许我说一声"谢谢",为哈佛给了我至高无上的荣誉。实际上,我为今天应该给大家讲些什么绞尽了脑汁。我曾自问,在当初自己的毕业典礼上我想要知道些什么呢?从毕业典礼那天到现在的21年里我得到了什么重要的经验和教训呢?我想到了两个答案。我决定跟你们谈谈失败的好处;同时,你们即将迈 相似文献
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特殊教育是指运用特殊设备,采用特殊的教育教学方法,通过特殊的教育和教学,传授特殊设计的课程,促进特殊的儿童身心发展的活动,这一特殊教育的定义为大家普遍所接受。问题是人们对这定义的认识并不十分充分,一般人们认为,特殊教育包括两大方面,一是特殊的教育对象,二是特殊的教育内容和方法,它们之间的关系是:特殊的教育对象,决定了特殊的教育内容和方法,这种认识似科忽略了一个极重要的内容,那就是特殊的教育目标。它们7之间的关系应该是这样的:特殊的教育对象决定了特殊的教育目标,从而才最终决定了特殊的教育内容和方法,应该说特殊的教育目标与特殊的教育对象一样,都是确定特殊的教育内容与方法的前提和依据。但确有不少特教学校由于忽略对特殊教育目标的深入研究、认识和理解,往往将特教的目标与普教的目标混为一谈,结果使得特殊教育的内容与方法(除一些技巧性的手段)与普通教育没有什么大的差别,这一点在增智类的学校尤为突出。这样,我们的特殊教育有意无地便把一批本应特殊对等的特教对象,硬是塞进了普通教育应试的洪流中,而现在,即使是普通教育,也是由应试教育向素质教育迅速的转轨。毫无疑问题,特殊教育如果不很好地研究自己独特的教育对象,明确自己特有的教育目标,选定能够适合特教对象,达成特教目标的特教内容与方法,实行真正意义上的特殊教育,而盲目地跟着普教走是没有出路的。 相似文献
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我国当代教育家叶圣陶曾说过:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"培养学生良好的学习习惯,其重要性不言而喻。笔者谈谈在数学教学中,应该关注的3种学习习惯。 相似文献
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备考到了最后阶段,作文该怎样训练、训练些什么?高考作文的备考通常要面对两个主要问题,一是"写什么",二是"怎么写"。如今距离高考仅有几个月的时间了,我之管见,作文的备考训练应该着力在"怎么写"上下一点工夫。一、抓审题训练,突出角度意识我们必须明确一点,那就是:高考作文从来就没有拒绝过审题。限制性,是近年高考作文的一个显著特点。高考作文由单一性向多元化方向发展,是必然趋势。"一着不慎,满盘皆输",审题是跨越高考作文 相似文献
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方程有关章节的学习是方程教学的一个主阵地.对于这些章节的学习,我们应该注意些什么呢?下面,拟就这一点谈谈个人的一些想法. 相似文献
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议自辅教法中的“读” 总被引:1,自引:0,他引:1
在自学辅导教学法“启、读、练、知、结”的课堂模式中,学生学习知识、掌握技能和培养能力的主要是以“读”为主要途径实现的。那么如何理解“读”?“读”要具备些什么要素?“读”的方法、技巧有哪些?在“读”中应该注意些什么?“读”的目的是什么?下面我就这些问题。谈一谈自己的看法。 相似文献
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在大力倡导素质教育的今天,我们的语文教学到底要教给学生些什么?怎么教学生?都是我们每一位语文教育工作者都必须思考和探索的问题。《语文课程标准》把语文教育的终极目标定位于"人"和"人的发展"的层面上,明确指出:"语文教育应该而且能够为造就现代社会的一代新人发挥重要作用。"理论的学习和实践的探索让我们越来越深刻地感受到:语文教育,实质就是文化教育。语文教学,实质应该就是习惯教学。 相似文献
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特殊教育和普通教育有不同的教学目标,因此课堂教学活动的形式存在很多差异.一般来说,特殊教育教学评估系统包含广泛的内容.作为特殊教育学校的教师,我们应该积极探索更有效的课堂教学模式.本文主要探讨聋校语文教育,以帮助聋生提高语言学习能力等,希望对特殊教育教学的发展提供一些参考. 相似文献
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孩子放学回家,以色列家长问孩子的第一句话是:“你今天在学校向老师提问题了吗?”如果孩子得意地说不但提过,老师还没回答上,那家长会像孩子一样喜形于色,得意洋洋。如果中国孩子也这么说,绝大多数家长会尴尬为难,甚至会斥责孩子逞能。这使我们不得不反思,我们的教育到底要什么?是要学生没有问题地出入教室呢?还是带着满脑子的问题走进教室,带着更多的问题走出教室?我想应该是后者,下面我就结合自己的数学教学谈谈如何尝试着把课堂教学变为有“问题”的教学。首先,充分开发学习资源,帮助学生从生活实际中搜集关于数学的素材。人是数学的主人… 相似文献