再论可持续学习能力培养

落实素质教育、培养学习能力、促进学生的终身发展，诸如此类的观点和话题，我们早就耳熟能详，但直至今日我们仍在很大程度上围着学生的分数打转转，拼尽全力去搏分数。很多老师在为分数而战的周而复始中迷失了自我，迷失了对教育的美好憧憬；很多孩子因为考试受挫而郁郁寡欢、望“学”生畏。分数是否代表学生的能力？能否促进人的终身发展？     

小学语文教学中的自主学习

"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础"(《课程标准》)。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的,它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。下面就怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力谈几点做法。     

谈思想政治课教学中学生自主学习能力的培养

教育的根本目的就是促进学生全面发展,形成终身学习、终身发展的能力,因此,在思想政治教学中,教师要特别关注学生自主学习能力的培养。要加强学法指导,培养学生自主学习的能力,教给学生学习的方法,使学生由"学会"转变为"会学"。     

深化课程改革 培养学习能力

"为每个高中学生的终身发展奠定基础"是新一轮高中课程改革的基本目的。终身学习成为每个人的一种生活方式和生活习惯,成为我们生存和发展的必要条件。在地理课堂教学中,应指导学生学会学习,培养和训练学生的学习能力。探讨培养学生学习能力的方法,以期为高中教学提供方法。     

在语文教学中促进学生自主学习

自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础,那么在小学语文教学中如何促进学生自主学习呢?一.激发兴趣是自主学习的诱因在语文教学活动中,如果学生没有兴趣,就根本谈不上"主动地获取知识,形成能力"。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中,才可能碰撞出思想的火花,使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围,激发学生的兴趣。     

如何培养低年级学生的语文自主学习能力

《语文课程标准》指出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们的自主学习能力?笔者认为,应把研究的重点放在改变课堂教学方式上。下面,笔者就在低年级语文课堂教学中培养学生自主学习能力方面谈一谈自己的看法。     

语文教学中促进学生自主学习的策略

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运     

语文教学中学生自主学习能力的培养策略

现在,我们国家需要高素质的人才。这种高素质,不仅仅体现在知识上,更重要的是体现在能力上。这种能力,很多是通过学生自主学习而主动获得的。＂语文是重要的交际工具＂,＂语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础＂。     

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

在初中语文教学中,培养学生自主学习的能力,是首要任务。"自主学习"将为学生的全面发展、终身学习、终身发展奠定坚实的基础。作为现代人,要想在社会上有一席立足之地,必须学会自主学习。     

小学生自主学习能力培养的对策探析

《语文课程标准》强调:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"教师在组织教学活动过程中,必须尊重学生的主体地位,为学生提供更多展现自身才能的机会,促使学生的自主学习能力不断提升,保证小学语文课堂教学目标的顺利实现。本文简述了小学语文学生自主学习能力培养的意义,并提出了具体可行的对策。     

培养探究能力 提高学生素质

<正>课程改革的核心是深化素质教育,促进学生能力的发展,为学生的"终身学习"和发展打下基础.而学生能力的开发,与探究能力密切相关.因此,在初中化学教学中,应着力通过多种途径,培养学生的探究能力.一、激发学习兴趣,诱发探究动机兴趣是最好的老师,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,学生才能主动、积极地去认识探究.因此,在教学中,应设法激     

物理教学中如何培养学生自主学习

新课程标准的设计贯穿了"提高全体学生的科学素质"的指导思想,规定了面向全体学生的基本要求,其中促进每一个学生的发展和学生的终身学习的能力是一个重要方面.本文对学生"自主学习"能力培养进行探讨.     

小学数学如何摆脱花架子课堂

<正>高效课堂以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,激发学生的学习热情,使学生"爱学习";促进学生掌握学习方法,使学生"会学习"。而我们的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,在高效课堂理论中我需要的是实实在在的东西,因此必须摆脱花架子。     

优化思维结构 提高学习效率

学生在学习化学的活动中,存在"做而不知"的现象,甚至还有很多学生在高考时能拿到70%～80%的试卷分数,却不懂得化学。出现这种现象的原因何在?我认为关键在于学生的学习过程没有逻辑思维的参与。心理学认为:思维是一个人智力的核心,思维能力的高低直接影响着一个人各种能力的发展。为了提高学生的学习效率,在化学教学中,必须把学     

以培养学生自主学习能力为目的,改革植物学课程教学方法

为培养学生养成自主学习的习惯,具有自主学习的能力,我们在植物学课程教学中以学生为主体,采用多种教学方式,使学生完成从"要我学"到"我要学"的转变,为学生的终身学习奠定基础。     

如何运用积累法学习物理

运用积累法学习,不仅使学生积累了知识,还积累了学习方法,更是积累了学习的能力,使很多学生对物理知识的理解逐步提高,同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习、终身发展的一个非常重要的途径。     

针对心理特点 促进小学生自主学习

随着科学技术的发展，我们现在学习的很多知识，有一部分将在未来迅速变化的社会中逐步过时，而将来迫切需要的很多知识又无法在今天预见，更不可能在有限的教育中完全学到。为此，基础教育就必须以学生的发展为本，为学生的终身教育做准备。而自主的学习方式其根本目的是培养学生自能学习的能力，正是顺应时代和社会的需求而提出的，是为学生的终身学习打基础的学习方式。     

如何提高学生D语交际能力

新课标在“教学建议”中指出：口语交际教学有利于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。正因如此，怎样把学生口语交际能力的培养落到实处，进而让他们在今后的学习、工作、生活中终身受用，这无疑是摆在我们面前的一个重要课题。笔者从以下三个方面作了一些尝试。     

浅谈初中生数学学习习惯的培养

数学教学要提高学生的数学成绩,不仅要把书本知识教给学生,更重要的是要让学生养成良好的学习习惯,培养终身学习的能力,来适应时代要求.我国著名的教育家陶行知先生说过:"好习惯受益终身".因此,在数学教学中,我们既要重视数学的逻辑性、应用性,更要重视培养学生学习数学的良好习惯.作为数学教师,我们在教学中要培养学生学习数学的好习惯,从而提高他们数学的综合能力.那么,数学学习中的好习惯有哪些呢?怎样培养呢?下面笔者谈谈本人的一些认识     

谈谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

小学生的自主学习能力有利于学生潜能的开发与提升;有利于学生全面的成长;有利于学生终身学习愿望和能力的形成;有利于促进学生个性的发展。因此,在小学数学课堂教学中要重视自主学习能力的培养,以更好地促进学生的发展。