新医学模式下护士情绪管理能力初探

新医学模式强调对任何一种疾病的治疗、预防和护理都应该从生物、心理和社会三个方面综合来考虑,要求护士具有较强的情绪认知能力、情绪表达能力和情绪自我调节能力。护士可以通过加强"同理心"训练,掌握情绪表现策略,学会应对压力等来提升情绪管理能力。     

论美育在护士职业教育中的功能与实施途径

当下随着我国经济社会的发展和医学模式的转变,护士必须具备良好的职业素质、能为人们提供优质护理服务,才能胜任现代护理工作。因此,为了提高护士的职业素质,在护士的职业教育中,必须加强美育。护士接受美育的途径主要有四条:课堂教学中的护理美学知识学习、对自然美的欣赏、对社会美的欣赏及对艺术美的欣赏。     

护士心理应激与对策

随着社会的进步,医学模式的转变,医疗服务行业面临着更多的压力,医护人员同样面临着来自于患方、医院、社会各种各样的压力。特别是护士,随着医学科学的发展和医疗一种职业性危险。     

对高职护士生综合素质培养的思考

现代医学教育模式的实施,赋予高职护理教育以新的内涵,高职院校应面对高素质护士紧缺的现实,适应“生物-心理-社会”医学模式,培养高综合素质的现代护士。     

中国早期对疾病的认识与治疗

先秦时期是中国医学的萌芽阶段,这一阶段,中华先民已经对呼吸系统、消化系统等内科疾病,痈疽、痤疽、痔疾、踝厥及外伤性疾病,妇科、儿科、五官科、传染性疾病的病理等已有了较为科学的认识,巫术治疗、药物治疗及技术治疗等对疾病控制的手段,从一个侧面反映了先秦时期医学的发展历程和成就.     

护士实习生在临床护理中心理变化的调查分析

护士是医疗行业中重要的角色,其为医生的治疗起到了一定的辅助作用,是医院建设和发展中重要的主力军。对护士职业的学生进行临床护理工作中心理变化的调查分析,并根据分析的结果提出改进的策略,有效地避免了其在今后的工作中产生倦怠情绪,进而影响到患者的就医效果,本次调研行为具有一定的临床意义。本文中便是以此为出发点,对实习的护士进行了一系列的临床护理心理研究,旨在为提升我国护士心理教育提供良好的帮助,进一步提升我国医学护理水平。     

感染科护士的职业压力及应对

目的:了解感染科护士工作压力产生的主要原因,为提高护理质量,进行分析并提出对策。方法:采取研究资料分析和临床工作经验,并参考国内外相关文献,总结出感染科护士工作压力产生的原因主要有工作负荷、社会地位、人际关系、职业压力风险、职业暴露等等。结论:要提高护士的护理工作质量,首先要关注护士的工作压力问题,通过各种方式缓解护士的工作压力,为护士创造轻松、愉悦、团结的工作环境,从而提升护理服务质量。     

手术室护士自身防护的探讨

目的:探讨手术室护士自身防护的必要性.方法:在工作中不断总结经验教训,制订出一套切实可行的针对电离辐射,生物污染和由于工作性质引起的体力和心理压力过大而引起的疾病的防护措施.结果:我院手术室护士在实际工作中加强自身保护意识,通过自身防护和自我保健,减少了职业危害的发生,确保自己的身心健康.结论:手术室护士采取积极有效的自身防护措施,是保持身体健康的有效手段.     

谈如何将人性化服务融入新护士技能培训过程

当医学模式进入生物——心理——社会模式以后,医护的服务界面需要更多地关童“人性化”服务。为提高护理质量,满足患者心理和社会需求,应在新护士技能培训中融入人性化服务内容。从人性化服务中培养新护士的服务理念,在规范护理服务程序上,管理者应将“人性化”服务培训作为长效机制,强化培养新护士人性化服务意识和技巧,通过护理技术操作将护士的关爱传递给患者,提高患者满意度,营造和谐的新型医患关系。     

新形势下传染病护理学教学服务于执业护士资格考试的思考

传染病护理学是一门密切联系临床实际的专业学科,是医护高校必修课程之一,自从2010年被纳入全国护士资格考试内容以来,更突出了其重要性,也对传染病护理学课程教学的改革提出了一个崭新的要求。探索研究两者之间的关系,使传染病护理学能够更好地服务于护士资格考试,从而为社会输送更多适应新世纪需要的高素质护理人才,是广大医学护理教育工作者应该思考的问题。     

临床护士的继续教育现状浅析

临床护士的继续教育是继续教育工程中很重要的一部分,但我国现阶段临床护士的继续教育实施和推广工作遇到了诸多问题,这是由临床护士社会地位和待遇等问题造成的。为此,提出解决对策：采取等级制度提高从业人员的主动性积极性,加强考核难度,丰富授课方式,完善管理机制,提升护理工作者的自我认可度。     

中职护士的特点及教学应对

中职护士是一个特殊的群体,她们不同于一般的工科中职生只会"动手"就行,她们日后工作的对象是人,她们"动手"的背后,需要有一定量的医学理论知识的支撑;她们也不同于大学本科的护士,她们比大学本科的护士的学制短,起点低,年龄小。这就要求在教学上采用特殊的教学方法来应对。     

高校校区护士的工作与护理素质

高校校区门诊部主要负责校区师生常见病的诊治、防疫、体检、宣传教育、转诊工作.门诊部护士必须具备高尚的职业道德,广泛知识面,掌握各项护理操作技巧,同时对校区进行卫生宣传教育,预防和治疗疾病,使高校各项工作得以顺利进行.     

临床护士工作要求、工作资源与工作投入的关系研究

临床护士作为特殊工作者,他们工作的特殊性和重要性值得关注。本研究以临床护士为研究对象,主要探讨现如今的临床护士工作投入状况,并分析工作投入与工作要求和工作资源之间的关系。采用相关分析、回归分析等方法对数据进行处理,结果显示,工作投入的三个分量表分数与工作资源的各分量表分数都存在显著正相关(p<0.01),工作资源的工作自主性、社会支持和职业发展机会对工作投入都有显著的预测作用,显示了工作资源对提高工作投入的特殊作用,工作数量要求对工作投入没有显著预测作用。从而为管理者提高员工工作投人提供理论依据,为提高护士的工作投入提供一些建议。     

职业院校护士生人文教育的必要性

<正>随着医学模式及高等教育模式的转变,人民生活水平及生命的生存质量的提高。护士的职业不再单纯是简单的打针、输液、拔管、测体温等简单的护理工作。它要求护士不但要有较高的专业技能,还要注重自身的人文素质的提高。一、医学模式及高等教育模式的转变,有加强高职护士生人文素质教育的必要性(一)医学模式的转变传统的生物医学模式是以疾病为中心,很好地解决了病原微生物与疾病的关系。随着人类战胜一个     

101名护士生的16PF调查—与学习成绩.护士心理品质、工作能力关系的分析

通过对101名护士生,50名已工作两年的护士的卡特尔人格量表测验,探讨护士生及护士的人格特征与学习成绩、工作能力、护士品质有何关系。调查结果与辽宁省高中生女性常模及成年女性常模做比较。调查结果表明:工作能力强、心理品质好的护士,其人格结构特征是:聪明外向,情绪稳定,好强,负责,精明能干,心平气和,安祥有信心;学习成绩好的护士生与工作能力强的临床护士倾向有共同的群体人格特征。     

培养招聘护士在护理操作中的沟通技巧

目的：培养护士把沟通技巧贯穿在护理操作过程,提高护理质量,减少医患纠纷。方法：对五年新招聘护士86名进行培训,用护理程序框架修改操作流程图及评分表,把解释的语言内容和步骤融入操作流程图,让护士把沟通技巧贯穿在护理操作过程中。结果：调查1760例病人,96%招聘护士能在操作前、操作时、操作后和病人有效的沟通,让病人和家属能了解护理操作的目的、配合方法和注意事项,从而放心地接受护理操作。结论：通过对招聘护士沟通技巧的掌握培养,可以提高病人对疾病的认识和对护理工作的支持,是提高护理质量,减少医疗纠纷的发生的关键。     

神经外科护士心理压力的调查与分析

压力又称应激,是个体"觉察"各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象,所引起的反应可以是适应或者适应不良。神经外科是外科学中一个较新的领域,专科性强,各种高难度神经外科手术后并发症多,使护理问题随之增多,护理纠纷的发生呈上升趋势,导致护理人员压力不断增加。持续高水平压力会诱发许多心身疾病,导致护士出现心身耗竭综合征、工作疲劳感和焦虑甚至诱发各种免疫系统疾病等。     

护士情商的重要性及其培养途径刍议，

在生物-心理-社会护理模武中：心理环节是非常关键的一个环节。而做好这一环节工作的关键是提高护士的情商。培养护士的情商,主要是提高五种能力,印认识自己情绪的能力、控制自己情绪的能力、自我激励的能力、认识感知他人情绪的能力和人际关系的管理能力。     

护理工作中的“态度”与“细节”

护理工作的特殊性决定了护理工作中的态度与若干细节问题的重要性,它不仅影响护理工作技术目标的达成,同时关联护理工作效果的延展,并影响护士职业、护理工作的社会认同,值得高度重视。