薄透镜焦距的测量方法

测量薄凸透镜焦距的方法很多,下面只介绍在中学物理实验室里使用的几种方法:一、根据透镜成象公式测定法当物距u大于焦距f时,有实象存在.只要测量出物距u和象距v,便可由成象公式:1/u 1/v=1/f求出焦距f.见图1.     

透镜成像活动光屏

1用途和特点 （1）用途 利用高速旋转的活动光屏来演示透镜成像。 （2）特点物理教学中的透镜成像演示实验,找准最清晰的成像位置需要反复多次移动光屏才能成功;在说明物体与透镜距离的变化,成像也会随之变化的原理时,操作更加复杂。     

焦距测定实验的误差来源与不确定度估算

就薄透镜焦距的测定实验中可能涉及到的误差来源进行估算与讨论,并从理论上推导出产生误差最小的条件.     

物理学生实验设计——光学实验（三）

三、透镜成像和测定凸透镜的焦距凸透镜是基本的、应用最广泛的一种光学元件。透镜成像的现象、原理和规律是物理课中几何光学的重点内容。对于透镜成像的现象 ,学生看到的不很多 ,想得也不细 ,甚至有些误解 ,因此使他们通过做实验得到正确、深刻的认识是非常必要的。课本中安排的分组实验内容看起来很简单 ,但是将它做好、使它充分起作用并不容易。再者 ,还应当补充一些能解决某些难点问题、提高设计能力和有趣味的实验。本文将对此做些介绍和讨论。1.初中分组实验——观察凸透镜成像的规律这个实验不一定要使用光具座 ,可以将蜡烛、凸透镜…     

菲涅耳波带片成像时的像点分析

菲涅耳波带片可使入射光会聚起来，产生极大的光强，使点光源形成一系列的实像点和虚像点，其作用如同透镜成像。利用半波带分析法可分析菲涅耳波带片对称轴上的点光源通过菲涅耳波带片成像时像点在对称轴上的分布及 焦距的变化情况。     

简易焦距测量仪

新编小学自然第五册第十一课《凸透镜》的教学重点和难点都是凸透镜的成像作用。 为了让学生掌握“物距大于2倍焦距时,成缩小倒像;物距小于2倍焦距大于焦距时,成放大倒像”的规律,测量凸透镜的焦距成为教学过程中不可缺少的一部分。多年来,我     

LTSD与环境气压对激光诱导等离子体激发温度的影响

用高能量钕玻璃激光器烧蚀光谱标钢获得等离子体,以氩气作为保护气体,分析了LTSD(Len To Sample Distance,激光器透镜到样品表面的距离)和环境气压对等离子体激发温度的影响.结果表明,当激光束焦斑围绕样品表面上下移动时,等离子体激发温度的分布具有不对称性;当焦斑位于样品表面以下0.4 mm左右时,等离子体的激发温度接近最大值;随着环境气压的增大,等离子体的激发温度明显增强.     

透镜成像演示规的设计与制作

透镜成像中的物距、像距和焦距之间的关系用 表述,这种方法亦称之为公式法。若将其公式法转换为图象法来处理,更能直观地反映几个变量间的依存关系。 先在图纸上作一直线MN。其次在MN上过相距任意长的两点A、C作MN的垂线AB和CD。令AB、CD的长度分别等于u和v的数值,如图1所示。     

关于尖端放电和电风的小议

关于尖端放电和电风的小议北京师大附属实验中学李允义在做尖端放电时，必然产生从尖端吹向前方的电风（离子风）。关于这一物理现象，提出我的看法与读者共讨。众所周知，导体上的净电荷，处于平衡状态时，在导体表面曲率越大的地方电荷分布越密，而尖端曲率最大，电荷分...     

凸透镜成像问题的关键点

凸透镜成像实验是初中物理中的重要实验,也是中考热点。考查的知识点主要是凸透镜成像实验的操作,凸透镜成像的规律及成像规律在实际生活中的应用。一、凸透镜成像情况的判断凸透镜成像时有两个分界点:一倍焦距是凸透镜成虚像和实像的分界点,二倍焦距是凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点,即物距等于一倍焦距时,不成像;物距大于一倍焦距时,成倒立的实像;物距小于一倍焦     

关于一个光学问题的再淡

《物理教学》1990.6期刊登了一篇《一个光学问题的佯谬》的文章。该文对单薄透镜和照像机镜头在成象规律的差异上进行了讨论和解释。该文在讨论中将照像机镜头简化为薄透镜进行论证解释欠妥。本文将从几何光具组的基本理论、光学议器的基本原理出发,对薄透镜和照像机镜头的成象规律间的差异进行说明论证。     

透镜成像教学初探

“应试教育”转向素质教育 ,要求教师既要把学生从题海中解放出来 ,又要让学生全面扎实掌握基础知识 ,进而培养创新能力。教师在教学中必须具有创新意识和探索精神。下面就透镜成像情况谈我在教学中的一点尝试 ,以期收到抛砖引玉的效果。现行《高中物理教学大纲》 ,不要求学生利用透镜成像公式进行定量计算 ,那么定性研究透镜成像规律就变得尤为重要了。我在教学中采取了先分组实验 ,然后利用透镜成像公式进行定性讨论 ,最后归纳得出结论的教学方法。具体作法如下 :实验前引导学生讨论透镜成像是折射成像。所以成实像时 ,像与物在透镜异侧 ,…     

单缝光强分布的演示

以前学生观察单缝衍射时,往往是让学生手拿单缝,在适当距离处,面对一单丝灯光源,使缝与灯丝平行,通过狭缝观察衍射花样.或用氦氖激光器直接投射到狭缝上,在狭缝后面放置一透镜,于透镜的焦平面上放置屏幕,来观察明暗交替的衍射花样.为了让学生直接看到单缝衍射的光强分布曲线:我们研制了如下装置:     

用图象讨论凸透镜成像问题

凸透镜成像问题是中学几何光学教学中的一个重点,通常是运用透镜成像公式、放大率公式以及结合透镜成像实验来讨论成像性质的.当物距取不同数值时,物体所成的像呈现出正倒,虚实,放大缩小等多种变化。由于这种变化的多样性对学生掌握成像规律造成一定困难。为此,笔者采用物像关系(v—u)图象讨论其结果明了且便于记忆.     

简易显微镜

简易显微镜宁夏灵武县教研室甘德家一、原理人们要长时间注视物体而不感到疲倦，应将物体放在离眼睛２５０毫米处，这个距离称为“明视距离”。但在这个距离上看物体，不易辨清表面的纤细部分。但如果象图１那样，通过一个短焦距的凸透镜来观察一个小物体（用ＡＢ代表），...     

关于微分几何中曲面曲线教学的一些探讨——“曲面曲线的基本公式及其系数的几何意义”的教学设计

大多数微分几何教材在介绍曲面论的内容时,给出法曲率、测地曲率、曲率线、渐近线、测地线和测地挠率之后才出现曲面曲线的基本公式.本文在曲面曲线特有的基本三棱形的框架下,首先推导出曲面曲线的基本公式,并利用基本公式中的系数定义法曲率、测地曲率、测地挠率、曲率线、渐近线和测地线,进而讨论法曲率、测地曲率和测地挠率的几何意义及其相似之处和不同之处.这样处理后,教学内容紧紧围绕曲面曲线的基本公式而展开,不仅体现了内容的系统性,而且体现了基本公式中系数的优越性和系数所包含的几何意义.     

船舶过流乳化的油-水比例混合器的研制

设计了一种可调的油 -水乳化比例混合器。采取容积法进行计量 ,以开关量代替复杂的油 -水比例控制 ,具有结构简单、计量精确等特点。在船舶柴油机进行过流式随车乳化模拟试验中 ,取得良好的试验效果 ,本设计将有利于乳化油的实用推广价值 ,改变过去乳化油难以推广的局面。     

一种演示浮力是弹性力的简单方法

初中物理教材认为浮力的本质是浮体上下表面所受压力差。既然浮体与液体接触，液体压力的综合效果表现为浮力，因而，浮力本质上是一种弹性力。对于接近刚体的浮体而言，浮力的弹性效果难以直观表现出来，教材也没有对此作形象化的实验来说明，笔者设计了一则简单的实验，能较好地说明浮力是一种弹力的综合作用效果。     

3DS MAX中凹凸贴图与置换贴图比较

3DS MAX中给建模对象赋予材质时,要表现对象表面凹凸不平的效果,可以用凹凸贴图通道,置换贴图通道两种方法来完成．通过实例来辅助说明并比较这两种方法的利弊和适用范围．凹凸贴图通道渲染速度快,但渲染质量不高,适合于对渲染质量不高或是测试时使用;置换贴图通道会产生很多三角面,所以渲染质量很高,但渲染速度慢,适合于对渲染质量要求较高且机器配置较好时使用．     

做好静电实验的几点体会

静电具有电压高电量少,电荷分布在导体表面且按曲率分布等特点.电压高,就容易漏电,电量少,一漏就光.电荷按曲率分布在导体表面就极易形成尖端放电.所以决定静电实验成败的关键是解决绝缘部分的绝缘问题.防止漏电和尖端放电.另外,实验的成败还与实验环境的好坏,实验操作人员的技能技巧等因素有关.要做好静电实验、必须做好以下几个方面的工作.1.绝缘材料及导体部件的选择和维护为防止漏电,该绝缘的部分,如验电器的绝缘塞,各种导体的绝缘支架都应选用绝缘性能好的材料.通过实验检验,聚苯乙烯、聚氯乙烯、泡沫等塑料、石蜡、有机玻璃均是很好的绝缘材料.其中,石蜡、泡沫塑料更是取材方便,容易加工.石蜡对水是不浸润的,有很好的防潮性能.但是,各种材料的绝缘性能不是一成不变的,表面的汗渍、油污、灰尘、水汽都会使绝缘性能变坏.因此,必须保证表面的清洁和干燥,平时不用时应用纸或塑料袋将绝缘部分罩住,手不拿绝缘部分.如果塑料和有机玻璃表面油污了,就用酒精擦洗后吹干,石蜡和塑料泡沫表面脏了就用小刀将其表面削去一层.导体部件若是金属,要求表面平整,没有尖端和棱角,有镀层的表面要防止镀层脱落.翅起或脱落处生锈或沾附灰尘易尖端放电.另外,静电实验中一般的纸可作为导体,我们实验室中许多静电仪器皆