探索教师成长规律 加强教师队伍建设

随着中央教育体制改革的不断深入,教育管理或高等学校管理已经越来越引起人们屿普遍重视。要办好具有中国特色的社会主义高等学校,必须依靠广大教师,充分调动教师的积极性,这是众所周知的道理。教师的积极性来自于社会的需要、教师个人的需要以及外部对教师的激励。但是教师的积极性必须以其本身具有发挥这种潜在力量的能     

重视和改进高等学校的后勤管理工作

对于如何办好高等教育,适应四化建设的要求,各方面都比较重视,初步统计,从1977年到现在,全国报刊杂志发表了约500多篇有关高等教育方面的论文和介绍文章,高等学校后勤管理工作的文章并不多,这从一个侧面反映出对高等学校的后勤管理工作还没有引起足够的重视。学校管理,是一门科学。高等学校的后     

论高等学校教师队伍的管理

文章从优化高等学校教师个体素质与群体结构，重视高等学校教师的使用与培养，严格高等学校教师的考核与奖惩等三个方面的论述了高等学校教师队伍管理问题。     

新世纪教师队伍建设与教育思想观念改革

高等学校的职能 ,决定了教师在教学活动中的主导地位。科学技术和经济的不断发展 ,在客观上决定了加强素质教育 ,提高教育质量是学校永恒的主题 ,也就决定了教师队伍整体素质的提高 ,是个永恒的主题。我们还必须注意到 ,近几年来 ,高校的大幅度扩招 ,使不少高校凸现出教师短缺的问题 ,在所有的高校都有一些学科专业教师的短缺问题。还有 ,教师的主导地位 ,决定着教学改革的成败。因而 ,教师的思想观念改革必须引起我们的足够重视。本文试图对此做一些探讨 ,抛砖引玉 ,以期引起专家和同行的关注和指导。一、加强教师队伍建设制约高等学校人才…     

实施音乐教育专业新方案的几点思考

教育部体育卫生与艺术教育司新制定的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科课程指导方案》及《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,为我国普通高等学校音乐学教学改革指明了方向。实施《课程方案》和《课程纲要》,必须更新观念,加强师资队伍建设,进行目标管理,重视艺术实践。     

论高校教师教学质量评价主体的管理

为实现高等学校有效的教师教学质量评价,必须加强对评价主体的管理。文章在对高等学校教师教学质量评价主体进行全面分析的基础上,提出了充分发挥各评价主体优势,对教师教学质量实施客观、公正、合理评价的管理策略。     

关于德育课实效性的几点思考

高等学校的德育课应加强实效性 ,本文有针对性地提出了教学中应注意的几方面问题 ,以引起教师的重视     

关于德育课实效性的几点思考

高等学校的德育课应加强实效性，本文有针对性地提出了教学中应注意的几方面问题．以引起教师的重视。     

从高等学校教师身份特征谈教师管理

教师是高等学校的主体，承担着高等学校的各种职能。教师的管理是高等学校管理的重要部分，对教师的管理首先要认清教师的身份特征。高等学校的教师同时扮演教育者、文化传承者、创造者等多种角色，教师管理必须要以保障教师的这些身份特征为前提。     

高校教师要懂点教育科学和人文科学

政治素质和业务素质都好的教师,不一定是好教师。这是因为教师的工作任务是教育,而教育工作具有它的特殊性,即教育工作有它自己特殊规律。要驾驭它,就必须掌握它的规律,也就是说作为教师必须懂教育科学。这个问题在高等学校部分教师中尚未引起重视,他们认为“高校无教法”,只要教师学问渊博,没有教不     

财务分析在高校财务管理中的作用

高校财务分析是高校财务管理的重要组成部分,也是高校财务管理工作上的一个薄弱环节。随着高等学校经济运行机制及内部管理体制改革的日益深化,各高等学校必须进一步加强对财务管理工作的分析和评价。加强和重视高校财务分析,对于强化高校资金收支管理,挖掘内部潜力,提高资金利用效率,促进高校的建设和发展起着至关重要的作用。     

高校非环境类专业环境教育现状与改革建议

高等学校环境教育是提高环境意识、促进公众参与的重要途径。我国高等学校环境教育现状不容乐观,必须从以下几个方面改进：高校环境教育需领导重视,教育方式应多样化,重视实践环节,编写合适的教材,对教师进行环境意识培训,改进环境教育的考核方式。     

论加强教师职业道德建设

一、在当前推进高校管理工作中,重视并加强教师职业道德建设的依据1. 在当前推进高校管理工作中,重视并加强教师职业道德建设是由教师教学工作在高校管理中的特有地位决定的高校管理工作就是指高等学校的领导和一般管理干部,综合运用管理学的原理和方法,对包括高等学校的教师以     

高校自编教材的问题与对策

培养人才是我国高等学校的根本任务,教学工作则是高等学校的中心工作,为此高等学校必须高度重视教材的建设。高校教材建设与管理工作与学校的教学改革密切相关,科学的管理高校教材工作是更好地为教学服务,是提高教学质量的—个根本保证。教学工作始终是高等学校的中心工作,为了实现这个中心工作的目标,必须高度重视高等教育的教材建设,高校自编教材作为高校教材建设的组成部分,应该引起足够的重视。     

新建高等学校青年教师队伍建设问题的思考

本文在对新建高等学校教师状况调查的基础上,分析了青年教师队伍的现状及其在高等教育中的地位和作用,进而提出了加强这支队伍建设的几点设想,以期引起各级教育主管部门和师资管理部门的重视。     

中国高等学校教师培训体系的历史沿革和发展

中国高等教育所取得的伟大成就以及其教师队伍的发展壮大,是长期以来各级高等教育主管部门和各高等院校重视教师培养的结果。在过去四十年中,提高教师队伍素质一直是高等学校教师队伍建设的主要目标,教师培训工作也一直被视为是高等学校一项具有长远战略目标的重要基本建设。重视和开展对高等学校教师的培训,已成为中国高等教育办学特色之一。     

教研室必须创造性地进行科学活动

近几年来社会科学教研室在教学研究工作方面,在提高讲课和课堂讨论的质量方面取得了显著成就。其中许多成就在对学生的教育中占着重要地位。高等学校以深刻的马克思列宁主义理论的知识来武装青年专家,培养他们在将来的工作中运用这些知识的能力,在这方面教师过去起了、现在仍起着重大作用。但是,不能忘记,高等学校的每个教师都必须进行的科学工作也和他们的教学工作一样具有同等重要的意义。而有些高等学校和教研室的领导人却不重视教师的科学活动,认为社会科学教师的唯一职责是保证教学过程的正常进行,这是不正确的。     

教材建设要落实政策 加强管理

1985年元月9日教育部以(85)教理材字第001号文发出《关于高等学校教材工作若干问题的通知》,通知指出,为了适应今后教材建设的需要,各高等学校必须认真落实各项有关政策,支持和鼓励教师编译教材,必须扩大加强教材的排印力量,必须加强教材建设工作的领导和管理。为此,特作如下规定:     

我区小学教学质量低下的原因分析和对策

师资力量缺乏、教师地位低下、家庭教育缺失,这些因素造成了防城区小学教学质量的低下。因此,必须强化教师队伍建设,努力提高教师的整体素质,重视对学生家长的教育,重视农村学校留守儿童的管理。这样,通过各方面的协调与合作,达到教育均衡。     

试论高校教师岗前培训的优化对策

高校教师岗前培训是新教师进入高等学校教学和工作前必须接受的一种培训,是取得教师资格的必备条件。本文针对新形势下高校教师岗前培训存在的种种问题,如重视程度不够,培训形式单一,考核力度缺乏等,进行深入分析、思考,提出一系列改革措施。指出高校教师岗前培训工作在组织领导上要重视,在培训要求上要具体,在培训内容、培训形式、考核机制等方面要创新,提出了七个相结合的准则,进一步推进了教师岗前培训工作。