编辑出版学专业教育模式探析

自1984年胡乔木致函教育部倡导创办编辑出版专业以来,我国的编辑出版学专业教育得到快速发展,截至目前已有70余所高校设置了编辑出版学本科专业,30多所高校也在新闻学、传播学、文艺学、图书情报学、信息管理学、文献学等学科硕士点、博士点下设立了编辑学、出版学、发行学等专业方向,招收并培养了一大批高层次专业人才,初步形成了本科生、硕士生、博士生各层次编辑出版人才培养的新格局.但同时存在的问题也不容忽视.     

新时代高校马克思主义编辑出版人才培养探析

加强高校马克思主义编辑出版人才的培养,是新时代对出版人才提出的更高要求。要坚持以马克思主义新闻观为统领确立人才培养目标,根据马克思主义文化观的内涵特征来构建课程培养体系,并能够运用马克思主义劳动观完善人才培养与评价机制,这些是培养马克思主义编辑出版人才的三个重要途径,三者不可偏废。     

媒介融合下编辑出版专业产学研结合人才培养模式探析

高职院校产学研结合模式的办学理念,适用于媒介融合下编辑出版人才的培养.在"大编辑"的理念下,编辑出版专业人才应具有传播技术、信息内容、市场操控的素质维度.文章分析研究了编辑出版专业产学研结合的内涵和意义、主要模式、实践教学构建以及师资问题.     

多样化人才培养与柔性化课程平台建构编辑出版学专业

目前我国教育改革总体上分成三个不同层面,首先是思想层面,包括办学观念、方向、目标等指导性方针的确定;其次是体制层面,指的是在办学思想指导下的办学体制、管理制度和教学模式的建立,如学分制模式的运行;最后是课程层面,涵盖了学科体系、教学计划、教学内容及教学方法等.课程教学既是办学思想和目标的具体体现,也是教学体制运行的核心内容,其作用显而易见.国内不少院校在上述几个不同层面进行了一些卓有成效的改革和探索,尽管各自的侧重点有所不同,但都是为了全面提高自身的教学质量和办学水平.     

高校编辑出版专业的创新人才培养模式

面对教育创新的要求,如何培养大学生的创新能力,探索创新人才培养的途径是高校正在探讨的一个重要课题。本文从高校编辑出版专业人才培养存在的问题、创新人才培养的模式和创新人才培养的途径等几个方面构建专业创新人才培养的新模式。     

我国编辑出版学专业课程体系数字化演进探析

数字出版对从业人员提出了新要求,进而对高校编辑出版学专业课程体系提出了数字化演进要求。文章通过对我国高校编辑出版学专业本科课程体系的深入研究,发现各校编辑出版学专业由于学源背景不同、教师结构不同、培养目标不同,其课程体系数字化改革也有很大差异。从发展现状来看,国内大部分高校的编辑出版学专业本科课程体系仍有数字化演进空间,可从培育数字出版专业特色与方向、优化技术类课程教学、推动教学方式改革和强化数字出版师资队伍建设等方面入手来解决问题。     

基于产学协同的融媒体人才培养模式探究

融媒体发展的关键是人才。目前,高校融媒体人才培养在学科体系、课程设置、教学条件、师资队伍等方面有待完善。根据三螺旋理论和教育部产学合作协同育人项目案例,提炼产学协同在培养融媒体人才方面的重要优势,构建融媒体人才培养三螺旋模式,有助于创新体制机制、激活多方潜能,迭代培养方案、优化课程设置,夯实师资力量、提升教学实效,开拓...     

媒介融合下编辑出版专业“产学研”结合人才培养模式探析

高校产学结合的办学理念,对于媒介融合下编辑出版人才的培养具有很强的借鉴意义。对于出版社编辑而言,应具有传播技术、信息内容、市场操控的基本素质,本文在结合实际的基础上,探析了出版社专业产学研结合的人才培养模式。     

数字化环境下的编辑出版学教育

20世纪80年至80年代，中国出版界人士对现代化，自动化，网络化，数字化等名称因广泛地宣传始有体会，90年代末，随着因特网的普及，网上售书站点逐渐增多，出版界在立足于传统图书生产匠同时，也期望能利用因特网，利用新科技，以网络为纽带，以数字化信息为媒介来发展，此时，计算机，服务器，网线等硬件问题可以通过资金解决，而使出版界人士犯悉的是缺少适应数字化时代的出版人才。数字化环境下，出版业务要求的不仅是了解和熟悉出版业务者，而且要求具备关于网络的全面知识储备和一定的创新素质的休才，出版面临人才需求的严峻挑战，也即是编辑出版教育面临的人才培养严峻挑战。     

基于课程体系改革的档案文博人才培养模式论略

档案文博是目前浙江省内唯一开设的历史学非师本科的新方向,迫切需要关注教材、教法、学法等基础问题的研究和实践,最突出的是课程体系之专业主干课、模块课和实践教学课程。     

基于课程体系改革的档案文博人才培养模式论略

档案文博是目前浙江省内唯一开设的历史学非师本科的新方向,迫切需要关注教材、教法、学法等基础问题的研究和实践,最突出的是课程体系之专业主干课、模块课和实践教学课程.     

档案学专业课程体系构建与人才培养研究

随着社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育的内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、课程体系的改革迫在眉睫.本文从档案学专业的课程设置入手,阐述了理论教学课程、实践教学课程和能力培养的基本内容、设置要求及实施途径.     

基于项目化的电子商务人才培养模式研究与实践

电子商务应用型人才是市场紧缺人才之一,急需大量既懂计算机又懂电子商务的人才,开展基于项目的电子商务人才培养模式研究与实践工作,不仅对推动经济又快又好的发展有现实意义,而且有助于探索一条民办院校与企业合作办学的新路子．提高电子商务学院学生的岗位适应能力。     

出版专业版权方向人才培养模式探析

版权作为文化基础资源、创新重要体现和国民经济支柱产业,在加快构建新发展格局以及建设创新型国家和文化强国进程中发挥着不可替代的作用。建设适应当下版权环境的出版人才队伍,需要产学研用协同创新,快速壮大师资队伍和教研实力,疏通建制化、规模化版权人才培养通路,具体来看,应包括以下几方面内容：采取适应社会发展需求的培养方式,实施交叉学科知识培养;在培养过程中教研一体,提升人才培养质量;产学深度融合,创新人才培养微观运行模式。     

广播电视编导专业人才培养模式探析

当前,广播电视编导专业人才培养路径正步入"瓶颈期",人才培养"焦虑"已然成为当下大多数广播电视编导专业教师所面对的共同难题。破解传统的"储蓄式教学"方式,积极探索构建以理论、实践、作品"三位一体"的师生双主体工作室教学模式成为破解这一难题的首选之策。     

应用型高技能人才培养的“3+2”实训模式探究

正随着国家对职业技能教育的重视程度日益增加,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵,对构建现代职业教育体系提出更高的要求。我国提出将大学分为"学术型"和"技能型"两类,从培养学术型人才逐步转变为培养技能型人才;国家又推出高考新政;这对于本身拥有"技能型"专业或特色的高职院校而言既是机遇又是挑战。实训教学作为我国高职院校培养学生技能的主要方式,在新政的推动下,"技能型"大学必     

基于校企合作培养编辑出版人才模式的思考

本文对我国编辑出版学专业人才培养的现状与存在问题进行了分析,对高校与出版社(企业)通过校企合作培养编辑出版专业人才进行了思考和探讨,并提出了具体建议。     

基于社会需求的档案学人才培养研究

档案高等教育的人才培养必须适应社会的需求。本文在探讨社会对档案人才需求的基础上,剖析了档案人才培养和社会需求错位的现象及原因,最后提出了实现两者契合的出路。     

编辑出版人才培养的新模式

编辑出版人才培养模式的探索研究是教育界和出版界令人关注的问题,它关系到出版教育院校的办学理念、人才培养的手段和毕业生的社会适应性,也影响到学校在行业的声誉和地位;而行业的用人需求和评价是衡量编辑出版人才培养模式是否科学、适用的尺度.