环境科学与工程专业的三段式实验教学

为了培养环境科学与工程专业学生的自主性、创新性和综合素质,结合实际,提出三段式实验教学形式,并以环境监测和环境化学课程的实验教学案例进行具体说明.这种实验教学体系有利于学生专业知识的掌握、利用以及创新能力的培养,使学生由被动学习转为主动学习,确保了实验教学质量的提高.     

中医药院校生物工程专业实验教学改革与探索

为了提高中医药院校生物工程专业的学生的实践能力和创新能力,必须优化实验教学内容,改进实验教学方法,改革实验考核方法。通过实验教学改革,学生的学习兴趣、专业知识和技能的综合运用能力和创新实践能力得到了提高。     

基于工程项目的机电一体化综合实验教学研究

针对目前高校普遍存在的学生工程素质教育和创新能力培养的缺位,以实际工程项目为基础,探讨实践机电一体化综合实验教学。首先与企业专家合作,理顺专业知识、能力、素质关系,形成课程群,构建网状课程体系,对综合实验教学形成知识体系支撑;接着,产学研合作,开发一个基于工程项目的综合实验,使学生基本掌握典型机电一体化系统的核心技术和整体概念,通过综合实验训练,可以促使学生将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于一个工程实例;然后改革教学方法,将项目核心技术渗透到课堂教学,使综合实验进展顺利;同时,改革实验考核办法,突出能力和素质的考核,激发学生自主实验的热情。通过一个班的综合实验试点发现,学生学习主动性增强,教学效果明显提高,切实提高了学生的工程意识和创新能力。     

工业自动化专业综合创新实验教学平台

针对自动化专业实验现代教学体系的研究和建设,创建了一个将主要专业课程的理论与实践相结合,既能进行主要专业课程的教学实验,又能进行专业知识的综合性应用与研究的综合实验教学平台,以便于学生运用所学知识进行综合性实验课题与应用性课题的训练,培养学生实际动手能力、综合应用和创新能力。     

ICU生命体征监护系统实验设计与实现

为提高医学类院校工科学生的工程实践能力与创新能力,实现医工结合,设计开发了一套ICU生命体征监护系统,介绍了系统的组成与工作原理、硬件设计方案以及软件开发工作,使传统护士的"记、听、看"模式变为依据手机提示工作的新型模式。该系统应用于电子课程设计实践教学中,既丰富了实验教学内容,又提高了学生对专业知识与技能的综合运用能力以及科研创新能力。     

新兴技术范式下的实验教学方法探索——以RFID原理及应用为例

为提升高校学生专业知识能力、创新能力,提高其学习的积极性,文章针对宁波大学RFID原理及应用实验教学现状,提出一种基于课程虚拟仿真教学和硬件实验室教学相结合的虚实融合教学方法。通过该实验教学模式改革与创新,达到预期的实验教学效果,构建更完整的相关知识体系,提高物联网专业人才培养质量。     

中学实验室教学管理新模式初探

中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,要“加强课程的实验性,重视实验教学,培养学生的实际操作能力”。实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践动手能力和创新能力,确保培养质量的重要实践教学环节。实验室的建设关系到实验课课程教学质量好坏,实验室建设水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。把实验室建设成培养学生专业知识、创新能力与综合素质的教学平台,是摆在我们面前的重要任务。     

护理实验教学中的几点体会

在护理教学过程中,应把护理教育与医院工作相结合,注重学生能力的培养,突出学生的主体地位,完善＂前期趋同,后期分流＂的护理创新人才培养模式,形成包括素质教育、专业知识和技能培养,实验教学,创新意识和创新能力培养等内容的完整的综合体系。     

无线通信实验类课程创新模式探索与实践

针对当前无线通信实验教学存在的问题,从内容、方法及功能角度出发,提出了实验教学内容和形式的改革和创新方式,探索基于无线通信实验类课程创新模式的教改思路,为无线通信高等工程教育学生奠定专业基础,提高创新能力和素质,使其不仅能构思、设计与实现高附加值无线通信产品、过程和系统,且具备复合、创新和开放特色,具有获取和综合运用专业知识能力。同时,通过校企科研合作等途径,提高学生基本专业知识、个人能力、团队及系统工程等方面的水平,进而实现无线通信工程实验教育质量的提高。     

结构仿真在轨道交通工程实验教学中的应用

根据轨道交通工程实验教学的现状,实验教学内容要与工程实际相结合,结构仿真可拓展专业课的实验教学的课程内容,丰富专业知识体系,既符合实际工程结构设计的流程,又体现了实验教学的特点,有利于学生全面巩固和掌握所学知识,提高学生的创新能力与就业能力.     

本科生专业实验教学研究探讨

合理有序的本科生专业实验教学可以提高学生动手操作的能力、巩固学生对专业知识的理解、促进学生创新思维的发展。现阶段本科生专业实验教学在实验内容、实验教学手段、实验课程设置等方面有一定局限性。未来本科生专业实验教学应该确保实验内容与专业发展前沿切实相关、避免认识性的专业实验教学;应该促进学生发挥主观能动性、充分提高专业实验课在专业课学习中的凝练和升华作用;应该培养学生的实践能力和创新能力、提高其综合素质,使之能够在后续工作和科研过程中正确的观察、判断、分析和解决实际问题。     

着眼于创新精神和实践能力培养的实验教学——综合性实验、实习的教学设计

培养具有创新精神和实践能力的高级专门型人才是高校教育的主要目标。为了实现这一目标,重要的一环是改革传统的实验教学模式,进行综合性实验、实习教学。综合性实验、实习教学在内容上结合了专业特色和课程特色及相关知识的有机联系,在教学中注意与创新能力的培养相结合,并建立可操作的运行机制,进一步加深学生对专业知识的理解和综合运用所学知识的能力,从而提高其创新能力和就业竞争力。     

基于MATLAB虚拟仿真实验平台的机电液综合实验教学探索

针对机电液综合实验课程课时短、专业知识面广、综合实践性强的特点,构建结合工程应用的MATLAB虚拟仿真实验平台,探讨机电液综合实验教学新模式。教学实践表明：虚拟仿真实验平台交互界面友好,操作简单且可扩展性强,可促进学生系统地掌握典型机电液系统核心技术与整体概念,激发学生自主学习与实验探索的兴趣,加强学生工程实践与创新能力的培养。     

开放式实验教学在高职院校教育中的意义

高职教育实行开放式实验教学是培养学生专业知识和专业技能的必要手段,是获得创新意识和创新能力有效途径。     

专业综合实验教学改革与实践--以中原工学院为例

专业综合实验是材料类专业一门重要的实践性教学课程。为提高学生的综合素质和创新能力,实现应用型人才培养目标,高校需要对专业综合实验教学进行改革,实行“自助式”实验教学模式。实践结果表明,专业综合实验教学改革在提高学生综合素质和创新能力方面取得了良好的效果,同时也促进了教师专业水平的提高。     

高校实验教学改革与创新人才培养

在现代科学技术飞速发展的21世纪,高等教育的改革也进入了实质性阶段,随着知识经济时代的到来,迫切需要的是具有综合能力、创新能力、实践能力的人才,而高校实验室和实验教学恰恰足理论和实践相结合、培养学生创新能力和实践能力的重要环节。本文就目前高校实验教学存在的问题、实验教学与创新人才培养的关系以及实验教学改革的措施等作一阐述。     

多功能电力系统综合自动化实验平台研制

针对电力类专业实验现代教学体系的研究和建设，创建了一个将主要专业课程的理论与实践相结合，既能进行各专业课程的教学实验，又能进行专业知识的综合性应用与研究的多功能实验教学平台，以便于学生运用所学知识进行综合性实验课题与应用性课题的训练，培养学生实际动手能力，综合应用和创新能力。     

培养创新能力的动物学实验教学体系

以培养学生实践动手能力、科学思维能力、研究创新能力和综合素质为目标,以浙江省动物学实验精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析如何通过动物学实验教学体系的优化,实验教学手段和方法的强化,考评体制的改进等措施来促进实验教学效果,提高学生的综合创新能力,旨在为高等学校动物学实验教学改革提供借鉴。     

基于创新实践能力分析文科实验教学体系构建研究

复合型人才是目前国家最为需要的人才类型,它不仅要求人才具有熟练的专业知识,更要求人才具备创新能力与实践能力。实验教学似乎是理科课程的专利,但是文科同样拥有进行实验教学的权力,我国各个高校正在以创新实践能力作为基础,对文科实践教学体系进行构建,锻炼文科学生的能力,提升文科学生的综合素质,让我国文科学生具备相关能力,符合时代的要求。     

优化生物化学实验教学 培养学生创新能力

培养学生的创新能力和提高学生的综合素质,是深化高等医学教育改革一个根本性的指导思想。科学有效的实验教学对学生综合素质的培养有着极为重要的影响。通过对生物化学实验教学的优化,从实验教学的各个环节对学生全方位实施综合素质与创新能力的培养,取得了较好的教学效果。