设计型实验在中学物理教学中的作用初探

现今社会需要具备创新素质的开拓型人才，而中学物理设计型实验是素质教育过程中，培养学生创新意识和能力的重要途径之一。本从中学物理实验教学的现状出发，分析了设计型实验在中学物理教学中的特殊功能，探讨了如何在中学物理教学中培养学生设计实验的能力，并对教师提出了几点建议。     

高职电工学实验教学模式的改革探讨

实验是教学的重要环节，对不同的专业、不同类型的实验进行了针对性教学．将验证型实验改为设计型实验，开设与专业相近的设计型实验，将实验与技能鉴定相联系，提高实验所占学科结业成绩的比例等措施，促进了电工学实验教学的改革．     

电学设计型实验中“控制电路”的精要

近年来高考中的物理实验不乏新颖灵活，尤其是设计型实验，既源于教材，又高于教材，综合考查了学生灵活应用知识的能力，创造能力和实验能力。可以肯定的说，此类实验仍是今后高考考查的热点。笔者就电学设计型实验进行了一些有益的探索。电学设计型实验的主干：一是测量电路，主要是由电表与电阻构成；二是控制电路，主要是由滑动变阻器构成。其关键：一是实验．原理，二是器材选取。就控制电路而言，器材选取是实验的关键因素，是学习和复习必须分清和重视的基本知识。     

建筑材料设计型综合实验的作法与效果

本文分析了传统建筑材料实验课所存在的问题，提出了建筑材料设计型综合实验的方案，经过实践，证明设计型综合实验在建筑材料课是非常适用的，对学生的实践教学和素质教育有明显效果。     

实践教学内容改革的实践与思考

本文分析了验证型实验的历史作用，剖析了各种类型实验的作用和特点，提出了实验教学内容的改革应建立在加强基本训练、逐步开设综合性型、设计型实验的观点，探讨了实验教学改革的新模式。并对几年来机械类实验的改革进行了概括性的总结。     

探讨设计型和验证型实验的兼容性和升级方法

将实验内容分解为知识基础和方法设计两部分，探讨从验证型实验到设计型实验升级的一般性方法，在原有教学、实验系统基础上高效率地提高学生的能力。     

例谈设计型实验题的解题思路与方法

物理学科的“设计型实验题”是近几年来随着考试改革出现的新题型，所谓“设计型实验题”就是根据教学大纲的要求，在学生掌握的基本实验原理的基础上，应用最基本的实验器材、自行设计实验方案、拟定实验程序、得出实验结果的实验题，这种实验题，注重考查学生对实验思想、实验方法和实验原理的理解与掌握，以及考查学生是否具有对知识的综合、迁移及应用的能力，此类题不仅能体现素质教育的要求，也体现了人才培养的需要，因而成为近几年中考命题的热点题型，备受关注，本通过例题谈谈设计型实验题的解题思路与方法。     

高考生物热点设计型实验题例析

生物是一门实验科学，因此实验题一直是高考生物试题中必备的一种题型。从近几年实验题在高考中题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查考生对实验进行解释和分析的能力成为命题趋向，其中设计型实验更是热点。近三年上海高考卷的最后一题， 1999年广东高考卷第 44题， 2000年广东高考卷第 40题， 2000年全国高考理科综合 (浙苏吉卷 )第 25题，都是设计型实验题。所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果…     

有机设计实验的设立与教学方法的改革

为培养高素质的具有创新能力的人才，我们设立了有机设计实验，并将设计实验分为文献型和研究型二类，教学方法上也进行了改革，取得了较好的效果。     

数学课堂教学中网络实验型课件的尝试与思考

本文介绍了数学课堂教学中网络实验型课件的理论根据、实验环境、模块组成，使用网络实验型课件的学习方式、教学的过程和教学方法。并用实例说明网络实验型课的设计制作以及使用网络实验型课件的教学过程。     

对综合型、设计型实验的认识和实践

本文阐述综合型．设计型实验的特点和开展的必要性,介绍了开展综合型、设计型实验的工作实践及摆正基础性实验和综合型、设计型实验之间关系。     

密度间接测量型实验的设计

测量型实验在中考中较常见，其中实验的设计是个难点，在实验设计中，间接测量型实验的设计是难点中的难点，我们如何解决这一难题呢？     

高考生物实验创新设计题型归类例析

设计和完成实验的能力是理科综合能力测试考核五大目标之一。实验设计有利于对同学们创新能力的培养。综合近几年的高考试题，实验试题可分为实验方案设计型、实验步骤设计型、实验方案纠错改进型和实验开放型四类。     

从四个不同的角度探究实验的设计问题

设计型实验，就是根据实验目的，运用掌握的物理规律、实验方法，选择熟悉的仪器、器材设计实验方嘉设计方案包括选用合适的实验方法、选择配套的实验器材、安排正确的实验步骤、设计科学的数据处理方法，采用客观的误差分析方式，最后给予总结和评价．     

电磁场与微波通信教学实验新体系

本文介绍了清华大学电磁场与微波通信教学实验新体系的指导思想和建设情况，以及所取得的教学成果。为了培养电磁场与微波领域的创新型人才，实验体系设置了基础型、设计型、研究型三个层次的实验课程，实验内容由浅到深，“软”“硬”兼备，构成了一个完整的、科学的、现代化的电磁场与微波领域实验体系，取得了很好的教学效果。     

设计型实验项目有利于提高学生创造性思维能力

本文提出了实验环节中的设计型实验项目对学生能力培养所产生的影响,强调设计型实验环节有利于提高学生创造性思维能力.文章以通信原理实验项目的设计为例,明确了仅仅验证型实验环节会对学生创造性能力培养有一定的束缚,强调培养创造性技术人才需要引入设计型实验项目的重要性.同时,需要对实验环节进行总体规划,使验证型、设计型和综合型实验项目相互融合,达到培养高质量综合型技术人才的目的.     

巧改装妙解量程问题

设计型实验是近年来高考考查的热点，也是高三复习教学的重点之一．设计型实验主要以电路设计为主，电路设计经常要涉及到定值电阻，定值电阻的灵活运用能力成为了电学实验的常规考查方向之一．定值电阻在电路中一般可起到如下作用：     

基础物理设计、研究型实验开发——“定点落球”

传统的基础力学实验多以验证型实验为主，且实验过程中缺乏趣味性和主动性。中的实验兼设计性和研究性于一体，分三个难度层次，培养智慧型的“神投手”，具有较强的趣味性和科学研究性思维。     

浅谈实验设计与实验设计型试题的解法

１实验设计与实验设计型试题的概念实验设计是指根据所知的问题和条件，设计解决简单问题的实验方案或调查方案，并通过运用所学的实验方法，正确选择和使用实验器材，确定或调整实验步骤，分析实验结果。实验设计型试题则是指根据实验设计的基本原理，提供情景或条件，围绕实验中的相关问题，通过富有创意的想象，提出解决问题的思路，或设计出简单的解决问题的方案，达到有效考查学生创新能力和实验能力的目的。２实验设计的基本原则ａ．科学性：是指在设计实验时必须有充分的科学依据，使用科学的研究方法，这就要求在设计实验的过程中，…     

高职演示型数学实验模式研究

分析高职演示型数学实验模式的基本框架和基本内容，提出适合课堂教学的演示型数学实验模式分为七个环节，教师根据教学内容设计数学实验，操作演示实验，学生观察实验，分析现象，猜想数学结论，教师用实验验证猜想，用严格的演绎推理证明猜想，形成数学结论。