略论毛泽东邓小平江泽民对党的统一战线理论的贡献

以毛泽东为代表的中国共产党人所建立的统一战线 ,是我国革命和建设取得胜利的一个重要法宝。在新的历史时期 ,邓小平和江泽民领导我们党为巩固和发展统一战线又做出了新的重大贡献。深入研究三代领导核心的统一战线理论 ,对于推进社会主义现代化建设和实现祖国完全统一具有十分重要的指导意义     

毛泽东、邓小平、江泽民对党的思想路线贡献的哲学特色

毛泽东、邓小平、江泽民对党的思想路线的贡献有不同的哲学特色。毛泽东把“实事求是”确立为党的思想路线，强调的是马克思主义哲学的唯物论；邓小平在“实事求是”前面加上“解放思想”四个字，凸现的是马克思主义哲学的认识论；江泽民坚持“解放思想，实事求是”中，提出“与时俱进”，昭示的是马克思主义哲学的辩证法。研究这个问题具有重要的方法论意义。     

论邓小平新时期统一战线理论对毛泽东统一战线思想的继承与发展

毛泽东统一战线思想具有十分丰富的内容,在中国新民主主义革命和社会主义建设时期发挥了重要作用。邓小平同志继承并发展了毛泽东统一战线理论,提出了新时期统战理论的新内容和新特点,深刻阐明了新条件下多党合作的重要性,对当前我国的统战工作具有重要的指导意义。     

论邓小平对党的统一战线理论的卓越贡献

邓小平关于党的统一战线理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马列主义统一战线理论的创造性发展。十一届三中全会以来,邓小平结合当今时代的特点和党在新时期的总任务,把发展最广泛的爱国统一战线融入到建设有中国特色的社会主义事业中,对中国共产党在新时期统一战线理论的丰富和发展做出了卓越的贡献。     

试论毛泽东、邓小平、江泽民对中国现代化事业的贡献

现代化是随着近现代世界历史发展不平衡的出现而产生的一个世界性概念。虽说对此有不同的解释和界定,但最本质的是指经济上落后于现时代的国家,要赶上和超过当时先进发达的国家。在领导中国人民进行现代化建设中,处在各自不同的时期和发展阶段的毛泽东、邓小平、江泽民领导中国人民进行了艰难的探索,做出了各自不同的杰出贡献。     

从毛泽东、邓小平到江泽民——三代领导人与党的思想路线的形成、丰富和发展

党的思想路线是党的生命线。在中国共产党80多年的历程中，毛泽东同志把实事求是确立为党的思想路线；邓小平同志把解放思想作为党的思想路线的一个重要内容，使党的思想路线发展为“解放思想，实事求是”，丰富和发展了党的思想路线；江泽民同志又把与时俱进同解放思想，实事求是统一起来，把党的思想路线概括为“解放思想、实事求是、与时俱进，”使党的思想路线得到了进一步丰富和发展。深入研究和探讨党的三代领导人对党的思想路线的确立、丰富和发展，对于我们牢牢把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践，具有十分重要的理论意义和实践意义。     

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论。作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴。     

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论.作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴.     

继往开来，开拓进取－－江泽民对邓小平统战理论的新贡献

章通过资料的归纳综合,从4个方面论述了江泽民同志对邓小平统战理论的贡献：1．明确确定邓小平统战理论是邓小平理论重要组成部分;2．强调了统一战线的地位和作用;3．具体地论述了知识分子问题的重要性;4．“一国两制”思想被赋予新的内容。     

江泽民对毛泽东、邓小平民族理论的继承

在新的历史时期,如何更好地解决民族问题,以江泽民为核心的领导集体为此作了不懈的努力,在继承毛泽东、邓小平民族理论的基础上,取得了丰硕的理论开拓创新成果。     

论毛泽东邓小平江泽民教育观的继承与发展

中国共产党三代领导人在不同历史时期形成了全面发展的教育观,在全面发展教育方针、思想政治教育地位、人才质量标准以及教育与生产实践相结合等方面体现出继承、丰富和发展的关系.     

深入领会江泽民同志关于如何学习邓小平理论的论述

江泽民同志就如何学习邓小平理论作过多方面的论述 ,主要有 :把全面、正确地理解邓小平理论的科学体系与把握邓小平理论的具体内容结合起来 ;把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想结合起来 ,把学习邓小平的著作同学习党和国家的历史文献结合起来 ;把学习邓小平理论与学习其他知识、解决重大实际问题结合起来 ;把学习邓小平理论与发展邓小平理论结合起来     

毛泽东、邓小平、江泽民教育思想特征探微

中华人民共和国成立 5 0多年来 ,在中国共产党的英明领导下 ,我国的教育事业在艰难曲折中不断发展 ,极大地提高了人们的科学文化水平 ,为中华民族的全面复兴奠定了坚实的基础。作为中国共产党三代领导集体核心的毛泽东、邓小平、江泽民 ,都从战略高度认识到教育发展的重要性 ,并从中国的国情出发 ,在不同的历史时期 ,提出了符合中国实际的教育思想 ,突出了各自的时代特征。一、全面发展是毛泽东人民教育思想的根本以毛泽东为代表的第一代中国共产党领导人 ,是新中国教育事业的奠基者。 194 9年 ,伴随着开国大典的隆隆礼炮声 ,新中国教育事业…     

毛泽东、周恩来、邓小平与党的知识分子政策

十一届三中全会以来的知识分子政策，在党的历史上是最好的，这是以邓小平为核心的第二代党中央领导集体科学地总结了党的历史经验和教训，继承发展了毛泽东在革命战争时期，周恩来在社会主义革命和建设时期关于知识分子工作的正确理论和政策，又坚决地纠正了“化大革命”及其以前“左”的错误而形成的，党关于知识分子的正确政策的形成，必将极大地调动知识分子的积极性，主动性，创造性，从而大大推动中国社会主义现代化建设事业发展前进。     

江泽民创新思想丰富和发展了邓小平理论

党的十四大以来，江泽民同志坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，着眼于新的实践和新的发展，提出了丰富的、独具特色的创新思想，丰富和发展了邓小平的改革、开放、科技、人才等基本理论。     

论毛泽东、邓小平的公平效率观

毛泽东重视效率,但更为关注社会公平,并且期望实现公平与效率的最大化。邓小平继承了毛泽东对社会公平的高度重视,但强调社会公平要在不断发展生产力的过程中逐步解决,要效率优先,兼顾公平。     

论毛泽东邓小平江泽民科学思维方法的特点

思维方法是人们一切活动的先导和起点,决定着其后续活动的正误.毛泽东、邓小平、江泽民思维方法尽管都明显带有一定时代的不同痕迹,但三者的核心内容是一致的,只是后者在继承前者的基础上又有所创新和发展.     

江泽民对邓小平思政理论的贡献

思想政治工作是一门研究人的思想和行为规律及对人进行思想教育的规律的科学。毛泽东是思想政治工作的开创者。邓小平对思想政治工作的地位和作用、指导思想、目标任务、方针原则、方法途径、队伍建设、组织领导等等，作过系统而丰富的论述。江泽民发展了邓小平理论中的思想政治工作思想，提出了思政工作的主要任务，明确了思政工作的教育方法，对“讲学习、讲政治、讲正气”等政治思想教育的内容进行了高度的概括。