高职学院创建专业学习型学生社团的思索

随着社会的发展和高职教育的改革,如何创建高职院校专业学习型学生社团、怎样发挥其应有作用的问题日益受到社会的重视.本文围绕高职院校专业学习型学生社团内涵、效用以及其创建的必要性、途径等方面来论述高职院校专业学习型学生社团的创建问题,力图指导高职院校学生社团创建的实践.随着社会的发展和高职教育的改革,高职院校学生社团呈现出蓬勃发展的态势.学生社团活动既是课堂教学的延伸,又是大学生进行素质教育的新载体.作为高职院校学生社团的有机组成部分,高职院校专业学习型学生社团的创建颇为重要.     

高职院校应重视"学习型班级"的创建

为了培养学习型的人才,使学生适应社会发展要求,创建学习型班级对于高职院校具有重要意义。本文阐述了学习型组织与学习型班级的定义以及创建学习型班级的原因,提出了创建学习型班级的具体措施。     

高职院校学习型党组织建设长效机制初探

创建高职院校学习型党组织,是实现＂建设马克思主义学习型政党＂战略目标的内在要求。以＂学习型组织管理理论＂为指导,立足高职院校实际,重点探索长效学习、实践和监督机制,是创建高职院校学习型党组织的永恒课题。     

高职院校学生会工作的思考与探索

从分析了对高职院校学生的特点;指出了高职院校学生会组织工作中存在的问题,提出了加强学生会组织建设的途径。以期望能对学生会组织工作的发展有所裨益。     

高职院校学生干部培养的实践探索

普通高校扩招带来高职院校的生源质量整体下降,对此,发挥高职院校学生组织,尤其“学生会”的作用,培养学生干部是高职院校思想政治工的必要途径。对如何管理好学生会,培养好学生干部进行了有益的实践与探索。     

关于高职"系本管理"模式的探析

从学习型组织创建的角度,运用学习型组织理论采"系统思考"分析高职院校的内部管理诸因素,构建一种在院系二级管理体系下,将管理重心放在系一级的高职院校"系本管理"模式.     

“学习型组织”与高职教师队伍建设

学校首先应该成为学习型组织,而且教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

新时代高职院校学生会组织改革路径探究——以北京卫生职业学院为例

高职院校学生会组织是学校团结联系广大学生的桥梁和纽带,是落实立德树人根本任务的重要载体。新时代高职院校学生会组织面临着多重挑战和机遇。以北京卫生职业学院为例,通过分析学生会组织在深化改革过程中面临的现实困境,探究新时代学生会组织在职能定位、制度体系、工作内容及队伍建设方面的改革路径。     

浅析高职院校创新学习型党组织建设

高职院校创建学习型党组织是贯彻落实科学发展观、永葆党员队伍先进性、促进和谐校园文化建设的需要,更是提高高职院校党员干部和教师的思想政治素质,创新高职院校党建工作的一种有效途径。本文在学习型党组织的理论框架内,分析了高职院校学习型党组织存在的优势,并对如何创建学习型党组织的具体路径提出了建议。     

"学习型组织"与建设学习型高职教师队伍

党的"十六大"提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

试论高职院校学生会建设与管理的途径

当前,随着国内高职类院校规模的迅速扩展,学生会作为一个关键的学生组织,其发挥的作用越来越明显。在学生会中,学生们能够借助互相管理的方式,对院校良好的学风作风的构建起到重要作用。但国内高职院校学生会的建设和管理仍旧出现一些问题,笔者针对这些问题做出论述,同时提出对策建议。     

探索高职院校学生干部队伍建设的新路子

在高职学院思想政治工作建设的一个现实要求就是利用高职学院学生会干部队伍,通过学校思想政治环境育人的合理办法依托学生会为平台。故高职学院干部队伍建设与尤为重要。学生会干部队伍在对其发展统一认识还没有形成,其身份高度定位、队伍建设与管理工作方面存在着明显差异,对于高职院校学生会干部队伍的合理工作与发展有几大不良影响,成为制约高职院校学生会自我管理功能充分发挥的核心因素。分析高职学院学生会干部队伍建设过程中存在的问题与组织管理活动中的不足,有利于合理开展高职学院学生会干部队伍建设加强学生自发管理水平有重要意义。     

"学习型组织"与高职学习型教师队伍建设

党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设高职学习型教师队伍。高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

基于学习型组织的高职管理模式探讨

高职院校在组织结构上与学习型组织具有共通性,这决定了高职院校可以采用学习型组织这种管理新模式。然而,目前高职院校管理中存在的弊端阻碍了高职院校打造学习型组织。本文通过对学习型组织的扁平化、分权化、柔性化等特征进行分析,提出基于学习型组织的＂二级三元＂高职管理新模式。     

试论建设学习型高职教师队伍

党的“十六大”提出建设学习型社会、向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视，要加强领导和引导，进而提高广大教师的思想认识，增强其责任感和使命感。     

高职院校学生党组织建设的现状和对策

高职教育是"以就业为导向"的教育,学生在校仅三年时间,这决定了高职院校党建工作的规律与普通本科院校有所区别。本文分析了高职院校学生党组织建设的现状,并按照创建学习型党组织的要求,探索提高高职院校大学生党组织活力和发挥大学生党员先锋模范作用的途径。     

新时期高职院校图书馆员的角色定位

在信息时代，高职院校图书馆员的角色定位应由书本的典藏者转变为信息管理者、信息提供者、信息向导和信息顾问。创建学习型组织是实现高职院校图书馆员角色定位的环境保证，培养复合型人才是实现高职院校图书馆员角色定位的根本途径。     

高职院校学习型学生党组织的创建

高职院校创建学习型学生党组织是践行党的十七届四中全会精神的需要,也是加强高职院校学生党组织建设和提高学生党员综合素质的需要。创建学习型学生党组织要紧密结合学生党员思想、学习和工作实际,建立健全学习型学生党组织长效机制,开展以“说、学、读、唱”、“设计自我发展”、“一名党员一面旗帜”和“典型育人”等活动为载体的主题教育活动,着力构建学生公寓党建学习平台和实施“青年马克思主义者培养工程”。     

"学习型组织"与建设学习型教师队伍

党的“十六大”提出建设学习型社会，向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织，而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍，高职院校的领导要高度重视，加强领导和引导，提高广大教师的思想认识，增强其责任感和使命感。     

新时期高校学生会文化建设探析

学生会文化是学生会的一种内部氛围、一种价值取向或一种观念形态,是学生会服务精神与文化意义的融合,是被自觉强化了内在的精神。精神理念是学生会文化的内核。高校学生会文化的功能,是高校学生会文化本质的外在集中显露。高校学生会文化的功能主要表现为熏陶功能、激励、凝聚和形象塑造功能。要构建高校学生会文化,就要强化学习,提升能力,创建学习型文化组织;建章立制,规范管理,创建规范型文化组织;强化民主管理,满足需求,创建自主型文化组织;垂先示范,以身作则,创建表率型文化组织。