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学习本门课程要注意一个核心理念:为每一位学生的发展。要注意一个终极目标:走向全人教育。理清以下几组关系:学生与教师的关系;教师的教与学生的学的关系;课程与教材、课程标准、教学计划的关系;教师与教材的关系。学习方法:从实际课例中理解新理念,从课例中发现新策略。即:理念——课例——策略——行动。再与学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课程》结合起来,以及与自己教学的总结反思相结合。最后把书中的新理念与行动策略运用到自己的教育教学中去。第一部分为了每一位学生的发展本部分有以下几个问题需要明确:课程理念是… 相似文献
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《新课程理念与初中课堂教学行动策略》(以下简称《行动策略》)的“总序”不长，但非常重要，应认真学习理解。 相似文献
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《新课程理念与小学课堂教学行动策略》考核的题型是简答型、判断题、论述题、案例分析或设计四种、经学习、培训、考核后，参培参考教师对“案例分析”这一题型提出一些问题，归纳起来，主要是：案例分析有什么重要性和必要性?案例分析的理论依据是哪些?案例分析的方法有哪些?……针对这一情况，为了帮助广大参培参考教师理解这一题型在学习中的重要性和必要性，掌握这一题型的解答方法，本文就下述几个问题谈谈笔者的看法，供读者参考。 相似文献
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《新课程理念与小学课堂教学行动策略》(以下简称《行动策略》)的培训学习，取得了较好的效果。该教材对参培参考的广大小学教师更新教育教学理念、改善教学行为、改善学生学习方式，既提出了理论上的帮助，又提供了很多好的课例，使教师们受益不浅。在学习、培训中，学习者也提出一些疑难问题，希望多加探讨，以求深化认识、深入理解。本文就这些问题，分别作一些阐释和探讨，供学习者深入学习时参考。 相似文献
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课程改革是教育改革的关键举措。以《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布为标志的新一轮课程改革，对深化基础教育改革和发展基础教育，使基础教育在整个社会主义现代化建设中起好基础性、先导性、全局性的作用，具有直接的决定性的意义。因为课程改革直接承载着教育培养的目标，直接体现教育的指导思想和指导方针，反映国家所集中的最广大人民的根本利益和共同意志， 相似文献
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这部分的基本理念是:新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神。这一基本理念的内涵是:改变学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力,实现传授知识、发展能力和培养创新三者水乳交融,使课堂教学充满创新活力。根据这一基本理念和相关的课例,书中又提出了四个具体理念和7条行动策略。上述内容,书中都有阐述,笔者不必赘述,本文拟就培训学习过程中教师提出的几个问题作简要阐述,供学习者参考。一、培养创新精神的重要意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。在新时代知识不断更新,科学技术迅速发展,国际竞争日… 相似文献
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2002年4月启动的《走进新课程》培训，标志着楚雄州已经把新课程师资培训工作，作为中小学教师继续教育的中心任务和重要内容。本文就楚雄州中小学教师《走进新课程》》培训两次教育的情况作一个简单的分析。 相似文献
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十、自主学习的表现形式是什么？ 自主学习是相对于他主学习、接受学习、授受学习而言的一种学习方式，是从学习品质的角度对学习的分类，这是一种高品质的学习。课堂教学中学生的自主学习主要表现在四个方面： 相似文献
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《新课程背景下的初中历史教学法》学习提要 总被引：1，自引：0，他引：1
1．学习要求
（1）了解新课程的基本价值取向；
（2）把握初中历史新课程目标的思路、特点和内涵；
（3）确定和表述课堂教学目标；
（4）在具体的教学活动中落实教学目标。 相似文献
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由首都师范大学出版社出版，吕世虎等同志编著的《中学数学参与式教师培训教程》，作为全日制义务教育初中数学新课程教师培训教材，体现了数学新课程改革的理念和内容。本文针对第六单元(实践与综合应用内容标准研讨)中课节22和课节23的内容，进一步提出学习、研究和试验的一些意见，供老师们参考。 相似文献