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回头一看,给<海外英语>的这个栏目--A Cup of English 已经写了50 多期稿子了,一个月一篇,写了有四年多了.能够坚持这么长时间,当然不是我自己的意志坚定,主要大概有三个原因:第一个原因是"老婆"催稿得法--不管我是在天上、地下、出差、上班,还是在家,每月中旬必定接到通知:"该准备下个月的稿子了."然后就三日一小催、五日一大催,看情况需要,分口头催、电话催、手机短信催、电子邮件催;催得不紧不慢、恰到好处. 相似文献
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语文课堂的显著特点是,既有老师主导的一面,又有学生相对自主的一面;学生一方面在老师的教导下学完一定的课业,一方面又可以根据自己的志趣和爱好,自主选择,自由支配.
一、"怀疑"精神催学问
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件.对于别人的话,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰.这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答.在不断的发问和求解中,一切学问才会起来.许多大学问家,大哲学家都是从怀疑中锻炼起来的…… 相似文献
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全巧颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(7)
窗外,月亮正当空照着,远处的河面上微微泛着光.
已经是晚上九点了,爸爸催我去睡觉,我极不情愿地走进卧室,爬上床铺,心想:时间过得真快啊!转眼间明天又要上学了.我闭上了眼睛,渐渐进入了梦乡……
"丁零零……"妈妈手机的闹钟铃声响起来了. 相似文献
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辜玉斌 《韩山师范学院学报》2012,(5):9-15
传统潮筝催奏速度与弦诗乐催奏速度存在较大差距。潮筝快速催奏法"突破八度对称"弹奏模式,揉合潮乐的其他催奏形式,使潮筝的催奏速度达到弦诗乐演奏的要求,从而提高了潮筝在潮州音乐中的地位,并且丰富了潮州音乐的整体表现力。 相似文献
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田晓慧 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
在美术教学中,运用多媒体进行美术教学,为学生创设丰富多彩的视听世界,从而引导学生进入作品的特定氛围,如见其人,如闻其声,如临其境.学生也从听"神曲"的走神状态,一下兴奋起来.多媒体的介入使美术课真正的"美"了起来.学生甚至可以在有多媒体的美术课上通过网络了解到更多的知识,使世界任何一个角落的美都"触手可及". 相似文献
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布鲁纳指出:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.……教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动".良好的课堂心理气氛具有催人奋发的教育境界,能使学生受到鼓舞和激发兴趣.生动活泼、积极主动、和谐上进课堂心理气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,从而更好地学习新知识.通过综合探究、分析、讨论、推理、进行创造性的学习,常能起到事半功倍的教学效果. 相似文献
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在新课程理念下如何突出学生的主体地位,让学生在课堂上积极主动地"动"起来,使课堂教学充满动感,是教师一项重要的研究课题. 相似文献
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张鸣跃 《第二课堂(小学)》2008,(9):99-101
爸爸去世那年,我上四年级,弟弟才6岁。开学那天,妈妈催我去上学,我不吭声。妈就站起来吼:"你不去我打断你的腿!"我不怕挨打,不动。 相似文献
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<正>光谷十小(武汉小学光谷分校)结合校名,深入挖掘"谷""拾"的字源和内涵,构建起符合教育规律、具有校本特点、独特格调的"谷拾文化","话语体系"则是"谷拾文化"的外显表达,包括核心理念、一训三风、空间命名、师生名号、活动主题等。一、"谷拾文化"话语体系的核心表达学校"谷拾之家"职工书屋的墙壁上有一句话:"儿童教育,是一场辛苦的付出,更是一次精神的成长。""辛苦付出"道出了为人师长用心用情、诲人不倦的性质;"精神成长"则指出教师拥有"终身童年",具有再次成长的可能。 相似文献
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杨春凤 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(6)
对于现代汉语里的"谷"和"穀"之间的关系,很多人都简单地认为"谷"只是一个读音和"穀"相同的"穀"的简化字,在词义上它们毫不相关。然而事实上它们在词义上是关联的。"谷"和"穀"之间的关系并不是简单的简化字和被简化字的关系,"谷"除了读音和"穀"相同外,还具有"穀"的一系列词义和用法,在"穀"的词义和用法上它们是同义词。 相似文献