初中毕业生学业成绩呈现方式的讨论

为全面落实素质教育的要求，建立与新一轮国家基础教育课程改革要求相适应的初中毕业考试与高中招生制度，确保基础教育课程改革的顺利实施和健康发展，教育部下发了《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（下称《指导意见》），明确提出“本次初中毕业考试与普通高中招生制度改革”要在以下三方面有所突破：（1）改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法；（2）坚持综合素质评定结果与高中招生挂钩；     

不同类型实验的呈现方式探究

不同类型实验及信息技术的特征也各不相同.对不同实验类型的特征进行分析,结合各种信息技术的特征,对不同类型实验的呈现方式、不同类型实验与呈现方式的匹配进行探究,以期降低实验风险,培养学生求知欲,丰富教学情境.     

三角形中一个简单结论的应用

三角形中一个简单的结论：在△ABC中,cosA＋cosB〉0. 证明：在△ABC中,由A＋B〈π知A〈π-B,∵A∈（0,π）,π-B∈（0,π）,∴cosA〉cos（π-B）,即cosA〉-cosB,∴cosA＋cosB〉0.此结论在判断三角形的形状以及与三角形有关的求值等问题中都有着广泛的应用,举例说明如下.     

高效课堂的呈现方式

高效课堂在呈现方式上实现了全面突破,课堂不再单调,而是丰富多彩、不拘一格,充满新意和活力。     

浅谈中学英语课堂教学的呈现方式

在初中英语教学中,呈现方式对课堂教学有着极大的影响和作用。本文主要分析情境呈现、故事呈现、问题呈现、身势语呈现这几种常见方式。     

浅议英语词汇教学的呈现方式

词汇教学在小学的英语教学中尤为重要,英语教学的小学 阶段秉承单词、句子、篇章互为支撑的教学模式,其中词汇是基 石,可见,英语教学中以词汇为基础。在具体的教学实践中,这 也是笔者一直难以突破的方面’因此选择《英语词汇教学的呈 现方式》这篇论文进行细细品读,分析如下。     

等腰三角形创新题赏析

近几年中考中，涌现出一大批以等腰三角形为背景，内涵丰富，设计新颖的创新试题，下面举例说明。     

应用题的呈现方式

全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》中指出:“学生的数学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。”以新颖、灵活、丰富多彩的开放形式作为教学的载体,才能“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”应用题教学尤应如此。     

不同任务呈现方式下幼儿加减能力的发展

加减能力是个体数学认知结构中最为核心的能力之一。本研究采用纵向研究设计,通过个别测查,运用实物题、口头文字题和符号计算题三种不同呈现方式的任务,考察99名大班幼儿在不同任务呈现方式下加减能力发展的共同性与差异性。结果表明,幼儿6岁时的加减能力比5岁时有显著提高;在5～6岁期间,幼儿解决三种不同呈现方式加减问题能力的发展速度不同,符号加减题的解决能力发展最快。幼儿园数学教育应改变以往过于注重技能训练与口诀背诵的教法,而更为重视幼儿数概念的形成与数学思维能力的发展。     

转变教学呈现方式促进思想政治课学习方式的变革

思想政治课教学单一、呆板的教学呈现方式影响了学生学习的主动性、能动性,要想转变学生这种被动的学习状态,就要改变教学的呈现方式。     

新课程化学教科书呈现方式刍议

随着教科书的界定和功能定位的发展变化,新课程化学教科书的呈现方式也发生了变化,其呈现方式涵盖了“任务及活动呈现方式”和“内容表达形式”两个方面并体现了一定的特色。但新课程化学教科书在这两个方面也存在一些不足之处。在“任务及活动呈现方式”方面要注意体现栏目之间的内在联系,避免零散之感;要注意精选栏目,避免过多过滥;要注意活动方式规定的弹性,避免形成僵硬的模式;要注意教学活动的特点,使形成性活动跟整合性、巩固性活动相结合。在“内容表达形式”方面注意使用合适的配图规则进行图片设计。     

英语词汇教学的多途径呈现方式

英语词汇教学是英语课堂教学的重点和难点。在进行词汇教学时,教师应使用多种词汇呈现方式,教授多种词汇记忆方法,并为学生提供在真实语境中运用词汇的机会。本文系统阐述了词汇教学呈现在词汇学习和记忆中的重要性,列举多种科学有效的词汇呈现方式,以增强学生对目标词汇的合理运用和长时记忆。     

玩具呈现方式对婴幼儿社交行为的影响研究

研究发现,婴儿组和幼儿组儿童的社交行为在受到玩具呈现方式的影响方面存在差异.在随意式玩具呈现方式中,婴幼儿消极社交行为多于积极社交行为.在提示式玩具呈现方式中,幼儿的消极性行为有所减少,而婴儿的消极性行为有所增加.     

英语课的新知呈现方式探究

在小学英语课堂教学中,新知呈现的方法丰富多样,不同的呈现方式对学生的学习会产生不同的效果。不同的教学内容,对不同学习层次的学生所采用的呈现方法就应该有所不同,如何因地制宜地采用最优化的新知呈现方式,在英语课堂教学中起着至关重要的作用。在课堂教学实践中,笔者尝试运用以下三种不同的形式,帮助学生更有效地体验、理解、感悟和实践语言,提高小学英语课堂教学的效率。     

论写作知识呈现方式的变革

百年语文写作教材经历了三次改革浪潮。第一次改革以写作知识的学科化为中心;第二次改革以写作教材知识的科学化为中心;在第三次改革中,语文课程标准提出不宜刻意追求语文知识的系统和完整,在历史语境中把握该理念的内涵,写作教材教学化、学材化应该成为第三次教材改革的中心。写作知识的开发既要重视内容的科学性,也要重视呈现方式的有效性,以求文质兼美。而要真正有效地呈现科学的写作知识,使教师易教,学生乐学,关键在于写作练习的设计。     

新课程理念下的应用题呈现方式

应用题教学一直以来是小学数学教学中的一项重要任务,随着义务教育阶段新课程标准的颁布和实施,有关应用题教学的研究已引起广大教育者的关注。本文阐述了新课程理念下应用题呈现方式的变化,以及由此而引起的看图、审题难的教学问题,并提出了相应的建议,希望能达到抛砖引玉的效果。     

初中数学文化呈现方式的研究

数学不仅是一门传递知识的学科,同时还是一种值得学习的文化,拥有独特的韵味,蕴藏着独特的思维方式与学科特点,能够对学生的发展和成长产生直接且深远的影响.在日常数学知识的讲解和教学中,教师应当重视数学文化的有效渗透,使学生在探究抽象数字与符号的过程中,真正体会到数学知识的独特性,而这也能帮助教师将数学教学推向更高维度.文章主要就初中数学文化呈现方式进行研究,以期为相关学者带来一定参考.     

小学低年级英语单词呈现方式之我见

词汇是语言的重要组成部分,在语言中扮演着重要角色。本文从小学低年级英语单词呈现方式入手,针对小学低年级学生具有年龄小,心理认知水平低,活泼好动,善于模仿,表现欲强等特点,提出了实物、模型方式,图片、简笔画方式,课件、投影方式,歌曲、说唱方式,故事、情景方式和游戏、表演方式六种方式。     

英语词汇教学中多样化呈现方式的运用

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。而词汇的学习和记忆对于学生们来说却也是最为头痛的部分。英语词汇音、形、意、文化等多种呈现方式有利于引导和帮助学生提高掌握英语词汇的效率和质量。