小学思想品德教育中的民族团结教育

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求必须大力加强学校的民族团结教育,培养孩子们的民族团结意识,提高孩子们维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性,增强各民族的向心力和凝聚力,是关系中华民族伟大复兴的战略任务,是巩固和发展＂平等、团结、互助、和谐＂的社会主义民族关系,     

小学思想品德教育中的民族团结教育

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求必须大力加强学校的民族团结教育,培养孩子们的民族团结意识,提高孩子们维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性,增强各民族的向心力和凝聚力,是关系中华民族伟大复兴的战略任务,是巩固和发展"平等、团结、互助、和谐"的社会主义民族关系,维护社     

小学劳动教育的实践探索

<正>学校劳动教育是一个多功能、多要素、多途径整合实施的过程,需要认真谋划,建构适合本校的、系统化的劳动教育课程,并给予时间的保证;需要在遵循各学科特质的基础上,根据不同年龄阶段学生特点,发掘劳动教育渗透点,促进"五育"并举;需要挖掘劳动教育内涵,整合各类劳动实践形式、途径,注重学生的体验参与。为此,我校进行了具体化的实践探索。一、认真谋划,分层设置劳动教育课程学校立足校情,以培养学生"学会生存、学会交往、学会创造"为旨归,研究制定学校《劳动教     

民族院校开展新生民族团结教育的探索与实践

在民族院校对新生开展民族团结教育对我们进行社会主义现代化建设具有重要意义。强调以民族团结教育为重要内容的入学教育,通过课堂教学、开展校园活动等途径,进行马克思主义民族观和党的民族政策、中国特色社会主义民族团结理论等内容的教育,使少数民族大学生切实担负起维护祖国统一和民族团结的重任,推动教学管理的顺利进行。     

初中语文教学实践中融入民族团结教育的路径探索

在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,我们需要凝聚起团结的力量,建设各民族共有的精神家园,积极培育中华民族共同体意识。学校肩负着促进民族团结进步的责任和使命,大力加强学校的民族团结教育工作是每个教师义不容辞的责任。党的十九大报告指出:深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。     

小学语文教学中融入民族团结进步教育的路径探索

我国是一个多民族的国家,要维护民族团结,教育是基础。语文学科蕴含着丰富的民族团结教育资源,在小学语文各个学段有机渗透民族团结进步教育,有助于学生从中受到民族文化、民族精神的熏陶,铸牢中华民族共同体意识。     

开展民族团结教育的若干探索

上海市回民中学是一所以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学,学生1300余名,其中有回、满、蒙、维、朝等15个少数民族的学生,占学生总数的30%左右。有教职工130余名,其中少数民族教职工占16%。     

民族团结教育与小学历史教学

江泽民总书记提出对学生加强“一情两史”的教育,其重要内容之一就是对学生进行生动具体的民族团结教育。鉴于小学生的认识水平,不可能对民族问题有深层次的理解,但教师绝不可因此放弃教育,而应根据学生的认识规律,结合教材进行深入浅出,潜移默化的民族团结教育,使学生从小树立搞好民族团结的观念。部编小学历史教材中有关民族教育的内容很多,教师应充分加以利用。在课堂教学中,我主要注意了以下几个问题:     

小学戏曲特色教育实践探索

北京市丰台区丰台第一小学(以下简称"丰台一小")有50多年历史,学校以"培育具有中国情怀、国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基"为育人目标,其中,"中国情怀"的核心是"爱的情怀","国际视野"的核心是"融的能力"。实现学校育人目标必须有适合的载体,学校确立了以戏曲教育为重点,以立德树人为目标的项目实践路径,遵循"普及求实,重点求精""课内与课外相结合"的思路开展艺术普及教育和特色社团建设。通过课堂教学,落实国家课程标准,激发学生艺术兴趣,传授必备的基础知识与技能;通过实践活动,为学生创设感受美、表现美、创造美的环境,提高学生的综合能力;通过课程建设,满足学生个性发展需求,促进学生艺术特长的发展。     

整合小学教育资源 渗透民族团结教育

小学教师要善于挖掘蕴含在课程、教材、地域文化中的民族团结教育素材,整合课内外教育资源,渗透民族团结教育,引导学生通过课堂学习和课外实践活动感受中华民族大团结的和谐氛围     

整合小学教育资源渗透民族团结教育

民族团结教育是教育的重要内容,而小学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,在此阶段开展民族团结教育尤为重要.学校可整合小学教育资源,构建完善培训体系,积极开展实践活动,充分挖掘校外培训资源,为民族团结教育的开展创造良好条件,促使学生形成民族团结统一的理念.     

中学民族团结教育的实践路径

在国家深化教育综合改革的时代背景下,当前中学民族团结教育实践应以实现中华民族伟大复兴中国梦为宗旨,以党的民族理论和相关政策为指导思想,以促进各民族团结共荣为基本要求。在此基础上,科学设置相关目标,进行师资培训,探索符合时代精神和地方实际的中学民族团结教育实践路径,积极开展特色鲜明的民族团结教育实践。     

小学礼仪教育探索与实践

一、问题的提出礼仪从理论上讲是一种和谐人际关系、和谐集体乃至社会的人类共同认可的道德规范,它的外显形式可以是人们言语方面的,也可以是行为方面的。对人际关系、组织集体或是国家社会来讲,讲求它,就和谐;不讲求它,就矛盾、冲突、混乱。在调查研究的基础上,我们着力开展小学生礼仪教育研究,2001年10月,《小学德育中礼仪教育互动过程研究》被批准     

农村小学艺术教育的实践探索

我校是一所普通的农村中心小学,近年来坚持以校本课程开发为突破口,围绕"以艺兴校、以艺促教、以艺育人"的办学思路,注重培养学生的     

小学数学教育创新实践的探索

创新的关键在人才,人才的成长靠教育。因此,在数学教学中要营造良好的创新氛围,鼓励学生自我探索,相互交流学习,提高动手实践能力,从而提高创新能力是当前教育中需要教师不断探索的课题。     

小学特色足球教育的实践探索

<正>体育是中小学教育必不可少的一项课程,其中足球项目在体育活动中十分受欢迎。针对小学体育教育活动来说,足球运动跟其他的体育运动有着很大的不同,它不仅可以锻炼小学生的反应能力、协调能力,更能够培养小学生之间的团队合作精神,在小学体育教学中有着不可替代的地位。但是,目前我国小学教育阶段并不十分重视体育教学的开展,     

预科教育阶段开展民族团结教育的探索

黄河科技学院是一所民办普通本科高校,2000年7月经教育部批准,成为我国第一批少数民族预科教育基地之一。目前,在学校接受预科和本科教育的少数民族学生有近2000人,包括维吾尔、哈萨克、蒙古、藏、壮、回、满、彝等40多个少数民族。学校在实践中不断探索,逐步形成了具有特色的少数民族学生教育及管理模式,特别是加强组     

小学教育管理的探索和实践

教育管理工作是学校的基础工作之一,是学校可持续发展的重要保障。为了促使全体学生的全面个性发展,面对小学教育的管理问题,教育管理者和教师需要不断更新教育管理理念、实行民主开发的教育管理模式,同时,需要克服可能遇到各种困难和挑战,在探索和实践中前进。