一堂别开生面的历史课

亨利克先生是我儿子矿矿的初中老师。有一次,亨利克先生给孩子们讲了一个故事。这是一个在美国历史上发生过的真实事件。     

分值无穷大的附加题

他不仅要求答题要有趣,而且还要答得有智慧。他还公开宣称,谁的答案能让他笑出声来,谁就可以得满分。罗恩·亨利克先生是我初中母校天赋教育班的老师,他的幽默实实在在地贯穿于他的教学中。在亨利克的班上,每隔两三个星期,     

赵麟:为时代而歌,才是真正的家风传承

正"一手伸向传统,一手伸向生活"是赵家这个艺术世家在艺术创作上的重要传统和家风,可以说是座右铭。全家几代人一直秉承"让艺术与人民有所交流"的原则。在传承中,他们也永葆创新,为新时代而歌。赵麟是中国著名青年作曲家,爷爷系开创"长安画派"的赵望云先生,父亲系在中国音乐界有着重要影响力的赵季平先生,叔伯赵振霄先生、赵振川先生、赵振陆先生等皆在音乐界、美术界有所造诣。赵麟的女儿目前就读于音乐附中,艺术天赋凛然。这     

闻一多铜像在故乡揭幕

在著名诗人,学者、民主斗士闻一多先生诞辰105周年纪念日,浠水县闻一多中学彩旗飘扬,师生喜笑颜开,一派喜庆的景象。学校隆重地举行了闻一多先生青年时期的全身铜像揭幕仪式。铜像后面是黑金沙大理石砌成的弧形屏风,屏风上嵌有"诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民"三行大字,屏风背面     

我们怎样成为天才

<正>丁肇中先生是华裔著名物理学家,他早在1976年就获得了诺贝尔物理学奖,成为继李政道、杨振宁之后第三个华裔获得诺贝尔奖的得主,那年他年仅40岁。有学生问他,您取得了这么大的成绩,是不是因为您天赋很好,是个天才?丁先生听后微微一笑,说:"我倒没有感到我的天赋比别人好,我只是对工作比较专注而已。""我100%的时间都在实验室度过,只做实验。跟我一起工作的有600多位教授,我唯一的要求是只谈论与物理有关的内容。"学生听后恍然大悟,"只专注于做实验,其     

论声乐学习中“天赋”与“悟性”

随着歌唱艺术的不断发展,人们对声乐艺术的审美有了进一步的提高,越来越多的人开始渴望学习声乐。在学习声乐中天赋和悟性都是很重要的因素,音乐天赋是学习声乐的重要基础,音乐悟性则是保证音乐天赋向高层次进一步发展的重要前提。本文结合个人经验提出了声乐学习中"天赋"与"悟性"的实践探索。     

天赋心灵研究的自然主义之维

自然主义的天赋研究最具体明确的特点是"直指心源",或向心灵本身和深层机制进发,直指心灵及其后面的深层结构、机制和条件。它放大了传统的天赋研究,将目标聚焦于"天赋心灵",而不再仅局限于认识论意义的"天赋认识"。而天赋心灵作为研究目标或对象又不是空泛的口号,而有具体的指标。它着力要弄清的首先是原初的心理,即生命形成时就具有的、作为后来心理发生和发展之出发点或基础的东西。有理由说,这种天赋研究与关于心灵的认知科学和哲学研究殊途同归了,甚至前者成了后者的一部分。毫无疑问,这是心灵认识的重要成果,具有里程碑的意义。相对于东方而言,西方新型的天赋研究只能说是一种回归或螺旋式发展,因为中国和印度的天赋论一开始就有认识论和心灵哲学双重意趣,而且对心性所做的深入挖掘和解剖可补西方之不足。     

诺贝尔文学奖获得者

<正>姓名:亨利克.显克维支获奖作品:《你往何处去》获奖理由:由于他在历史小说写作上的卓越成就。作者简介:亨利克.显克维支(1846—1916),波兰19世纪著名的批判现实主义作家。1905年,凭借历史小说《你往何处去》获得诺贝尔文学奖。这是一部完整再现基督教兴起的史诗巨著,是100多年来唯一一部获得诺贝尔文学奖的历史小说。     

苏珊·桑塔格作品《在美国》中原型人物追溯

苏珊·桑塔格(Susan Sontag,1933-2004)是美国当代著名文艺批评家、作家、公共知识分子,她关注现实世界中有才华的女性与她们在生活、工作中的遭遇之间的关系。桑塔格的长篇小说《在美国》(In America,1999)中极具表演天赋的女主人公玛琳娜·扎兰斯卡(Maryna Zalewska)及其情人分别以美国著名波兰裔演员海伦娜·莫得耶斯卡(Helene Modjeska,1840-1909)和1905年诺贝尔文学奖获得者亨利克·显克维支(Henryk·Sienkiewica,1846-1916)为原型,在桑塔格的自由创作下,体现出玛琳娜作为女性,在人生的两大要事(事业与婚姻)的选择上,勇于追求自我世界的自由。     

论习惯养成教育

<正>叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。""教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。"叶圣陶先生的教育思想源于实践,充分说明培养好习惯的重要性,也说明习惯培养是教育教学的重要组成部分,是教师、更是小学教师责无旁贷的任务。小学生养成了良好的习惯,才会把精力集中在学习活动中最重要的部分,才能提高学习效率。为什么同在一个班级,由同一个老师教导,学生的学习效果迥然不同?天赋、天资是一方     

无声的语言 感情的泉眼——谈《小音乐家扬科》一文中关于眼睛的刻划

鲁迅先生说过:“传神的写意画,并不细画须眉,并不写上名字,不过寥寥几笔,而神情毕肖。”波兰十九世纪著名作家亨利克·显克微支也是善于刻划“眼睛”这一具有代表性的细节的,他写的《小音乐家扬科》(第十一册)一文,就有四处对扬科眼睛传神的刻划:文章开头写扬科“淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上”;然后写扬科因为偷     

如何善待“数学天赋”儿童

人的天赋差异是客观存在的,是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既包括"补差",又包括"拔尖"。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民的好事。杰出的数学家是宝贵的社会资源,在现代数字化科学技术领域具有重要的作用。因此,我们要善待"数学天赋"儿童。     

求真求实会于心--学习启功先生鉴赏与研究敦煌写本的体会

在敦煌学界,真正从字体学、书法史角度来研习敦煌写本的,启功先生实为第一人.其独到而精审的见解,是他学术思想的重要组成部分,主要体现为:舍形似而求神契是"求真"的精髓所在,以此来探讨写本与碑版之区别,才能真正认识唐人写经的宝贵价值;不以"雅"、"俗"定真伪,二者同源共流,可以求通,故文字实难以雅俗为判.启功先生鉴赏书画文物达到炉火纯青的境界,除了天赋与创新精神外,关键在于大量经眼书画真迹与赝品,有丰富的实践经验与深厚的学养,日积月累,融会贯通,所以能心会百代,神契千载.     

阅读使人明理

有人曾说,"写作"是人类创造美的天赋,那么"阅读"就是这种天赋的延伸。通过阅读,我们能涤荡灵魂,体会我们未曾体验过的人生。请看本刊来自德国的实习生埃琳娜是因何与书结缘,如何通过阅读改变自己的人生轨迹。     

诚实的回报

有一年,郑板桥打算招一名学生跟他学画,报名者络绎(yì)不绝。经过层层筛选,最后只剩下名叫崔进和朱才的两个年轻人。崔进和朱才天赋相当,且一样诚恳谦恭,让郑板桥一时难以取舍。这天,他把崔进和朱才叫到跟前,叫他俩先回去让原先的私塾先生写一封"推荐信"     

基于语料库对“天赋”一词的词类标注个案研究

本文首先对十多部汉英词典对"天赋"一词的译义进行了调查,发现其中存在一些令人困惑的问题,于是进一步对六部大中型汉语词典对"天赋"的释义进行比较研究,归纳出其中的义项,同样发现汉语词典中的解释也有待商榷。因此,作者利用"现代汉语语料库"及"北大语料库",对"天赋"的使用情况进行了检索,并对检索结果加以分析,尝试着给"天赋"一词提供相对全面准确的释义。目前,无论是汉语词典还是汉英词典都在词类标注、词的准确释义方面存在一定问题。因此,本文希望通过个案研究起到抛砖引石的作用。     

创造力,需要用心培养

在当今这个鼓励创新的社会里,创造力成为孩子难能可贵的个人财富。有人说,创造力只是一种天赋,其实不然。"天赋"是天生具备不易改变的,而创造力作为一种能力是可以习得的,会通过培养而加强。每个孩子都有巨大     

悟性来自于藏家综合素质的提升

正身处收藏圈,常听人提起"悟性"一词。悟性,看不见,摸不着,说不清,道不明。仿佛神秘难测,又仿佛稀松平常。对于悟性,有的人认为这应该是一种天赋。说到某人悟性高,进步快,潜台词就是他天赋好,领悟能力非同寻常。但如果局限于天赋,那未免把问题看得太简单、太片面了。悟性,小部分取决于天赋,更多的取决于后天的种种其它因素。尤其是收藏领域,显得非常专业和特殊。就收藏者来说,理当具备一定的能力和素质。     

黄英在《远歌》中飞得更高

未受过专业音乐训练的"快乐女声"黄英,以淳朴清澈的声线,证明了自己会唱歌,也展现出一种原生态的美。天赋是一把双刃剑。天赋好的歌手,固然能够赢在起跑线上,但在流行乐坛这个竞争激烈的平台上,     

父爱馨香布朗尼蛋糕

罗伊先生是个传奇人物,他赤手空拳、艰苦奋斗,成为成功的金融家。罗伊先生40岁时有了独子雷特。因为罗伊先生经历过贫困和艰难,所以,他愿意给儿子创造一个优越的环境,让其顺利地成长为一个卓越不凡的人。雷特从小就具有不同寻常的资质,他不但聪明好学,而且在许多方面都显示出天赋。罗伊先生为儿子聘请最好的家庭教师,送儿子进最好的学校。