探讨案例教学法在高校会计专业教学中的应用

社会的发展和进步对会计人才的要求越来越高,传统“填鸭式”的教学方法培养出的学生不能满足社会的需要。案例教学能培养学生理论知识应用于实践能力,但这种方法如何在教学过程中实施是值得探讨的问题。本文对高校会计案例教学课堂实施的基本步骤、目前案例教学存在的问题以及改进措施进行了分析。     

微课程在成人高校会计专业教学中的应用

微课程因其主题模块独立、规模小,适用于成人高校会计专业的教学。这种教学模式对于成人学生而言,可以弥补工学矛盾,利用碎片化的时间反复学习,并有利于培养学生自主学习能力;对教师而言,便于组织教学,也利于教师做活教学,并提高教师的教学能力。因此,在实践中可以利用ADDIE模型设计微课程,结合JITT和PI教学方法在各教学环节中应用微课程。     

探究式学习在会计专业教学中的尝试

文章提出了会计专业探究式学习的基本特征,介绍了在课堂教学中实施探究性学习的主要做法。     

论案例教学法在会计专业课程教学中的应用

目前,案例教学法在会计专业课程的教学中被广泛应用。但如何合理设计和使用教学案例,在案例教学中更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用,是值得我们探讨的问题。     

认知学习理论在机械制图教学中的应用

认知学习理论产生于德国格式塔学派的顿悟说,其主要特点是要求教师在教学实践中高度重视学生的主体能动性,同时要求认知学习理论与行为主义观念相适应,应创造情境引起学习者的反应,并为各个反应提供适当强化,如加大操练和练习是实践认知学习理论教学的要旨。笔者在机械制图的教学中,根据认知学习理论的基本观点,把握认知学习的整体教育观,然后在这个基础上根据自己的教学要求,汲取其中对于自己有益的思想,在教学方法上采用了以下策略,取得了较好的效果。     

实践性教学在会计专业中的应用

加强实践性教学改革,提高学生的实践动手能力,是会计专业教学改革的基本要求,是会计教育教学中最重要的环节.文章从教学观念、课程设置、实训基地、师资力量等几个方面进行了阐述,力求科学合理地构建会计专业实践性教学体系.     

认知心理学在高校钢琴教学中的应用

为了解决高校钢琴教学效果不理想等问题,进一步推动教学发展,本文运用举例等论证方法,从认知心理学习基本内涵、认知心理学对高校钢琴教学的启示、认知心理学在高校钢琴教学中的应用三部分对将认知心理学如何在高校钢琴教学中运用进行了深入的论证.得出的结论为:运用认知心理学进行高校钢琴教学,将对教学起到极大的助推作用.     

论记忆教学法在中职会计专业理论教学中的应用

目前中职会计专业教学方法不断切合实际需求发展,重在实践操作技能的方法改革。在当前财政部改革会计从业资格入门考试的形势下,中职学校学生考取入门资格的人数比率越来越低,进行中职会计专业教学改革势在必行。文章认为中职会计专业教学方法必须改革,在重点培养中职学生实践能力的教学基础上不能忽视理论教学,而采用记忆教学方法变得尤为重要。文章试就这一问题进行了分析。     

移动学习在高校教学中的应用

当今计算机技术和移动通信技术飞速发展,作为一种全新的学习方式,移动学习在当今高校教育中有着广阔的发展空间．发挥着巨大的作用。通过分析移动学习在高校教学和学习中的优势和应用特点,探讨了它在高校教学和学习中主要应用形式与功能．展望了移动学习在高校教学和学习中的发展未来。     

混合式学习在高校教学中的应用

将混合式学习应用于高校教学中是深化教学改革、提高教育教学质量的有效途径.文章探讨了混合式学习的内涵,阐述了混合式学习在高校教学中的应用情况及产生的效果,并指出提高混合式学习效果的对策.     

认知同化论在高中生物教学中的应用

正认知同化论是由美国现代著名心理教育学家奥苏贝尔提出来的。认知同化论的提出有效改善了人们针对传统教学与接受学习所存在的偏见,使得人们对于学生的认知结构的形成与发展有了新的认识,同时也使得教师改变了其教学模式,从而全面提高了课堂教学效率。一、认知同化论的基本概念认知同化论主要是用以对学生学习过程当中认知结构所产生的作用进行阐述的。认知同化论认为,学生学习就是一个对自身认知结构进行同化及发展的过程,学生是否能掌     

论认知学徒制学习模式在网络学习社区中的应用

近来,"网络学习社区"作为一个新名词出现在我们的视野中,它的互动性及活力是普通教学网站所无法能及的.     

认知同化学习理论在数学教学中的应用

美国知名的认知心理学家戴维·奥苏伯尔(David P·Ausubel,1918-)于1963年提出了有意义的言语学习理论,该理论将人类的学习分为有意义的与机械的两大类。(就学习内容来分类)。同化是意义学习理论的核心概念,即原有认知结构对新知识的同化,而新知识被同化的结果又使原有的认知结构得到发展。     

认知主义学习理论在遗传学教学中的应用

遗传学是生物学领域的专业基础课程之一,也是生物学领域诸多学科建设的基础和主要理论支撑,如何深入开展教学研究,对于促进学科发展和学生发展均具有重要的意义.认知主义学习理论在教学中具有重要的实践指导意义,文章以遗传学教学为例,分别从学生认知结构、遗传学的学科结构、认知情境创设等角度,探讨如何以认知主义学习理论为指导,促进学生遗传学认知结构的形成和发展,提高教学效果,培养专业型人才.     

谈案例教学在会计专业教学中的应用

随着“中央电大人才培养模式改革与开放教育”试点工作的开展，教师的地位和作用越来越重要，教师的教学方法必须进行改革，案例教学对于会计专业的学生来说非常适用。     

认知心理学在高校钢琴教学中的应用研究

目前,认知心理学与高校钢琴教学相结合已经成为了重要的研究课题。本文对认知心理学的基本理论进行了简单的概述,浅入探析了认知心理学在高校钢琴教学中的应用,以其能够对高校钢琴教学提供有效的帮助。     

认知理论在高校工科数学教学中的应用

数学,作为一门重要的基础课程,无论是其理论价值和实际应用,对后继课程的学习均起着举足轻重的作用.笔者通过在高校工科学校的数学教学的实践,认为教帅只有正确分析高校工科数学的特点和学生的实际,切实加强现代认知理论在数学教学中的应用,才能做好高校工科数学的教学工作.     

案例教学法在会计专业教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性、实践性,有利于全面提高学生创新意识和综合能力的互动式教学方法.课堂上,师生共同研讨教学内容,使学生积极参与,充分激发兴趣,发挥特长,消除了传统的说教给学生带来的厌倦感,便于培养学生的个性、能力.那么,如何将案例教学法应用于会计专业教学呢?下面笔者以讲解"会计综合稽核方法"为例,进行案例教学法的展示.     

浅谈商务英语在会计专业教学中的应用

会计是一门重要的国际商业语言。经济全球化的今天对会计专业毕业生的国际化视野、沟通表达能力及国际业务处理能力都提出了越来越高的要求。本文探讨了商务英语在会计专业教学中的应用。首先,笔者从会计学专业毕业生就业、企业日益国际化、复合型人才需求增加三个方面出发,分析在会计专业教学中加设商务英语课程的必要性。然后从商务英语教学内容适用性、商务英语强调交际能力和商务英语侧重实践三个方面讨论了在会计专业教学中开展商务英语的可行性。本文最后给出了一些具体的可操作化的建议。将商务英语与会计专业教学相融合,无论对于商务英语的发展还是会计专业教学及人才培养质量的提高,都具有重要的现实意义。