论我国农业职业教育独立立法的必要性

目前我国农业职业教育已处于危机之中,与农村小康建设需要极不适应,而造成危机的主要原因是农业职业教育在市场竞争中的弱势地位。走出危机需要政府的干预,强化政府发展农业职业教育的责任则需要通过立法来保障。1.当前形势迫切需要独立立法把农业职业教育作为基础性、公益性事业独立立法,是由于农业承担了人民生活和国民经济发展所必需的物质供给,又是弱质产业;农业由传统的粗放型经营方式向现代集约型经营方式转变,迫切需要提高农民的素质,而农民在受教育权方面又明显处于弱势地位。20世纪90年代以来,农业职业教育不断萎缩,与农村小康建设…     

通过立法促进我国农业职业教育振兴

针对当前我国农业职业教育的发展形势,提出应抓紧制定与<农业法>相配套的法律法规.阐述了通过立法保护农业职业教育的主要依据,分析了国际农业职业教育立法的基本经验,给出我国<农业职业教育法>的适用范围及基本框架.     

论农业职业教育与农业产业化

我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。当前，在家庭联产承包经营的基础上，农业产业化经营是我国农业、农村经济发展和实现农业现代化的有效途径。农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主，转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主，实…     

农业基本现代化与大力发展职业教育

农业基本现代化与大力发展职业教育江苏省苏州农校王忠良经济发达的苏州、无锡、常州三市，提出了到本世纪末实现基本现代化的奋斗目标。为实现这一目标，三市都把实现农业基本现代化，作为实现本地区基本现代化的基础和关键，在广大农村扎扎实实地推进以生产手段机械化、...     

加快职业教育立法的步伐

在新的一年里,我有一个希望,这就是加快职业教育立法的步伐。理由有这样几条: 首先,目前形势要求我们抓紧职业教育立法。我们不妨简单回顾一下,1991年有好几件大事都同职业教育关系很直接,很密切。一件是国家开始实施国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划,再次提出要大力发展职业技术教育,以适应我国经济社会发展的迫切要求,更好地为     

论近代职业教育立法的当代启示

随着新经济成分的急剧增长和政治、思想观念、教育体制等的变化,我国近代职业教育立法登上了历史舞台并很快得到了发展,建立了具有完备体系和合理层次的职业教育法律法规,并在立法过程中形成了日益民主化和专业化的显著特点.它对于当代的启示,除了应抓住经济结构变迁对立法产生旺盛需求的机遇而大力发展外,更应从法制运行和社会运行的整体上去认识立法,维持立法与实施的协调发展,改善立法的发展环境.     

论英国职业教育的立法特点及启示

英国职业教育立法历史悠久,大致经历了职业教育立法的萌芽、初步发展、法规形成三个阶段。本文研究了英国职业教育的立法特点,这对我国的职业教育立法具有一定的参考价值和借鉴意义。     

论中国艾滋病立法的基本框架

艾滋病立法的框架包括初步的立法体系及其主要内容。17年来,中国艾滋病立法从无到有,从分散到系统,形成了具有中国特色的初步的艾滋病立法体系。内容大致包括:艾滋病的地位与性质,主管部门与防治机构,艾滋病的防治对象与范围,防治方针与原则,权利与义务,宣传教育与行为干预,疫情监测与疫情报告等。     

职业教育基本问题访谈录(Ⅱ)职业教育基本问题是什么

全国教育科学“十五”规划国家一般课题《职业教育几个基本问题研究》（BJA010100）课题组就“职业教育的基本问题”对国内外职业教育界的专家、学者进行了访谈。使我们看到了对此问题的不同角度和层面的理解。这是一次思想的碰撞，有利于我们深化对职业教育基本问题的认识。本刊特将访谈记录分专题编辑处理，并从本刊第14期起在综合版连续刊发。本期论题为“职业教育的基本问题是什么？”[编者按]     

浅谈高等院校重点学科建设的选点与投资的基本原则

重点学科建设是高等学校的一项重要的基础工作,我省经过十几年的努力,在高校建成了一批重点学科,取得了很大的成绩,但在重点学科建设的特点和投资上仍有许多问题值得深入研究,本就此做了初步探讨。     

试论新农村建设大背景下的职业教育

一、新农村建设需要职业教育 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出，要全面贯彻落实科学发展观．建设社会主义新农村。社会主义新农村建设离不开大力发展职业教育。加快农业科技进步，加强农业设施建设，调整农业生产结构，转变农业增长方式，提高农业综合生产能力．需要发展职业教育；优化农业生产布局。推进农业产业化经营，促进农产品加工转化增值，     

对我国职教集团实践的理论探讨

本文对我国职业教育集团的现状、分类及特征进行了概括，分析总结了职教集团的基本功能，并对其进一步发展的若干问题进行了探讨。     

对小额农贷问题的探讨

随着各级政府对“三农”问题的倍加关注,以农村为阵地,以服务“三农”为宗旨的农村信用社,积极推行小额信用贷款,对农村稳定、农业增产、农民增收起到了积极的作用,但在推行的过程中也反映出了一些问题,本文将对这些问题做以探讨。     

从重要报告看澳大利亚职业教育与培训发展轨迹

100多年来,尤其是20世纪70年代以来,澳大利亚职业教育与培训发生了重大变化。澳大利亚若干重要职业教育与培训报告,如:1974 Kangan报告、1990年Deveson报告和Finn报告、1991年Carmichael报告、1998年“今日的培训,明天的技能”报告和“1998—2003国家策略”等,反映了这一变化内容。清楚以上报告内容,有助于我们更好地了解澳大利亚职业教育与培训的发展轨迹,从而为推动我国职业教育发展提供一定参考。     

论基础教育校本课程开发的原则

基础教育校本课程开发是当前我国课程改革的重要内容之一。对基础教育校本课程开发有五项原则：目标导向性原则，协调性原则，统整性原则，多样性原则，统整性原则，多样性原则，适宜性原则。     

再论独立董事和监事会

我国新公司法对独立董事和监事会都进行了规定。但是对他们之间可能产生的冲突没有涉及。本文尝试着分析他们之间的法律功能冲突,并提出相应的解决措施。     

关于高校基础课教学改革的思考

本文联系现在高校学生素质下降提出对高校教学改革的想法,应尽量增加或保持的课时,同时改变专业课理论教学偏多的做法,以达到提高学生整体素质的目标。     

论邓小平教育思想的基本特征

邓小平教育思想是我国教育改革与的指导思想，它与教育家的教育思想有着明显的区别。邓小平的教育思想具有宏观性、战略性、针对性、纲领性、系统性等基本特征。