浅谈幼儿口语表达能力的培养

幼儿期是人一生中学习语言的最佳期，因此从小培养幼儿的语言表达能力是十分重要的。幼儿期语言培养主要是发展幼儿的口头语言表达能力。下面谈谈我在平时的实践中是如何培养幼儿口语表达能力的。     

语文教学应注重口语表达能力的培养

口语交际是人们交流思想感情，进行文化学习的重要方式之一。新课标指出：“语文是最重要的交际工具”，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。然而，在笔者所在的中学，因农村学生占多，口头表达能力的现状令人忧虑。很大部分学生缺乏胆量，心中有话说不出，说不准，说不完。在公众场合更不能自由谈吐。那么，如何有效地培养学生的口语交际能力，提高学生的综合素质呢？笔者在平时的教学中进行了一些实验，就此谈些体会。     

谈谈中学生口语表达能力的培养

中学语文教学要加强口语训练,才能确保语文教学质量,并促使中学生口语表达能力的进一步提高。那么,如何培养学生口语交际的能力呢？     

浅谈农村初中生口语表达能力的培养

我校是一所农村初中学校,学生绝大部分来自农村。以前,由于应试教育的影响,我总是认为口语表达能力不重要,况且中考也不安排口语测试,练也是白练,只会耽误教学时间,因此我在语文教学中只注重读写能力的训练,而忽视学生口语表达能力的培养,学生口语表达能力普遍较差。新课程重视口语能力的训练,我就改变了以前在口语训练教学中存在的落后的思想观念,把培养学生的口语表达能力这一教学目标真正落到实处。这几年我在培养学生口头表达能力方面,采取了一些有效的措施,取得了良好的效果。     

怎样培养学生的口语表达能力

新课程标准要求(小学篇):上好口语课,培养学生的口头表达能力.口语交际,即口头交流,上好口语交际课,不仅能提高学生的口头表达能力,还能让学生在头脑中组织语言,创造新形象,更能使学生逻辑思维能力得到很好的锻炼和发展,为今后的写作打下扎实的基础,与此同时还培养了学生与人交流的能力和习惯.     

注重培养学生口头表达能力 不断提高学生的交际水平

在实施素质教育的今天，在强调教育必须服务于经济建设、为经济建设培养各级各类人才的今天。我们必须重视学生口头表达能力的培养，使我们的学生有较强的口语交际能力．以适应当今社会发展的需要。     

论中学生口语表达能力的培养

随着社会的发展，当今时代人们获取信息，交换信息乃至于日常生活交往，都需要更多地通过“口”“耳“渠道，借助有声语言来进行，因此对人才口语表述的要求将会更高。但是。中学在语文教学中却普遍存在着重“写读听”能力的培养而轻视“说”的能力的培养，学生口语表达能力普遍得不到。较好的训练。如何在具体的语文教学中注重理论与实践的结合，培养中学生的口语表达能力显得尤其重要。     

初中生口语表达能力的训练

对学生来说,口语表达能力是十分重要的技能。因为在日常生活、工作和学习中,口头语言是交流思想的主要形式。在现代科学技术不断发展的今天,口语的重要作用与日俱进,进行口头表达能力的训练,对发展中学生思维能力,提高书面表达能力,改进教育与教学方法,无疑具有重要的作用。     

多用心 巧设计 促口语——初中语文教学口语表达能力培养之我见

听、说、读、写在语文教学中缺一不可。德国大诗人海涅也说：“语言（含书面的和口头的）可以把人从墓中叫出来,也能把活人埋入地下;可以把侏儒变成巨人,也能将巨人彻底打倒。”这足以让我们看到语言表达的重要。     

英语教学中口头表达能力的培养

在当今这个多元化的社会．语言表达能力在人际交往与沟通、交流中的重要性是显而易见的,尤其是被称为国际通用语的英语,其口语表达能力更为重要。《英语课程标准》实施纲要中明确指出：“英语教学的基本任务是提高学生理解和应用语言的能力,也就是提高学生听、说、读、写的综合技能。”然而。由于应试因素的影响,     

加强复述练习，提高学生的口语表达能力

一、引言“英语课程标准”就高中生高中毕业时“说”的要求作了以下明确的描述:1.能在交流中使用恰当的语调和节奏;     

加强小学生口语能力的培养

联合国教科文组织指出:"21世纪人才必须具有的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。"一个社会人要立足于社会,必须具有社会交际的能力,而口语能力又是社会交际的重要工具。小学阶段是发展口语能力的黄金时期。观察发现,学生的口语能力令人担忧,许多学生上课回答问题或平时与人交往时,或面红耳赤,低头不语;或期期艾艾,语无伦次,缺乏逻辑特性;或辞不达意,不知所云……     

幼儿口语表达能力的培养

语言是人与人之间交际的手段,是人们沟通思想互相影响的桥梁,又是人类思维的工具。人们学习语言,总是从口头语言开始。三至六岁的幼儿,由于大脑机能迅速发育和器官的逐渐成熟,是掌握口语表达能力的关键时期。教师把握住这一时机,用自己的口头语言影响幼儿,可以使幼儿口语表达能力显著提高,做到基本掌握语言工具。     

复述——提高学生口语表达能力的重要手段

在语文教学中，复述是训练学生口头表达能力的一个重要手段。它不仅能提高学生的语言表达能力，同时也能提高学生的语言综合运用能力。通过十多年的实践，笔者对此有一定的体会和感受。     

学生口语表达能力的培养

长期以来，英语教学一直沿用传统的语法翻译法，忽视“说”的训练，这就造成了很多学生口语表达能力差，形成了所谓的“哑巴英语”。     

学生口语表达能力的培养探析

随着世界逐步走向国际化、全球化,未来社会对人的需要也逐步向能言善辩、善于与别人交往的互动型转变。现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。不仅日常生活离不开它,而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。因此,为了适应     

多种形式培养学生口语表达能力

语文是重要的交际工具,也是最重要的文化载体。而语文水平的高低最直接最简单的检验方法就是平时的言谈--口语表达能力。培养学生日常口语交际能力,使他们善于表达与交流,是语文教学的一个重要任务。笔者认为,在日常教学中,要围绕培养学生的创新思维、能说会道进行教学,通过多种形式让学生的说话能力得到充分锻炼和提高。     

加强口语实践培养学生口语表达能力

口语表达能力在人的一生中占有重要地位。在工作和日常生活中，都需要能用自己的语言准确表达自己的感情。堵养口语表达能力是素质教育的一个重要方面。     

如何培养英语书面表达能力

口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式。现代教学手段多媒体的使用，使教材变得更加形象、生动，动静皆宜，既扩大了学生的视野，也提高了学生口语表达的能力。书面表达能力的训练与培养显得滞后。     

如何培养学生的口语表达能力

口头语言是表达能力培养的重要形式,与识字、听话、阅读、写作能力培养有着相辅相成的密切关系,它是语言文字训练过程中的重要环节.创造环境,让学生敢说;激发兴趣,让学生敢说;教以方法,让学生会说;创设情境,让学生善说.